关注已久，拜读了许多名家的名作，也引起了本人的一点欲望，想把自己管理班级点点收获、失败、痛苦记录下来，让各位名家指点指点。
     
  教育源于细节
今天照常进行小班队活动，这是我班的惯例。一天的时间排的满满的，很难找出一段合适的时间来进行常规教育，如每周都等到周五或想到什么就在什么时候说，我想效果可想而知。经与同学商量和自己的观察，发现降旗后到第一次乘车之间有将近十分钟，并且这十分钟用在学习上效率是最差的，很多同学都归心似箭，我就把它改成一个“小班队活动”。风雨无阻已经半个学期多了，效果还是很明显的，班风正靠近我们全班同学共同制定的二十四字目标：积极向上、充满活力、丰富多彩、 团结友爱、互帮互助、主动学习。

完成降国旗仪式后，全班同学都在静静等候每天的小班队活动。按照惯例一开始照旧由助理、副助理来总结当天全班在礼仪、纪律、学习、卫生等四个方面的情况，有讲某某同学表现好的、更多地是讲某某同学在什么课违反纪律、某某同学打扫卫生不积极或打扫不干净、某某同学课间追闹讲粗话。虽是一些常规教育，但从学生嘴里说出来比从老师嘴里说出来效果是不一样。我提倡身边的榜样作用，不需要高高在上的榜样，只要经过自己努力就能靠近或超过的就是你学习的好榜样，如我经常对张浩帆同学说学习上目标就是超过董松杰，让他成为石灰岙最差的，这下可好了他们真的较起劲来了谁也不服谁。除了这两个干部还有其他班干部都可以来评点一天班级的好坏。最后一个环节就是张梦琪来进行“温馨提示”，源于去年一次活动要求穿校服，可是我忘了通知学生，弄得我叫董松杰满校找无人认领的校服。从此我在班级里寻找一个责任心强、性格开朗、有思想的学生来做这件事，她就是张梦琪同学。

温馨提示一、今天有点特别，除了提示明天谁值别忘了早点到、天气又要变了别忘多穿点衣服等，她说出了自己的思想，让全班同学为之鼓掌。她说：她到食堂去剩饭时看到了一幕感动的场景，可能是稍晚了几分钟，六（2）班的同学和值周於老师一起在帮我班剩饭。接着又说：这就是我们向六（2）班学习的地方，希望我们今后遇到同样的情况也要这样做、遇到别人有困难要伸出援助之手。我听了真为张梦琪同学感到高兴，更为六（2）班的同学和於老师的行为而感动。虽是一件极平常的事，但在我班引起了很大的反响，教育源于细节。我还有什么话好说的，既为六（2）班同学和於老师的行为感到高兴，也为自己班级一点一滴地进步感到自豪，虽然班级还有像戴成凯、董松杰、张浩帆、周微微等，但他们都是想进步的，只要给他们足够的时间和空间。

     温馨提示二：“不要让一张小纸破坏我们的好心情”这是今天出现在黑板上的温馨提示栏中。下午小班队活动的时间里我让全班同学一起朗读了这一句话，班级工作中卫生是一个难点，纪律是一个重点。怎样让自己学习的环境干净整洁，仅靠说教是行不通的，必竟我们教育的对象还是一个未成年的孩子，需要有一定的约束机制。学生最怕被扣分了，一他会认为影响到了班级的荣誉，别的同学的努力被自己一不小心、粗心化成泡影，有点自责；二是会被老师批评，并记下自己的不良之处，甚至会被受到某种处罚。上学期经与全体同学共同协商制定了班规，当然班规里有鼓励的一面也有处罚的一面，否则学生会钻空子，变得越来越聪明。对学生而言这是不可轻视的事，所以张梦琪写出了一句让我回味话。

到了六年级的学生思想开始复杂起来了，男生之间、女生之间、男女之间，刚刚看起来好好的、有说有笑、恨不得同穿一条裤子，没过多久就阴云密布，谁也不给谁的面子，好像变成一对陌生的冤家，做为班主任的我经常笑自己好像是一个勇敢的消防战士，哪家起火我就得勇敢地奔赴哪家。

    因音乐课要跳集体舞了，学生因新奇而感到兴奋，可是这搭配的事又让我头痛。早几天都同他们说好了，自愿去组合，老师只有一个要求就是女同学必需跟男同学，因男女失衡了。没想到昨天一问都说没找好，有的因性格找不到、有的是因个子找不到、但还是配好了几对。可惜这几对也因男同学多嘴也经不起考验，也难怪学生即使是大人假如经常听到别人说自己跟某某同学怎样怎样谁也受不了，可能是我管理班级欠缺之处。这样一来同学之间的关系弄得空前紧张，为了扑灭这场大火，我还真一时拿不出好办法来解决，如我硬搭配可能会使的班级空气更紧张，不利于班级和谐，到时校园舞想跳好可能吗？我也不敢想。没办法经大伙同意只好用最简单最原始办法——抓阄。

    好在同学们都同意了我这做法，把男生的名字都写好由女同学来抓，还好抓到的都没意见，不管是高个子搭矮个子，还是平时有点意见都默认了。事情就是有这么凑巧，班级最难融合在一起王旭和戴成凯，果真连抓阄都成了一对。还没宣布我就知道又会出现一次星球大点，不得不打破抓阄的规矩。讲起他俩我这个消防战士还真有点不合格，王旭是一个唯我独尊、个性倔强、脾气古怪的女孩，而戴成凯是一个没轻重、没节制、个性古怪的男生，走路一定是两手揣在兜里没长眼睛的人一样走一步跳两步。由于对学生有半年了解，本学期的座位想进行调整一下，本想用硬碰硬，看看最后能不能把两块铁熔化成一块不锈钢，没想到不仅不能融合，反而把这两人炼成一只矛和一只是盾。没坐在一起两天，最后戴成凯同学败下阵了，哭哭涕涕到我面前说：王老师我要换位置，真不是我想要的结果。这次抓阄也不是我想要的，只好先准备灭火器，不得不把他俩分开，可是一分问题出来了，少数同学看到了她可以换我也可以换，好在大部分同学还是会给我这个消防战士的面子。

从上面两面文章可以看出楼主的用心呀，好样的！

假如生活欺骗了你
              普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，
一切都将会过去；
 而那过去了的，
就会成为亲切的怀恋。


假如……          作者
假如我们不再是同学，
请不要忘记同桌的你、我、他；
不要忘记我们留下美好记忆的教室。
相信我们会遇到更好的同桌；
相信我们明天会更美好。

假如你们不再是我的学生，
请不要忘记还有一个牵挂你们进步的老师。
不要怀疑老师对你们的企盼。
企盼你们能健健康康；
企盼你们个个都学有长进。
              学       生
贺宇轩   1．假如你被误解了，请不要立即反搏，不要哭，下课找你谈谈。
         2．假如你考砸了，请不要悲伤，不要忧愁，下一次再努力。
         3．假如有一天你不在了，不要痛哭，不要悲伤，想想我们一起快乐的事。
周燕云   1．假如万物都有生命，请不要糟蹋它们，不要忽视它们。
         2．假如时间能倒流，请不要再让它白白溜走，不要浪费它。
林隆     假如世界上没了树会怎样呢？请不要到处破坏绿化，不要乱扔垃圾。
马诗琪   1．假如花花草草都有生命，请不要伤害它，不要让它失去这条宝贵的生命。
         2．假如失败了，请不要伤心，不要气馁，相信你的成功将会超越失败。
吴  嵘      假如你做错了事，请不要过于自责，不要难过。
张吕琳      假如你已经堕落，请不要对现实失望，不要把你自己与世界隔离。
陈宇杰      假如你考试试了100分，请不要过于兴奋，不要太过于骄傲了。
邹  卓      假如学习成绩有进步，请不要骄傲自满，不要不努力哟，否则会退步的。
吴朝阳      假如你得了重病，请不要慌张，不要心急，要让爸爸妈妈带你去看医生。
周  晨      1．假如你成绩低下，请不要伤心，不要难过，在以后的日子里努力。
          2．假如你心情烦躁，请不要向别人发泄，不要闷在心里，向自己的朋友诉说。
张孙艳      假如房子着了火，请不要再次返回屋中，不要忘记报警。

贺天誉      假如你遇到了一条有毒的蛇，请不要乱动，不要攻击它，等它爬走。
王  颖      1．假如你陷入了困境，请不要伤心，不要难过，好的日子总会来到，冬天来 了，春天也不远了。
         2．假如你的成绩不好，请不要放弃，不要自暴自弃，只要好好学习，努力奋斗，你的成绩就一定会提高。
        3．假如你对未来充满幻想，请不要认为它是一场梦，也不要认为它是不可能的，只要你为了这个梦想而去努力实现，你就一定能成功。
张聪海      假如你哭了，请不要伤心，不要难过。

陈志华      假如你受到挫折，请不要自暴自弃，不要畏缩，要看到成绩，要看到光明，要提起你的勇气。
方巧玲      1．假如我不经意伤害了你，请不要哭泣，不要难过，先听我解释。
           2．假如地上有一张纸，请不要视而不见，不要一走而过，要把它捡起来。
王彦博
     1．假如你心里很烦，请不要闷在心里，不要因为它而自闭，找个人倾诉，你心里会快乐些。
          2．假如你今天很快乐，请不要把你的快乐建立在别人的痛苦之上，不要太疯，这样的快乐才是真正的快乐。
邓正强      1．假如你觉得别人很笨，请不要说出来，不要对别人人身攻击。
           2．假如你故意打人，请不要悄无声息地走了，不要否认自己的错误。
雷永胜      1．假如你不懂，请不要装懂，不要不去问老师。
           2．假如下课了，请不要只顾玩，不要不去做作业。
           3．假如别人在做作业，请不要去找他玩，不要去打扰他人。
余梦琳      1．假如你哭了，请不要再哭了，也不要再伤心。
           2．假如你过得很幸福，请不忘记，不要忘记今天的幸福生活是革命先辈的鲜血换来的，请珍惜。
张荣迪      假如你想保护校园的一草一木，请不要走近道，不要踩疼了正在熟睡中的小草。
董凯捷      假如你一个人独自在家里，请不要给上门销售的人开门，他可能是坏人，不要不关门就看电视、睡午觉，这样会有小偷光顾你家。
周微微      你知道小草是有生命的，请不要伤害它们，不要踩踏它们。
王  宁      1．假如学校是一片森林，清不要破坏它，不要伤害它。
           2．假如作业没有做，请不要抄别人的作业，不要看人家的作业。
张梦琪      假如有第二个地球，请不要再破坏，不要让动物们无家可归。
张浩帆      假如你考好了，请不要骄傲自满，不要认为自己已经进步了就不去复习。
王  旭      假如班里有人做了错事，请不要用武力解决，不要随便骂他，要开导他承认错误。
邱梅杰      假如体育课锻炼的满头大汗，回到教室请不要忘记穿上衣服，不要打开窗户吹凉风，这样很易感冒的。
张卓源      假如你失败了，请不要怨天尤人，不要从此一蹶不振，因为明媚的晴天之前总是阴雨绵绵。
孙卓怿      1．假如正在上课，请不总想着“开飞机”，不要做小动作。
           2．假如我正在做作业，请不要来烦我，不要太喧哗。
刘网艺      假如老师布置的家庭作业不会做，请不要去抄，不要乱做。
董松杰      假如我们班没有得到优胜班，请不要没信心，不要互相指责。

真是一个好细心的教师，而且多才多艺，欢迎您在这里建立主题帖子，我们会经常来学习的。

昨天刚收到《班主任之友》第三期，晚上仔细阅读关于你李老师许多文章，真是佩服的五体投地。我还真是喜欢做班主任，但各种原因班主任工作断断续续，去年支教回到学校，校长又安排我做起了班主任，这方面真的多多向你学习呀！

    每天都要为学生的作业完成的差而伤脑筋，自己也在思考究竞是什么原因，是题目难度大、是学习态度问题、是每个学生都差吗？经分析得出错误率高的学生占三分之一，有几人是因基础差，但其他人就是学习态度的原因。我这两天一改过去秋后算账，变成早预防早辅导，他们反正错误率会很高，还不如放学后留下完成，有时还可适当地进行辅导，到了第二天都皆大欢喜何乐不为了。由于昨晚家庭作业完成的质量比较好，加上课任老师有事处出，我自己代课，个个学生都大眼瞪小眼地看着我，我知道他们要什么，要出去活动呀。我还卖了一个官地说：如你们以后作业都能完成像昨晚这么好，我会满足你们的愿望的，马上又说按体育课的队伍排好，学生就知道要去干吗。因下周要进行小型体育比赛，班级里还有许多女同学和部分男同学投篮都不会，因体育馆里只有两个篮球架，男同学在助理的指导下有序地进行练习，而女同学则在我的指导下有序地进，纪律非常棒。去年几个女同学由于体育差自信心不够，在这方面情绪变化非常大，而今天基本上没有给她们发生变化的机会，都练的非常卖力，不知不觉中下课铃响了，为了学生和自己的身心健康请换一种教育方式。
   

细节决定成败。赞同楼主的观点。

    今天的大课间活动学生跳校园集体舞，由于学生和本人都只学过一次，虽是简单的几个动作，但真要把它跳好还不是一件容易的事，所以我对同学说：我们现在就开始边学边练边巩固，相信我们班的同学个个是好样的。而在实际操作中却有很大的走滚，有些学生玩性太重，他们不是边学边练而是边学边玩，必竞是小孩子呀也无可厚非，做为老师的我，没办法只好对学生又是一顿的教训，好在学生还是会有令必行。
    为了激发学生的积极性，今天出了一招臭棋。我想让个子矮的同学先学会，并且在试跳的过程中确实是他们跳的好，所以我就对全体同学说：前面一半的同学跳，后面一半的同学看。我的意思很明确就是让一部分人先学会，然后带动所有的同学，但有的学生就不这样认为，一个大个女生为这事哭起来了。我还以为她又是哪个男同学惹了她，又让她有发脾气的种子，所以我也就暂时没有去理她，慢慢子整个班级的气氛都在围绕着她转，我也就不得不把手中活停下来去问个究竟。得到的却是她感觉委屈的一句话：比赛是全班比，为啥我们就不需要练，以后就让他们去比好了。此时全班同学都在看着我，看看我会怎么处理她。我还能怎样处理她了，要处理只能自己先向她及后面所有的同学道歉。慢慢地在别的女同学的帮助下她的情绪才逐渐地稳定下，全班的集体舞又开始了。

     [COLOR=red]昨天午间在学校操场进行了献爱心逛跳蚤市场活动，既然活跃学生课余生活，又能锻炼学生的非智力因素，同时能培养学生勤俭节约的好习惯。大人看起好象不太起眼的一件事，但对小孩子来说却是天大的事，是在没有任何大人干涉的情况下进行买卖，会尽显孩子的天真的本性来进行讨价还价，然后才能买回自己心爱的商品，这会获得从未有过的喜悦、快乐、收获。平时不管怎样让小孩做主，多多少少都有父母的影响在内，可这一次不一样，每个孩子都能尽情地挥撒自己的情感和想法。
    到了周四我都把这件事给忘了，好在还有学生提醒。怎样才能激发学生参与活动的主动性，从这次活动的准备还看，他们感觉这件事比什么都显得重要的多，即使我没有发布这一新闻，他们也会从公示栏中去寻找他们认为有益的活动。既然是一次学生都非常感兴趣的活动，就不能任由学生去做，总要从活动中让学生除了物质上的收获外，还能体会到怎样为人处事和集体荣誉感，再加上我不想过多地去干涉学生，有个问题摆在我的面前，怎样把活动的主动权交给学生？学生参与的主动虽强烈，孩子必竟是孩子，有点盲目冲动。只有学生真正自主地去参与，这次活动才会让班级更加凝聚在一起。接下来的工作就是引导学生除了带自己心爱的物品来，还需处事能力强、具有爱心、有奉献精神、服务周到的销售员，这些人员的确定都是在自愿的基础上最后同学们选出了两男两女分别为销售员和收银员，整个活动我参与的事到此为止。周五中午真的让我感到欣慰，看到陈宇杰和雷永胜在卖力地推销，而两个女同学的收银工作也忙的不可开交，时不时地有同学参与进来帮忙，最后活动结束共销106元，除了极少留作班费用，大部分都捐赠给学校大队部的爱心基金。

     本学期我校组织老师同读一本书的名著研读活动，当得知学校没有采购到名著研读的文本时，我的冲动就是想买到这书，于是打开我常逛的当当网，果真这里有的买并且还很便宜了，没两下就轻松地买到了林进材的《教育启示录》和薛瑞萍的《给我一个班我就心满意足了》，还好没等几天货就送到了校门口。

      当我拜读到教育启示录中的《教育是给学生一个机会》一文时，又让我想起了苏霍母林斯基关于处理摘玫瑰花的小女孩子的故事。而此文叙述的同样是一件极平常的事件，为了不伤害到学生，不让学生一时无心之过，酿成更大的过错，导致学生被贴上负面的“标签”，从而影响学生一生的成长。每个人都有一盏明亮的心灯，关键是怎样去点亮它，让它发出熊熊的烈火，去驱赶心中的谜雾。正如作者所说的“在处理学生各项生活琐事时，给学生一个学习与成长的机会是相当重要的。让学生在面对问题时，能深入反省自己的缺失在哪里？哪些地方是自己可以尽力的？哪些是自己在未来生活中要调整的？教师给了学生机会，等于引导学生面对问题，解决问题，而不是制造另外一个问题。当老师给了学生机会，就等于给了自己机会；当老师给学生改过向善的机会，学生才拥有自我成长的契机，当然在学校生活中可以通过教育而改变其气质。”

      类似的事件班级里随有会发生，但在处理此类事件时自己就欠火候。对学生来本来是一件无心之过，就拿周未的家庭作业来说吧。总有学生对我说：老师我们班上某某会抄作业，但始终没有抓到把柄。今天终于被我逮住了，董松杰把试卷作业的第一面填空、选择、判断完完整整地抄了张聪海的一遍，第二面的生活题需要步骤他就懒得抄，你说气人不。中午把他俩叫到面前，先是批评了张聪海，为什么要这样做，是因平时董松杰可以来帮助你，所以你在学习上这样无尝地帮助他。你知道吗，这不是帮助而是在下毒，让他在吃慢性毒药。再接对董松杰说：你在吃毒药还不知道，吃的还津津有味，等到毒性发作时已经晚了。难怪上次单元测试这么不理想，你已经进入毒性发作的中期，不知我这次下药对不对路，能不能治愈关键还得看你自己，否则老师还得请来任一位“高明”的医生来。

    你知道我请谁吗，他是聪明的人，立即说：爸爸。你考的不理想的成绩的原因我终于找到了一点，可是你爸爸还被蒙在鼓里，只要我一个电话去他会赶过来的。说到这里他终于有点胆怯，脸色也发生了变化，好在还没有流出眼泪。我说：有两条路给你选择，一条是光明的大道，一条独木桥。光明大道就是你作出深刻地反思，写出书面检讨并当全班同学做说明，只有全班同学和我鼓掌通过了才算通过，否则还是要走独木桥。独木桥就是叫你爸爸来，让你爸爸来揍你一顿。我虽是给他两条路，明知道他会选择阳光大道，但还是要给他两种选择。我说要听听你自己的意见，真的叫他爸爸也就是来骂或打，农村孩子的家长都是马后炮，当没考好才会来责怪孩子。真的家长来了解决问题的效果并不大，他不会真正地认识到错误的严重性，反而会怨恨老师，今后要做他的思想工作就更难，还是给他一个台阶下，同时也是给自己一个台阶，只要达到了治病救人的目的，方法是可以选择的。

贺同学是个性古怪、不合群、喜欢捉弄人、喜欢拿他人的东西、喜欢一个人独来独往、有时突然变的很乖好似判若二人（当你关心他到了心坎如辅导作业对路了），但一个班几十名学生总会不在意他的时候，他又会回到老路上去。
    昨天下午放学后，他拿着自己带来的篮球说要回家，我就知道他又准备要弄什么花招来，果真不出我所料，在楼梯来回拍了几回球，又抱着这个篮球来到了教室。我到教室门口迎接着他的到来，暂时缴了他的篮球，灰溜溜地回到了自的座位上。我辅导完几个差的学生的数学作业，把他叫到跟前说：怎么又回来了。他说回去没意思，有两层意思一是同他关系好些的女同学都在教室里；二是一个人回去的路上肯定没意思。我也说：我知道你不会回去的，以前每次放学都是到外面垫胞了肚子又回来了，你说我说对了没有，你在想什么老师一清二楚。他低着头亚口无言，我叫他过来主要的目的是想给他调换个位置，一个地方呆久了会带来许多麻烦，他就属于这类人。我说：你很喜欢借书看，很喜欢到后面的书柜找东西，要不老师给你一个任务，坐到后面去管理书柜好吗。我也知道他会不答应的，但要给他一点压力，换种方式关注他，并且给他点出许多缺点来，让他晚上回家去好好想想，今早来告诉我。
    由于每天都是我比他先到教室里，当他来了后发现他悄悄地同同桌聊座位的事，看得出来他是舍不得离开，但我还是把他叫到跟前问他想得如何。他说不换，保证以后慢慢地改好吗？此时我还有什么好说的，顺水推舟来个本面的下台。我说：可以的，给你一段时间的观察期。早上就给我一个惊喜，我安排全班同学用5分钟的时间默写从1π到30π，果真又给我一个惊喜第一个完成。