在工作中发掘到快乐是很美的事情。但“职业病”的存在是不争的事实。本人在多年的班主任工作中存在或发现了种种班主任工作综合症的症状，在此仅举出若干。
   1、把班级管理问题带回家庭。轻症者对着家庭成员喋喋不休，埋怨学生“太难教了”“是什么在作怪了？学生都跟我作对了！”重症者影响与家人的正常关系，有时甚至导致自己和家人寝食难安。这属于慢性自杀甚至涉嫌谋杀了。
   2、任你再潇洒，几年班主任工作后，包管你变得婆婆妈妈。主要症状：自习课、课外活动固然跟着学生寸步不离，就是别的科任在上课，自己也放心不下，忍不住要到课室窗外看看。
   3、精神分裂症前兆。经常疑神疑鬼，老是担心学生出事。比如听到人家说某学生早恋了，某学生入黑社会了，某学生出车祸了，他（她）的头脑就浮现出班上某学生的身影，开始中种种假想，一惊一乍，往往虚汗淋漓。
   ......
   如果你是班主任，却没有这些症状，恭喜你，班级管理的重任就请你挑起吧。
   如果你是广大班主任的领导，我拜托你跟这些“患者”一起探讨探讨个中因由，比如，加在班主任心灵上、精神上的压力是否太大了？相较之下，人性化管理教师队伍是否比动辄威胁怒骂更有效？

希望广大班主任的领导能看到这些，能跟我们这些“患者”一起探讨个中因由，改善我们的人文环境。

是有这样的症状,但是班主任工作仍然是班主任工作,还得继续做继续努力

是有这样的症状,但是班主任工作仍然是班主任工作,还得继续做继续努力[em04]

人性化管理学生，人性化管理班主任队伍，是学校应该做好的一个工作

人性化管理学生，人性化管理班主任队伍，是学校应该做好的一个工作