[SIZE=9pt]去年暑假后，到外县市区交流支教，一年来的风风雨雨、酸甜苦辣虽都已过去。但打开当初的工作日记，感触颇多，很多的事和人仍鲜活地生活在文字里。回首处，感觉最多的是欣慰和平静。贴出来与您分享！[/SIZE][P][P][SIZE=4]（一）[/SIZE][/P][P][SIZE=4]新学期开始了，离开了工作了许多年的老地方，来到另一个新的环境。虽然说不到一百公里的距离。却一样有去国怀乡的离愁。早上六点多出发，经过一个多小时的行驶，来到了小镇石墙。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]小镇不大，却也整齐干净，中心的街道正在修路，往街里走不多远就到了学校。到时，正是家长送孩子上学的时间，因为小学校挨着幼儿园，所以，本来狭窄的道路被各式各样的电车沾满了，好不容易问清楚，挤了好一会才到了学校门口。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     看到大门并不宽阔，进门一排四层新楼林立，却看不见一个学生。心里还很纳闷呢，从楼中间的过道走进去，才发现眼前豁然开朗，一片硬化的地面大概是操场吧。原来新盖的楼房是办公楼，除了小学外，还有教育办公室的人。在靠近一楼的西边才是小学的教导处。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    张校长精神干练，年纪大概有三十多岁吧。听我自我介绍后，就笑着帮我拿行李，很是平易近人。跟着他走进教导处，他又忙着倒水。因为住的地方还没打扫，所以，又帮着我把行李放到一旁的图书室。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]和张校长聊了一会，管教学的高主任就来了。他更是年轻，面带笑容，高高的个子，很阳光帅气。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]高主任话不多，听张校长说完后，就简单介绍了本学期的教学情况，安排我带二年级的语文。听了，心里却没有底。因为教初中好些年了，对于低年级的学生真的感觉不好教。当初支教原本说安排在初中的，却不知为什么到了小学。但是，人家学校的课程大都已经安排好了，自己也只答应了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    一个上午就忙着打扫住宿的卫生，安排床铺。宿舍在二楼，好像是一个教室改造的。三间房子在中间隔开，我和另外两位支教的老师各一间。房子是新粉刷的，很干净却有些气味。地面的尘土很多，一扫就尘土飞扬。只好用湿拖把慢慢拖了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]但学校里的自来水是从周边的村子引来的，水量小不说，还时不时停水。等到打扫安顿好，时间已到了中午。这时，搭班的孟老师来了，她一说话就哑着嗓子，张老师，你快去上吧。她说已经连上了好几节课。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]只是自己刚来还没有备课，也更没有熟悉学生，这么就上课吗！哎，这开学第一课该怎么上呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]（二）九月四日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    第一课学习的是《小蝌蚪找妈妈》，说起来这篇课文历史应该很悠久了，隐约记得小时候也学习过 ，哎，没想到经过了这么多年，小蝌蚪依然没有找到妈妈呀！说是说，要让二年级的小学生学好，却真的不容易。虽说语文教学基本是读写的功夫，但因为小孩子特殊的生理和心理特征，看似简单的方式却不大好展开。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]先领着大家读了一遍，重点指导学生朗读第一自然段，找出生字，然后对照识字表拼读。就这样，第一课就这样开始了，虽然也有些担心，生怕那个字音读不准了，孩子们笑话。但也许是第一课吧，学生们也很新奇，基本上说话的不多。后来，又布置学生抄写前两段，却发现有些错字的，有漏写的，还有的写得很潦草。看起来，语文学习还要打好写字基础呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    下课铃响了，终于上完第一节课了，心里顿时轻松了许多。但也有了更多了问题，例如，教学中，如何把握重难点，课堂节奏又该怎样掌控，这些都和原来的经验都是不同的。哎，所谓教到老学到老，真是不假呀。想着明天有机会听听同科老师的课，学习一下吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    中午饭是在前边的幼儿园食堂吃的，老师们都坐在小桌子旁，就像大班的孩子们吃饭一样。自己刚坐下来，感觉桌子太矮了，吃饭时有些不舒服。但也只好先这样了，有个地方吃饭就已经不错了。但这里只有中午开饭，下午到哪里吃去呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    下午，和一起来的卜老师、郑老师一起到镇中心街转了一圈。小镇不大，却也很整洁，由于省道从镇中心穿过，所以，很多的店铺都分布在路两边。有了一段，看一家小吃比较干净，我们三人分别要了面条、混沌和凉皮。味道还不错，且也很经济实惠。吃过饭，顺着街道往回走。这时天色渐暗，街旁的灯光点点，走在他乡的街道上，心情也变得如夜色般朦胧温蔼。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]（三）九月六日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    昨天天气很闷热，今天夜里就下起了雨。秋雨绵绵，离家后心情变化很大，往日的许多不如意又变成了美好的回忆，哎，人呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    新的工作已经熟悉，按部就班的上课、备课。二年级语文课也不容易教，别看内容不多，文字也很简单，但要看看面对的是什么样的对象。孩子们还很小，识字不多，课文内容就更不需要深入拓展了。刚开始重难点不好把握，就如同初学游泳，不知道水有多深，只好摸着石头过河了。先是朗读课文，然后熟读，有要求背诵的章节就背诵。对于写的训练，一般生字词都要求听写。虽然不知道这样的教学是否能行，但应该很实效吧，只是细节处理不好。如子的笔画和笔顺等都不好把握。需要自己先认真备课后，才能教给大家。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    学校的情况也大同小异，老师们很敬业。工作也很辛苦繁忙，除了一天上好几节课外，还要不停的写备课、计划和其他需要检查的材料。其实，很多检查材料根本没有什么用处，却又不得不写。有的老师一边写，一边抱怨，其效果也可想而知了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    一位年纪较大的逮老师，今年本来是想着该退休了。她说已经干了三十五年了，却因为以前档案年龄统计错了，却要等到明年退休。她很懊恼，抱怨着说，要是今年能退休就好了，退休工资能拿到百分百。可是如果明年退休，就只能拿到百分之八十了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     她性格很开朗外向，说起话来嗓门很高，微胖的身材，花白的头发。前些年老伴因病去世了，现在一个人住在学校里，孩子们都长大工作了。同事们也都很尊重她，办公室里几乎是清一色的娘子军。南边的李老师说，你们没来支教时，我们都是女士，来个男同志都很稀罕呀。大家听了也都笑起来！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    看起来，物以稀为贵呀，来到小学，男士也有了地位上的提升了，真不错呀！小学校里和中学有很多不同，最不同的还是学生。同来的卜老师说，那么小的孩子，看着就那么可爱，真想抱抱他们呀！是呀，孩子是人类的天使，看着面校园奔跑玩耍的孩子满，自己的心情也仿佛年轻了。真的教育其实就应该是陪伴成长，唤醒良知，而不是其他。[/SIZE][/P][P][SIZE=4](四）九月八日 宣誓[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天下午，在实验室进行了教师宣誓，虽然各个学校的誓言各不相同，但大体意思还是一样的。其实，宣誓不是宣誓不是最重要的，关键是你是不是那样去做。有的誓言很是繁多，说真的也根本记不住。哎，说道这样，看看身边的老师们却也很是认真。小学校的女教师多，宣誓当然要找个美女来领读了。旁边又喊来了十几个学生，让他们陪着一同宣誓。不知道如此是为了什么，大概是也让学生们明白老师工作的认真吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    宣誓仪式结束后，学生们退出会场，老师们也谈论着走开了，新的学期也会有新的气象的，但开学后的新鲜头已过，常规课堂还是按部就班的进行着。这不，坐在办公室里正备课呢，忽然听到前边的教室里，传来一阵急促连贯的叫声。闭嘴闭嘴闭嘴！老师开始一愣，接着就纷纷议论起来。是谁呀，一旁的逯老师快人快语地说，谁这么厉害，一定是小李老师吧。她说完了，又突然觉得有些不对劲，又赶忙转过身去。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]大家听了，一开始都没人说活，其实，老师们也都听出了是谁的声音。大家心里也都有数，刚开学的一年级的小朋友，真的很难教呀。他们没有什么纪律意识，你说你的，他说他的，根本不听。有时你急了大声的嚷他们，他也会很无辜的看着你，很不解地问你，老师怎么了。哎，这时，你会崩溃的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    课下老师们说起课堂的事情来，都是大吐苦水。低年级的孩子喜欢说话，也许他根本不觉得上课说话违反了纪律。老师们就反复地强调不要说。但是，坐在西边的路老师却说，我真希望课堂上学生说话呀。怎么回事，大家听了开始都也很奇怪。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]她教五年级的语文，课堂上无论老师怎么启发鼓励，就是没有举手发言的。课堂也是一片沉寂，你讲你的，学生们根本没有什么反应。听她这么说，老师们都也陷入了沉思。课堂真是一个很神奇的地方呀，不同的学生永远会出现不同的状况，要想教好他们，真的需要多动脑筋呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]（五）九月九号[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天是来石墙的第四天了，早上的雾气很大，到处白茫茫的，天气有些清冷。跑步走到东边的田野，地理的玉米长势喜人，过不了多久就要收获了吧。路边偶热有一两户人家，往东大约有四五里路程吧，就到了一座小山旁。上顶上奇形怪状的立着几块大石头，听人说是开山挖石留下的遗迹。虽然当初也许是无心为之，但现在看着，那石头的形状却令人遐想，一块仿佛是金字塔前的狮身人面像，一块仿佛是动画片里的怪兽。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    上午上了一节课，分角色朗读课文，又听写了生字表里的生字，大部分的学生写的不错，但有些短句子和词组就有些陌生了，也许是联系的少吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    怎么就记不住呢！办公室里，李老师很生气的批评者几个学生。因为他们作业没做完，我明明把作业布置写在了黑板上，为什么还记不住呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     李老师显得很无奈，都四年级的学生了，还要每天强调作业吗。其实，小学生每天都会问老师作业是什么，即使你在课堂上说了，他们也会置若盲闻。本来是一件简单的事情，也反映出学生们没有形成自觉学习的习惯。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]从另外的角度来说，作业设计也应该有个固定的模式，不要临时想到了就布置。比如每天中午写生字，下午写词语。这样久了形成了习惯几好了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    学生把做作业当成了应付老师的差事，当然也不会用心了。中午课间总会有几个学生搬着小板凳到办公室里补作业。走近了一看，一个学生正忙着抄写一片日记。题目是“妈妈会变脸”。一问才知道昨天的日记没写完，今天只要老师又追的急，所以只好临时抄一篇了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][/P]

[P][SIZE=4]（六）九月十一日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     早上从家里往支教的学校赶，虽然不足二百里的路程，却也要一个多小时的颠簸。到了学校，一般是第一节上了一会，好在自己的课都是第二节。到办公室里准备好上课，班主任孟老师很是负责，班级管理井井有条。看起来，她好意地提醒我进度不要太慢了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我明白她的意思，因为刚开始上课，所以想着和学生们熟悉一下，先了解一下情况。这个班有三十二个小朋友，孩子们都很可爱，却也很调皮。上课时有些乱，老师要一个劲地提醒。也许是孩子们太小的缘故吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     开始，我让说话的孩子负责监督，但过不一会，就又乱成一片。学生的学习和纪律习惯都不好，看起来以后要费劲整理了。下午，又上了一节一年级的道德和法制科，刚开始真的有些茫然，孩子们太小了，根本不听你指挥。有的转脸，有的自个自地玩，全班三十多个学生，让你眼花缭乱。眼睛刚盯着前边说话的小胖子，一边的学生就又和后边的女上打起架来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    哎，这可怎么办呢，如果你生气了，大声嚷，也根本没有用。孩子们会用天真的眼睛问你，怎么了？老师。但纪律只是一中长久的习惯。你学习时，记忆和理解知识成了重点。是尽管你废了九牛二二虎的力气治理，也是枉然呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    但是换个角度考虑，无论是什么样的教育，都需要磨砺自己的脾气呀。它一次次地让你反思，想方设法去调整课堂环节，提升自身素质。但是，最好的教学方法，也不如亲切真诚的关怀。而只要有了耐心和很坚持，就一定会克服困难吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]（七）九月十二日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天很热，虽说已经是中秋了，中午的阳光却格外的热情，女教师们都挑伞了，遮挡着强烈的阳光。路边已经堆满了收好的玉米。今天的语文课学习了第三课，植物妈妈有办法。采用了先读背后写，然后当堂训练的方式。对于二年级的孩子们来说，讲的多了不好。针对性的读写训练更实效些。如果引申拓展了，好些孩子们也不懂的，不如先储备了在去理解好。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    中午学校组织班级照宣传照，孩子们叽叽咋咋的，整理队形等待照相。可是这整队确实很麻烦的事情，安排好了这个，那个又动了。天气又热，累的人一身汗。低年级的孩子最不容易教的也在这里，他们不懂的什么纪律和规矩，好的习惯要养成也不是短时间的事情，只好慢慢来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    其实玩闹是孩子们的天性，需要正确的引导，小学阶段要给孩子充分的自由活动的机会，多开展一些游戏活动。我们要从孩子的角度出发，深入他们的内心，这样才能教好他们。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4](八）九月十三日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    离开喧闹的课堂，心头忽然轻松了许多。哎，这节课上的真很费劲呀，课堂上乱糟糟的，有说话的，有走动的。尤其是被老师排在最前边的小胖子，一不留神就跑到后边去玩了。也分不清大家说的什么，你刚制止了这个，那个又转身扭头说话了。声音小了说话根本听不清，大声说也没有人听。真的感觉好无奈和无助呀，面对低年级的学生，尤其是这样一个纪律和习惯没有养成的班级，最难的不是知识传授，而是行为习惯的培养呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    说到行为习惯也不是一时能形成的，慢慢来吧。现在一年级的孩子就开设了道德和法制课，虽说出发点很好，但要真正上好真不容易。首先是教学内容有些空，虽然说编排的形式多样，但要真正开展活动，却是不容易。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    有时候知识和说教真的很苍白，孩子们不认识字，心智不全，和他们的沟通就是个大问题。更别说什么思想道德教育了。最关键的是如何培养孩子们的注意力，现在孩子经历了早教和幼儿园的磨砺，已经不再是单纯的顽皮了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    就好比原本的一张白纸，已经有了些涂鸦的痕迹。他们根本很难静下心来去听讲和学习，有的孩子很难坐得住，就更别提什么遵守纪律了。其实，一年级的教学虽不容易了，如果一个人能教好一年级，就是很好的老师了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]（九）九月十四日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天阳光明媚，天气也渐渐地凉爽起来。虽然中午太阳下还有些热，但却也不是夏天那样的酷热了。上午上了一节课，学习了识字一，以前有些学生默写没过关的，想着要及时巩固坚持。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    一节课在忙碌中度过了，下课后刚走出教室，学校负责纪律和后勤的吕副校长远远的和我招手。走近了问我说，昨天你上一年级二班的道德课了吗？上了，怎么了。有位家长在教务处反应她孩子的问题，说想和你见见面。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    什么事呢，大脑快速地回忆昨天上课的情景，也没什么呀 。一边想一边走到了教务处。里面有张校长和一二班的班主任，还有一个年轻的女士，大概就是学生的家长吧。张校长首先给我介绍了情况，这位家长反映昨天上道德课时，她的女儿被男同学欺负，可是老师却没有管。是吗，想起昨天下午上课时，教室里乱糟糟的，有些孩子调皮，也许是自己没有注意到吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    家长有些生气，说她的孩子喊了老师两次都没有问。听到这里，感觉有些不好意思，诚恳地给家长作了解释。自己一定是没听到，孩子们太吵，个头又小，真的没有注意到呀。由于自己第一次带低年级的学生，一点经验没有，要想管住孩子们真不是件容易的事情，但家长的话却让自己深思。如何教好低年级的课程，课堂纪律如何才能好呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]为此，课下请教了好几位老师，有的老师或要让孩子们有事情做，不能闲着。不如书数学和语文课都有具体的学习读写任务，一般那时候孩子不乱。优点老师说要用课件吸引孩子们，也有的老师干脆让学生画画，有了事情做就不乱了。自己认真的听了，想用到实际工作中去。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

向您致敬！ 面对这样的孩子们，真的好难。 执着的力量也许会有奇迹。[/QUOTE]谢谢关注！小孩子最能考验老师的耐心了！

[P][SIZE=4]（十）九月十八日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    周一又是新的开始，上午第二节课语文学习了识字二。感觉还不错，一切都渐渐熟悉，也进入了正规，课堂教学流程也调正适应了，但就是作业检查却不能落实，有几个学生上周的读背任务还没有完成呢。哎，平时看了一些先进的教学经验，想要在现实真运用，却又不是那么回事了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    学校里的业务检查也很繁杂，搭班的孟老师是班主任，她很热心的告诉要让学生写田字格等，因为那都是需要检查的。虽然是二年级，但作业的种类却很多，田字格、写字、写话和同步训练，这些都要求批改。这样不仅学生的负担很重，教师的任务也不轻呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    上完课后，在办公室里改了一下午的作业，弄得手臂酸疼。哎，看起来教学还真是体力活呀。快放学时，到校园的草坪边散步，看到里面有一片地根本没什么花草，长满了野草。想着能刨一片种点小菜多好呀，既能丰富了生活，也能锻炼身体。放学后走到校园外的田野间，正值秋收季节，路边堵满了金黄的玉米，空气里也弥漫着成熟庄稼和土地的味道，快到中秋节吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]（十一）九月二十[/SIZE][/P][P][SIZE=4]秋天真的很有意思，相比昨天来说，今天凉快了一些。中午虽然秋阳依然，却不是昨天的热了。时间匆匆，过了星期三一天快一天，支教的工作虽然很忙碌，却也很有意义。星期三也很让人担忧呀。因为要上一年级的道德课，想想就让人头疼。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]今天中午上一二班的道德课，真的很无奈呀！面对全班三四十个小精灵，你喊哑了嗓子也是枉然。整个教室乱成了一锅粥。自己浑身燥热，仿佛是被煎熬在热锅上蚂蚁。内心急躁而有些伤感，真不知如何应对。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    真的这么无用吗，自己想了许多方法，读书、唱歌，自己想着能吸引哈子们的注意力，可是却没有太大的效果。怎么办呢，下午观察了数学老师讲课，感觉纪律不错，许多孩子都能安静听课。放学时和老师聊了一会，她说也没有什么 好法，学生只是在写作业时候才能安静些。一旁的张校长也说，要想学生不乱，可以让学生写或者画，就是让他们有事情做。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     是呀，课堂需要纪律，但课堂也需要交流。所谓活而不乱也许只是个理想的状态吧，太死板了不好，但要达到讨论交流和听讲和谐发展的状况，是很不容易的。尤其是面的低年级的小学生，根本不知道什么，更别提什么行为习惯呀。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]（十二）九月二十五日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     夜已经很深了，每天在办公室坚持写备课，一个人最容易静下心来。每天到了这个时候，写写日记，想想今天做过的事情，不也是一件很有意思的事情吗。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     今天下了一天的雨，办公室里老师们讨论着一个有趣的话题，大李老师说学生为什么不愿意交作业呢。一旁的小徐老师说，懒呗！她正怀孕，却也很认真地教学。每天都认真地检查作业，写不完的就让学生在办公室里写。这个话题引起了大家的共鸣，大李老师又接着说，经过我的不懈努力，我们班终于只有二人不交作业了。听了大家都笑起来。我们班的作业全交了，可是有几个却是空对空，什么不写就交上来，你说气人不。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      是呀，听了老师们的话，真有些困惑了，但只抱怨也不管用呀，要想想孩子们为什么不愿意交作业，怎么才能改变呢。想起苏霍姆林斯基在给教书的一百条建议里说，他的学生都是早上起来做家庭作业，而我们的学生却总是做个很晚。看着很用功，其实效率很低。再者许多作业都是重复劳累，写着没什么意思，学生都是觉得为老师做的，当然也不愿意写了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     中午上了一节课，学习了第四节曹冲称象，内容不多却很有意思。学生先读后写，开始读的形式很单一，后来就想着能让学生角色扮演就更有趣了。现在的孩子们只想着做作业，没下课就忙着问家庭作业是什么，完成了作业就仿佛完成了学习任务。但至于作业的内容就很少思考关注了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      看起来，我们的作业也应该与时俱进了，单纯的追缴不仅没有作业，更没有意思呀！其实和学生写作业一样，老师们也有自己的作业——备课。老师们都在为业务检查而忙碌着。语文老师的任务很重，写备课时还要有很多项目，什么推荐书目，反思等，虽然写了不错，但现实的备课中，项目多了反而很容易造成负担，也会限制上课时老师们的自由发挥。再说了，老师们忙于改作业、上课，很多东西也只有写写而已，真正做到又有多少呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      中午的课间操时间，遇到一位佩戴者标志的学生，很认真地站在走廊里，看的出她很认真地执勤。小学生纪律观念不多强，尤其是小学低年级课堂，孩子们还没有形成纪律的感念，你是你大声的嚷，他们也只是很茫然无辜的看着你，那模样让你又无奈又心疼。有时候那小眼神还会坏坏地看着你问，老师怎么了，哎，真让人没有脾气呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      但是从另一个方面说，也反映出自己的工作方法和技巧有所欠缺，没有找到更好的组织课堂教学的方法，就更别提什么教学技巧和艺术了，看起来最能检验一个老师教学水平的也许就是教一年级吧。  [/SIZE][SIZE=large]    [/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

学生作业或学习，当时总觉得无所谓，没意思，只是被动压力，这是教育的大难题。[/QUOTE]是呀，问题是作业有时成了鸡肋，对于学习不自觉的学生来说，无味不如弃之！

[P][SIZE=4]（支教日记十三）九月二十七日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  今天业务检查，老师们都忙着准备，平时课程多，很多老师都没有机会写备课。备课和上课总是有些距离的，自己也写了好些，却和进度有些距离。感觉课时多，很多作业需要批改，真的有些累人呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下午上完二年的语文，还要去一年级上道德课。上完课心情仍然是有些压抑的，一年级的课堂真是难上呀，你一遍遍地说，作用却不大。也许是课堂形式太单一了吧，孩子们只顾自己玩。有几个调皮的孩子，你一说还故意给你做个鬼脸，有些气人呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   早上办公室里老师们议论学生检查卫生的事情，有的是被自己班级的学生扣了分，李老师很生气，也许是为了班级名次吧。她说学生真有点傻，那么较真干嘛，真是不懂事。孩子们是不懂事吗，其实，这也是他们的可爱之处呀。小学阶段的学生心底很单纯，没有什么事故心眼，和大人们的想法有时很不一样，有时候真不能生气，更不能随意批评他们呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]（支教日记十四）九月二十八日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天是孔子的诞辰，中午就有一阵的响声，真的窗户乱响。对面的徐老师说，是地震吗？后来孟老师来了说，是矿下事故引起的。哎，不管怎样说吧，圣人的生日就是不寻常呀[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    上午上了一节课，学习了新课一封信。现在生字大都是先写完了。感觉速度有些快乐。就怕基础不牢。但大家的学习积极性挺高的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    下午逯老师上一二班的科学课，下课后她很大声的说，哎，累死了。一节课咋呼了好几遍，就是不听。谁说不是呢，自己上课也有同感，真令人头疼呀，低年级的孩子说不得嚷不得，到底怎么办呢？老师们也出了好些主意，比如让他们写写、画画，有事情做。或者静静老师说的那样，下个课件。也许这些方法都很不错。但要真正做好，变成自己的东西却不那么容易。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]但是今天在操场散步时，遇到一年级的两个小女孩，很亲热地拉着我不让走。我劝了他们好一会，他们最后说，只有这个老师最温柔了。听了欣喜之余更有许多感慨，这些小精灵真让人看不透。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4] （支教日记十五）九月二十九日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     今天开始降温了，晚上写了两张字。别看写字，学问还真大。写了这么多年，依然写不太好。因为上午教研时，听了宋老师关于书法的讲座，他讲的很实用，写的更好，是因为他小时候基本功好。但现在别说学生写不好了，就是老师又有几个人会写出一手好字呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    平时让学生写字，总是觉得很容易，但真正写出来，却并不简单。尤其是要一笔一笔画的书写，就更要用心了。自己教孩子写字，首先要写好，身教胜于言教，说的好不如做的好。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]    想想自己也有些浮躁，从教多年了，却没能沉下心来做事。就如同早上路汉卿同学讲的那个故事，竹子开始张的很慢，那时在扎根呀。一旦根长好了，就长的快了。[/SIZE][/P]