[SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]万玮:《向美国学教育》读书笔记([/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri]29[/COLOR][/FACE][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)])[/FACE][/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3][FACE=Calibri] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春[/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3][FACE=Calibri] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]基础教育形象不佳,这是常态[/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]中国基础教育这几年形象不佳,负面新闻不断。尽管教育从业者也做了很大努力,短时间内看起来根本无法翻身。到美国一看,他们的情况比我们好不了多少。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]哈佛所在的麻省对中小学进行标准化考试,然后根据成绩进行评估,不少学校成为最后一档。最后一档的学校的确很糟糕,我在波士顿大学学习时同班一位学员在网络讨论时说,她去年进了一所学校,惊讶地发现几乎所有教师都在抱怨,工作态度也不端正,学生自然一塌糊涂,在标准化考试连续惨不忍睹之后,被学区实行“革新计划”,学校一半老师连同校长被炒掉。新来的教师精神面貌完全不同,学校气象焕然一新。教师状态的改变很快影响了学生,今年,学生进步极大,成为州政府教育改革成功的典范。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]在美国这样一个有时甚至有些过度强调员工利益的情况下,能够对一所学校进行如此高比例的换血,一方面说明情况确实已经太糟糕,另一方面也表明了政府壮士断腕的改革决心。因为在美国,工会的力量十分强大,不要说解聘这么多员工,有的时候就是解聘一名员工,校长也会折腾半天,最后还不一定成功。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]《向美国学教育》福建教育出版社 [/FACE]2013年4月第一版 212页)[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]照目前的状况,美国学校学生学业水平的测评只会加强,标准化考核还将进一步深化,与此同时,各种成绩分析的软件和教程也开始涌现,一些我国盛产的格式化的“五步”“八法”之类的东西竟然也在美国开始流行。看来,一旦以追逐成绩为目标,美国人也落入俗套。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]美国教育何去何从?在变革的浪潮中,我感觉似乎大家都迷失了方向。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]《向美国学教育》福建教育出版社 [/FACE]2013年4月第一版 214—215页)[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]据我所知,自从世界上出现了学校这种机构之后,它就从来没让社会满意过,中国是这样,外国大概也是这样。为什么?因为中小学承载了社会对它的过分的要求,它不幸挑起了卸不下的重担。实际上家长和社会对中小学的期望值往往是脱离实际的,而家长和社会对教育的追责往往是苛责,可是学校很难申辩,因为这个责任是模糊的。中小学因此还要承担某种“社会出气筒”的角色,道德滑坡赖学校,成人素质不高赖学校,生产上不去也赖学校(劳动力素质不高),缺乏创新也赖学校,什么都赖学校。这种话你还真不能不让人家说,因为确实与学校教育有关,至于有多大相关性,很难说清,这是无法量化的。既然如此,作为教育者,我们就应该把心态放平和——言者无罪,闻者足戒,有则改之,无则加勉,就行了。不要总做出一副刚挨完打,屁股还在隐隐作痛的一副苦相。反正你怎么做别人也不会满意的,我们习惯于在不满声中寻找快乐就是了。[/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)]再一个,美国基础教育正在向应试方向摆动,这一点很值得注意。我国很多教师一听到这个消息就欣喜若狂,以为这证明自己一贯正确,我想这是很可笑的。美国教育向应试方面摆动,说明应试确实有它不可替代的作用,淡化应试不可过火,另一方面也说明,美国人是善于学习的。他们基础教育的大气候与我们不同,他们适当向应试方向摆动并不会改变其教育的基本特点,而只能使其教育更趋合理。一个人,当别人学习你的优点的时候,你头脑要清醒,你要赶快也学人家的优点,否则你很快就会落后,更不用说你原来也未必比人家强。如果一个人听到别人向他学习就做陶醉状,越看自己越顺眼,则其未来可想而知。一个人如此,一个国家,一个民族,也是如此。中华民族自鸦片战争被人打败至今,变化之所以如此神速,关键在于我们善于学习,我们必须发扬这个优点。当然,学习他人不要弄到失去自我的程度(比如美国教育虽然学习中国的应试的某些做法,但不会出现中国这样的应试狂潮),这种错误,我想多数中国人是不会犯的,因为我们有几千年的历史,地基在那儿呢。[/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][/COLOR][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3][FACE=Calibri] [/COLOR] 2013,11,29[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE] |