最近，我班上有部分学生在进行地下工作：偷偷背着老师谈恋爱，甚至有部分学生偷偷约会（还没出轨），有个学生被情敌找人教训了一顿。
我知道学生谈恋爱影响学习，也影响班上纪律，但我有两个担心：1、怕学生被直接说穿后，学生有过激反应，2、更担心之只从表面解决问题，但思想问题没有解决。
帮我想想办法，谢了哈！

    我认为，办法有：
    （1）、搜集有关中学生谈恋爱的反面例子，开一个主题班会，说明害处。
    （2）、一定要找当事人谈谈。
    （3）、多留心，多引导。

难啊
我们班上也有这样的事情，真让我头痛

爱情是个永恒的话题，任何人恐怕也无法去把握。对于学生来说，早恋影响学习和发展也是事实。比较好的办法是说服教育！

大禹治水成功之本在于“疏”，好多事情因为“堵”而失败。
作为班主任，可以像2楼的雷老师所言，收集些反面的例子，召开班级主题班会，让学生自主发表见解，让他们自己总结得失与利弊。最好形成“早摘的果子不甜”的结果。
还要私下找这些学生谈心，给他们指出有意义的事情和更有趣的事情，让他们乐于去做，比如，鼓励他们参加各种比赛，激发他们的好胜心理和斗志，以次来迁移他们过剩的精力；让他们把情看待的淡些再淡些，保持一份平常心态；实在不行，就要主语控制他们的时间，不要让他们有共同的时间去约会，及时与他们的家长联系，要求家长注意监控在学校外的时间。

这真是棘手的事情,他们并不了解什么是爱情，更多的是好感和模仿而已，，以思想教育为主，让他们明白爱是需要责任，而非游戏，找一部典型的言情剧加以批判（如，点评其可信度），当然要有理有据，让他们口服心服。

棘手，我虽然是小学班主任，但在学生毕业前夕总是有这样一些朦胧的苗头萌发，处理起来确实是很难！
通常的做法是私下交流，毕竟是小孩子，和初中生有差距。

我赞成5楼心仪之人的说法：要若无其事地疏导不要大惊小怪地封堵，以免起反面作用。

  现在社会信息传播速度极快！不知道各位凭什么说孩子的这种行为就是早恋？凭什么认为他们就是在谈恋爱？凭什么去想办法阻拦别人的正常交流？凭的是什么？
  早恋的定义是什么呢？还请各位指教！在没有弄清头目的情况下就妄下定论是不是有点太专制主义么？
  现在社会上的形形色色的人，林林种种的人，层出不穷！在电视里可以看到各种各样的情节，这难道就不值得我们去追究？
  孩子是模仿能力最最强的！他们只是模仿了别人的一点点就值得大家这样横加指责？未必是什么好的兆头？
  在解决问题，光光治标，不去治本还是徒劳阿！
  现在的孩子，他们异性相吸确实是屡见不鲜！但是，我们做老师的有没有考虑过为什么呢？因为教育缺失的就是爱的教育！口号不错啊——我们要体现“以人为本”。但是，为什么到了真正要体现以人为本的时候，我们的教师却显得那么的武断！
  也许两个男女同学在一起他们是为了更好的学习呢？也许他们就是投缘，志同道合，这样对她们的学习还有崔进呢？也许是我们教师过于神经质了，太敏感了，本来人家没有谈恋爱的意思的，但是就是被门外的人说三道四，反倒使他们......岂不是，得不偿失？

这种事情比较普遍，尤其是高中生。我也有处理类似问题的经历。实在讲有的也没处理好，根据我的经验还是正面教育为主，不宜‘堵“，那样的话你会把他俩个逼成”统一战线“一起来对付你。你可以从以下几方面来做工作：1。教育他们必须有责任感，包括对社会，家庭甚至是对方。2。必须搞清人生经历的顺序即求学，事业，成家。不可随意颠倒，否则要付出代价。3。如果有真感情又岂在朝朝暮墓，眼前的一意孤行为社会，学校，家庭所不允许，不如把这段感情先放一放，抓好学习为将来能长远的在一起打好基础。

请看《对高中学生谈恋爱的教育思考》（http://blog.sina.com.cn/u/3f15737f010003c6），是不是有所启迪.

我觉得2005年第三期《我教学生谈恋爱》的方法挺好，学生在心理上一定会有所触动，而且轻松又不失幽默，使学生若有所思又不失教育指导性。