新班印象
    [SIZE=3]进入这个新班，给我的第一感觉，就是这个班的学生很麻，很肉，很不知进取。我知道，我遇到了难题。但是我有信心去改变它。我想我会通过细致，耐心的工作让他们走上儿童应该走的道路。[/SIZE][SIZE=3]我对他们说：我们班的成绩很不好，不如和我们一个学校的五（一）班。[/SIZE]
[SIZE=3]   下课后，我就有一个女同学（她是全校第二）过来问我：“孙老师，你说全校的前两名在哪个班？”我回答：“尽管全校的前两名在咱们班，但是我们的整体成绩不如五（一）班，而且差距还很大。”我知道这个女生很热爱自己的班级，但是她总看自己的优点，而看不到自己的缺点是不行的。所以，我很严肃的回答她。[/SIZE]
[SIZE=3]   第一次听写生字，就有一个胖胖的男生，交了一张画得乱七八糟的卷子。我看到上面的字不是写的，而是画了几道曲离拐棒的曲线。身为中国人，不会写中国字，或者不愿写中国字，是可耻的。但他没有这种感觉，写完了，交了，就嘻皮笑脸的玩起来，一点不[FACE=Times New Roman] [/SIZE]为自己的学业担心。我当即就把这张卷子给了他，让他一笔一画地再写一遍。他很快写好了，写得像个字儿样了。这让我心里一凛，这家伙怎么不正经写呢？可见他是个对学习很麻木的小子，还有很多样的男生，即使学习好的，也是把字写得如草上飞。下了班，我就想，我该怎么改变他们。我第一个想到的是我要表扬那个胖胖的男生。因为，第一，他按照我的指导重写了生字。第二，他写得还比较好。我想让他有个念性，重新让他树立起认真学习的态度来。但只这一次，只是杯水车薪。我还要继续寻找他的优点。我第二个想到的是我应该让他们热爱起读书来。所以，我要[FACE=Times New Roman] [/FACE]举办读书课，每周一次，这样控制他们的课外时间。但是怎么才能达到目的呢？这也是个难题。我先树榜样吧。第一，弄个读书课的模型出来。第二，寻找爱读书的同学，给予以适当的表扬。[/FACE]
[SIZE=3]   先这样办吧！[/SIZE]

将表扬进行到底
有人说：表扬不是包治百病的灵丹妙药。但我认为却是治班的一剂良方。
今天早上，上课了。我来到班里上课。在外面，我就听到了班里的窃窃私语声。于是，我就决定批评批评他们。但是，当我进了教室之后，我看到我安排主持听写生字的刘山萌同学正在给同学们听写生字。我的心情一下子就舒畅了许多。
听写完了之后，我站到了讲台的正中央，然后清了清了嗓子，开始了我的简短演讲：“同学们，你们在今天给了我一 个惊喜：那就是：你们能够按照老师的安排布置去学习和工作。这样做，实在很了不起。从这一点来看，我们是一个有希望的班集体。这让我感觉到我们班的前途不可限量。另外，我还要表扬我们班的一个同学。那就是李兴同学。李兴同学昨天听写的生字尽是胡写的，但是我让他重写后，他写得很整齐，字很端正。能改正错误，这也是我们班同学的一个优点呀！这给了我不小的信心，我觉得同学们的成绩肯定能够在短短两月中飞速提高的。”
同学们笑了。尤其是李兴，笑得有些腼腆有些甜，还有些不好意思呢！
今天，我还安排了蔡美琪（2008年终期末考试全校第二名）同学们准备明天的砺志演讲。这是一项荣誉。我希望她能够捍卫这项荣誉，也希望她不辜负我对她的期望。还希望她能够开好第一炮，为后面的同学做个榜样。
我明天首先要做的是向刘山萌道歉。因为我妨碍了她的工作。本来，我是让她来判听写的生字的。但是我没有按原先说得去办，而是叫同学们将生字交到讲桌上，说我来判。明天，我要把这个权利交还给她。
第二项工作就是成立作文展台编辑部。我要以此为平台来提高同学们的作文成绩。

[QUOTE][B]下面引用由[U]孙金利[/U]发表的内容：[/B]

新班印象
    进入这个新班，给我的第一感觉，就是这个班的学生很麻，很肉，很不知进取。我知道，我遇到了难题。但是我有信心去改变它。我想我会通过细致，耐心的工作让他们走上儿童应该走的道路。我对他们...[/QUOTE]
只要有信心，再加上教育智慧，班级面貌一定会改变的．

[QUOTE][B]下面引用由[U]孙金利[/U]发表的内容：[/B]

将表扬进行到底
有人说：表扬不是包治百病的灵丹妙药。但我认为却是治班的一剂良方。
今天早上，上课了。我来到班里上课。在外面，我就听到了班里的窃窃私语声。于是，我就决定批评批评他们。但是，当我进了教...[/QUOTE]
很喜欢＂将表扬进行到底＂这句话．握手朋友．
另外：帖子发出去后，需要点＂修改＂再编辑一下．

演讲、约稿
今天上课了，我到班里上课。一进班，学生们正在按我的布置听写生字。我很欣慰。我一边听着一边看贴在墙上的书法作业。生字听写完了，接下来是蔡美琪的演讲。
蔡美琪走上讲台，站在讲桌的一边儿。我要求她：“站到最中间去！”她没有听，可能是中间有一把椅子的缘故吧。她的声音并不洪亮，而且不是脱稿。只听她演讲道：
怎样学好语文
蔡美琪
中国语文有悠久的历史，中国语言是世界优美的语言之一。我们应为自己身为中国人而自豪。然而，连自己国家的语言都学不好，岂不是笑话吗？我们应将中国语言的传统发扬光大。
许多同学都认为语文枯燥无味，而我却认为语文是最有趣的一科，它似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽。（此为病句，孙金利注）要想学好语文要做到以下几点：
１、上课认真听讲，能听默，背默。
学好语文最简单的就是要认真听讲，随着老师的思路走。在学习课文的时候，记下老师所说的疑、难点。按老师的要求听默，背默，并且要要求自己逐渐提高水平。
２、自主学习能力
语文知识只靠课上的学习是远远不够的，还要靠课下的积累。即使老师不要求，自己也要严格要求自己。多读一些课外书，多增长见识，丰富词汇，记住优美的句子，为自己的作文打下基础。说到作文，我们都知道，作文在考试中占分很高，我们的作文要有凤头，猪肚，豹尾，并且字迹美，字 数多。当然，这些还都是靠多读课外书本全力支持的。
３、设立目标。
我们的人生如果没有目标，自己都会觉得前途渺茫。长远的目标先不谈，我们要为自己的每一个学时段设定短期目标，并逐个实现。
４、使用
即使掌握了许多语文知识，但如果不会好好地使用它，那么有再多的知识，也无展现之时。我们要用正确的学习方法来学习，不能盲目学习。正所谓“在同一事情上，正确的只有一个，错误的却有千万种。”（后一句与《使用》不相关）
５、持之以恒
短时间维持以上几点是不够的，一定要持之以恒。只有目标专一，持之以恒，才能水滴石穿。
我相信，如果我们能做到以上几点，那么我们的语文水平就一定能得高。
我上台后，便评论这篇演讲：“蔡美琪给我们开了第一炮。希望我们能够继续下去。蔡美琪演讲的声音还不够大，语言还不够生动。希望下一个能弥补这个缺点。”
我看到蔡美琪有些不快的样子。的确，一个小学生能够总结成这个样子也就不错了，但我要使用批评的权利。我要用批评这个武器教导她不要骄傲，要时刻认识到自己的不足。
课间，我安排了班长石家凯准备明天的演讲。还对蔡美琪、石家凯、石旭、谢子尧等十个人进行了《作文展台》的约稿，并说明要认真去做，有50%的淘汰率。蔡美琪听说有淘汰率，马上就问是不是可以不写。我 知道她太惧怕失败了。所以我当然不答应。我要让她适应这种竞争状态。而其他学生却感到他们做这件事很光荣。另外，我还要提醒一下自己，我让他们星期五交，莫忘。
今天反思，自己失败的一点，就是学了小胖子李兴回答问题的样子，让同学们发笑。这对他的成长是不利的。

她们要放弃荣誉
前天，我为了使同学们能够爱上读书，决定下周五举办读书课。可是这个班从来没上过读书课，不知道读书课该怎么上。于是，我就又找来蔡美琪、刘山萌等六名同学，让他们几个各写一篇读书心得，准备在下周五为同学们演讲。这样，好使以后的同学知道在读书课上该说些什么，该准备些什么。他们痛快得答应了。
为了把全班的作文成绩提高上去，我决定办一个班级刊物，叫《作文展台》。昨天，我向蔡美琪、刘山萌等十名同学约稿，并向他们说明有５０％的淘汰率。蔡美琪第一个站出来，对我说：“孙老师，我可以不可以不写呀？”我说：“这可是荣誉。为了捍卫荣誉而战斗吧！”她听了，没说什么，就走了。
事后，我反思这件事：我觉得蔡美琪太害怕失败了，一给压力就卸担子。“５０％”这个数字就把她压怕了。她得心理也太脆弱了。
今天，蔡美琪又找到我，试图说服我：不要让她再写稿。我对她说：“你太害怕失败了吧！一有淘汰率就放担子——以后的社会，是竞争的社会。你适应适应吧！”蔡美琪对我说：“我不想要这样的荣誉，也不想要失败。我只想轻轻松松的。”我当然没有答应。
过了一会儿，刘山萌也面露难色地来找我：“孙老师，我可以不可以放弃写读书心得呀！”我也严肃得告诉她：“不能！”
事后，我分析原因：蔡美琪，学习成绩一贯优秀。老师们给了她太多的表扬和荣誉。我给她的这样的荣誉虽然和别的老师不一样，但是又苦又累，而且还有失败的可能。这样的鸡胁荣誉她当然可以不要。呆着多太平呢。而刘山萌就不一样了。她没有蔡美琪显眼，只是个好学生，受到老师关注的机会也不多。给她这样的机会，她是求之不得的。但她为什么也要选择放弃呢？原因很简单：那就是写读书心得太难了。首先，她找不到写读书心得的资料。怎样写读书心得，她一点谱也没有。其次，她虽然学习成绩好，但确实没有读过几本书，让她在两周内读一本书，也太难点儿了。所以，刘山萌是难得请求放弃。所以，以后，要给像蔡美琪这样的学生以指点，指出他们的不足。让他们改正。而像刘山萌这样的学生应当给予更多的激励和表扬，让他们更加优秀。

2009．5．6星期四
今天，我来到教室，先安排谢子尧准备星期五的演讲。谢子尧和我要题目，我说不给了，自己准备任何题目都行。我以为这样放得很宽了，她就会认为容易，但她却说这样做更不容易。我只好对她说自己克服吧！
上课了，这次打乒乓的同学踩着铃声进了教室。以前，他们总是让同学们等上一二分钟。我说了两次了，说一次有一次改观。今天，这次表现更好。课间玩不忘上课。今天，我还要巩固成果。
先听写生字。蔡美琪主持。蔡美琪今天居然说她忘了星期几主持生字听写了。这是不是她心里有些小别扭。谁也说不清。对学习太好，受表扬多的学生还是少给些荣誉为好。这好像是对她得画蛇添足，多此一举。我告诉她，今天她主持。她倒没说什么，听写起来。
听 写生字的时候，我转了几圈，看到有好几个同学写得字又乱又草。我就提了一条要求：“写生字，不许写行书（他们的行书，就是乱画），这样做，了了草草，让阅卷同学看不清楚。所以凡是写连笔的同学一律得0分。”刚说完，我就看见李兴停下了 笔。但当蔡美琪再听写下一个词的时候。他又写起来了。这一点我要表扬他。因为他没有因以前的一点错误而一下子放弃全部。
听写完生字后，石家凯演讲。石家凯上台后，还小声叨叨了一句：“写得不好！”我没说什么，只走到教室后面，听他的了。也就是让他的地盘他做主了。没想到，他演讲起来，我听着挺顺耳。一边摆事实一边讲道理，符合我的要求。（演讲内容另文发）。掌声结束后，我就对同学们说：“以后，再演讲，就以 石家凯为标准。”
然后，我就问背诵课代表，背诵怎么样。但他没组织好。看来，我得上课检查了。
接下来，我就讲课了。

5．7星期五
今天第三节课是我的课。我到教室里，学生们已经按我的安排开始了语文学习。他们在石旭的主持下听写生字。我则看贴在墙上的书法作业。我们班的字写得已有明显进步。但是，有的学生开始打擦边球了。他们练字，专拣简单的写。比如说：一呀上呀下呀等。还有的同学认为自己已经写得不错了，不肯临摹字帖。这两处毛病要说说。
谢子尧的演讲，还是差些火候。我没有对她的演讲进行评价。这是个错误。只有不断地评出好的，同学们才学有榜样；只有不断地评出他们的缺点，同学们才 学有借鉴。我应当对同学们说：我们演讲的内容要有吸引力，要动听。只有这样，我们才算是成功的演讲。
背诵还得坚持。下周一，要在课堂上抽查几个人。
读书课举办得很不成功。只有石家凯，石旭，谢子尧准备得不错。最可气的是崔一博，什么也没准备，还跟我说要脱稿，结果两句话之后，就不会说了。我没有批评他。我想让他自己在失败中吸取教训。
要记住得是：我邀请了石月下周一演讲；我下周一，还要安排读书课发言的同学。发小组优胜奖。

很感谢你能分享你的所见所闻！

这样的反思真的会促进一个教师的快速成长。

挑战
我本想将本文命名为《困难》。但这是困难吗？这是纯粹是挑战。
全班四十人，竟有十六人没交作业。
我该怎么办？
首先，不许批评！批评也没用。他们都是些粘皮虱子。骂两句是无法对他们的心灵产生重大影响的。打！更不用想！那只能算无能的老师了。
我已经想了办法：采用分数控制法。我每项作业都给他们打分。为了防止他们无组织无纪律，我给他们按组评分，按组评奖。但是这对他们来说不是回事儿。你评你的，我不写我的。任你有千条妙计，我就是一条道：不写，不写，就是不写！
面对这个挑战，我只有自己面对。我该怎么办？

[QUOTE][B]下面引用由[U]孙金利[/U]发表的内容：[/B]

挑战
我本想将本文命名为《困难》。但这是困难吗？这是纯粹是挑战。
全班四十人，竟有十六人没交作业。
我该怎么办？
首先，不许批评！批评也没用。他们都是些粘皮虱子。骂两句是无法对他们的心...[/QUOTE]
   迎难而上，就是挑战自己，只有挑战自我，才能向高峰攀登！孙老师，值得学习！