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    读书是我的事,关你什么事?
                 读书是我的事,关你什么事?

      课间,走廊上,亮亮遇到班主任胡老师。

      胡老师:亮亮,你这次化学怎么不及格啊?

      亮 亮:读书是我的事,关你什么事?

      胡老师:......

     

        大象按:

        听到这个故事,我就在想

      1、我不做胡老师,不做这样自己拿个绳子打个结往里套的事。

      2、如果我是胡老师怎么办?

      如何影响:平时注意言行,和学生关系良好,建立基本的信任与尊重。

      如何平衡:是自己的话让亮亮有了不安全的感觉。可以调整为:嘿,小伙子,最近还好么?

      如何介入:事情真到了这个程度,如何有效介入?

    http://blog.cersp.com/7900492/1109463.aspx
    http://www.bzrzy.cn/bbs/blog/MyBlog.asp?ID=9834
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      • 注册2007-07-22
      学生的态度突然变化,老师要反省
      事件的原因可能有:
          1 学生情绪不好已经有段时间了,比如出现厌学情结、有不开心的事情压抑在心里等等。
          2 班主任的语言直接了点,以致学生不爱听。
          3 班主任平常对他的关心不够,虽然老师一句关心的问候,但让他不以为然或者反感。
      解决的办法:
          1 先让学生冷静一两天,他顶撞了老师,该生过后会掂量自己讲过的话,兴许他会知道自己错在哪。(既然班主任认为他应该及格,那这位学生平常的化学成绩应该不是很差,或许在班里处于中等水平甚至更好)。学生主动认错很有希望。
          2 过2天看看学生情绪变化:如果他还是不开心,可以从他朋友或其他同学那了解一下该生最近的心理状况,再采取相应措施(比如发挥学生的作用,让其他学生直接去开导他,这时班主任间接引导)。不过,这个过程最好让该生知道班主任不但关心他,而且很担心他。
          3 接下来:如果学生确实有打不开的心结,那老师就要真诚地帮助他走出困惑。
          4 当学生的情绪非常稳定了,还得给他上一堂政治课,让他明确事情的对错,让他在日后的学习与生活中以友善的心态对待身边的人和物,开心地成长和成材。
      告诉我们:
          平常细心点观察学生的状态,学生的态度发生变化,这时老师要反省一下自己的工作有什么不到位之处。老师的行动爱护学生比跟他讲道理要好很多,或许这就是身教重于言教。
      班主任之友感谢您的参与
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        • 注册2007-08-29
        上学期,我们班的科任老师检查一个学生的背书功课,这个学生没背,反驳一句:学的好不好是我的事,不碍你的,我就不背.老师也很尴尬,又不能放弃这个学生.有什么好方法呢,请指教.
        班主任之友感谢您的参与
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