在一个班级里，也许有这样的一些“空气学生”，他们成绩一般，却十分活跃。他们积极参加学校或班级的各种活动，在同学之间穿梭往来，有些人甚至热衷于认识学校里不同班级不同年级的学生，或搞串联。他们学习不太努力，偶尔也会犯一点小错误。也许教师觉得他们不是好学生，有时也可能对他们冷言冷语，严重的还会勒令他们停止一切活动。殊不知，他们在班级和学校里沟通了人际关系，他们使学校的生活变得丰富多彩，使得同学之间的友谊更加令人回味。教师容忍他们，也是一种美丽的智慧。

团队的力量来源于积极参与者.

有时老师的容忍是带有色眼镜的，对于那些好学生，容忍有加，而对于那些问题学生，则是容不下半点沙粒

换个词吧,呵呵!
不叫"容忍",叫包容.
有人说,"忍"是心上刀,迟早要发作的.所以,我觉得还是应该多一些宽容,用一颗包容的心来化解一切的不满.
"退一步,海阔天空."

[QUOTE][B]下面引用由[U]琳之[/U]发表的内容：[/B]

换个词吧,呵呵!
不叫"容忍",叫包容.
有人说,"忍"是心上刀,迟早要发作的.所以,我觉得还是应该多一些宽容,用一颗包容的心来化解一切的不满.
"退一步,海阔天空."[/QUOTE]
很同意"包容"的说法。
包容是一种智慧，而“容忍”却让人觉得太消极了。海纳百川——如果一个老师有这种气度的话，那么对于学生来说不失为一种福气。

[QUOTE][B]下面引用由[U]琳之[/U]发表的内容：[/B]

换个词吧,呵呵!
不叫"容忍",叫包容.
有人说,"忍"是心上刀,迟早要发作的.所以,我觉得还是应该多一些宽容,用一颗包容的心来化解一切的不满.
"退一步,海阔天空."[/QUOTE]
同意琳之

这样的学生相信每班都会有。教育要发展学生的个性，就要使学生得到充分的解放，让学生从条条框框的禁律中解放出来，还学生以自由的空间，让他们的心灵得以自由放飞。我们要宽容对待每个学生，营造民主、宽松、和谐的教育环境，为学生的个性发展创造空间，使每一个学生的个性特长得到充分展示、张扬和发展。

    对学生予以包容，我举双手赞成。但同时我也想到，包容不是任何时候任何地方都可以用的。千千老师说老师对学生的包容带上了有色眼镜，这一现象肯定会存在；什么事情可以包容，什么事情不能包容，什么时候可以包容，什么时候不能包容，我感觉这里面有很大的学问。教师对学生应尽可能把一碗水端平，但平是相对的，而不是绝对的。有的时候我宁可得罪学生，不包容学生，也要坚持原则。大事大非要坚持原则，鸡毛蒜皮要轻描淡写。也许没有得到包容的学生一时想不通，但时间长了，学生对你了解加深了，是能理解老师的。

觉得那些活跃的学生很不错。班级搞活动还得靠那些学生呢。不是只有成绩才是好学生的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

    对学生予以包容，我举双手赞成。但同时我也想到，包容不是任何时候任何地方都可以用的。千千老师说老师对学生的包容带上了有色眼镜，这一现象肯定会存在；什么事情可以包容，什么事情不能包容，什么时候可以...[/QUOTE]
个人认为，包容不是纵容，是可以不分时间地点的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]忆箫[/U]发表的内容：[/B]

在一个班级里，也许有这样的一些“空气学生”，他们成绩一般，却十分活跃。他们积极参加学校或班级的各种活动，在同学之间穿梭往来，有些人甚至热衷于认识学校里不同班级不同年级的学生，或搞串联。他们学习不太努力...[/QUOTE]
这样的孩子也未必前途暗淡。

感谢各位老师的指导,在下深受启示,特别是"包容"这个词用的好,谢谢了!