[P]　　学员类型：基础强化，单科提高[/P][P]　　[/P][P]　　学员诊断关键词：自制力差，知识零散，时间利用率低[/P][P]　　[/P][P]　　诊断室：薄弱科目影响成绩[/P][P]　　[/P][P]　　经典案例：语文单科提高30分[/P][P]　　[/P][P]　　学员情况：[/P][P]　　[/P][P]　　韩硕（化名），刚从小学升入初中，面对中学知识与小学知识的差异，他一直不能进入学习状态，本能的只选择了自己较感兴趣的课程学习，而忽视薄弱课程。语文就是韩硕的弱项科目，因为语文要读的文字多、要写的文字多，这让他一直提不起对语文学习的兴趣，而他的语文成绩也常在及格线上下波动。韩硕的父母很认同北京新东方中小学个性化学习部一对一的教学方式，但韩硕在参加课程之初却很抵触一对一的教学方式，那新东方老师是通过怎样的方式激起他的学习兴趣以及成绩得到如此大的进步呢？[/P][P]　　[/P][P]　　北京新东方金牌规划顾问琚琼洁诊断：[/P][P]　　[/P][P]　　在与韩硕交谈后我发现他是一个自制力较差，课后不爱总结，不能够合理利用时间的学生，而且因刚上初一，学习节奏平缓，他暂时还未感受到学习压力。韩硕来到个性化学习部后我为他做了一次语文模拟测试，测试的结果很不理想，在规定的时间里他不但阅读和作文都没有写完，就连基础部分完成的情况也较差。[/P][P]　　[/P][P]　　在与家长、学员沟通中，我发现家长对个性化学习部非常认可和信任，但是韩硕却有些反感语文辅导，甚至是排斥。如果没有孩子的配合，那么强硬补习肯定是在做无用功。因此根据韩硕对语文学习的抵触情绪，我为他选择了一位沟通能力强、具有幽默感、能够带动气氛吸引学生的新东方资深语文教师，紧接着我为韩硕安排了一次试听课，出乎我意料的是这一节试听课结束后，韩硕不但很快的接受了一对一的语文辅导模式，认可了这位语文老师的教学方式，甚至开始主动与母亲分享自己的学习体会。[/P][P]　　[/P][P]　　韩硕学习心态上的转变，为课程规划和实施打下了坚实的基础。毕竟韩硕现在只是初一的学生，家长也不希望自己在他初一就有很大的压力，只希望自己的孩子能够在辅导中对语文产生兴趣，并在成绩上有所提高。经过了五次课的辅导，韩硕在期中考试中语文单科进步了近20分。这样的成绩给韩硕极大的自信心，他对语文学习的兴趣也更加的浓烈了。[/P][P]　　[/P][P]　　平时我会经常主动与授课老师沟通韩硕的学习情况，然后不时的给予韩硕鼓励。有时从授课老师那里听到韩硕偷懒的消息后，我都会告诉韩硕要在认可自我的基础上前进，并且坚持下去。[/P][P]　　[/P][P]　　从初次到新东方时，语文模拟测试阅读和作文都没写完，到最后期末提升30分。两个月的时间，韩硕以自己的努力证明了自己的能力。这对个性化学习部也是一种肯定，后来我再遇到很多反感辅导薄弱科目的学生，我都会以这个例子告诉他们，培养学习兴趣再加上不断努力是可以获得理想成绩的。[/P]