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[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][FACE=宋体][SIZE=16] [/SIZE][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16]语文课，我带着学生一起学习《晏子使楚》。由于学生事先搜集的资料很多，加上课前交流与分享资料的时间比较充分，所以，到了读书时间，学生一下子就进入了角色，读得很投入。我则乐得把这时间给孩子们，让他们充分享受朗读的快乐。我在他们的座位间行走，还时不时地弯下身子，侧耳倾听他们的读书声。看到学生读得津津有味的样子，我觉得特别快乐。是呀，对于老师来说，学生读书的声音，不会亚于世间任何美妙的音乐。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16]再抬起身，却发现一位名叫汪聘的男生，双手捧着圆珠笔，摆弄得正起劲，语文书则成了他的工具平台，笔筒笔芯七零八落地躺在上面。我顿时气不打一处来：又是这个家伙！从来别想完整地听完一节课。我走到他跟前，没好气地说：“站着，不读书也别想玩得舒心！”他慢吞吞地站了起来，一脸满不在乎的样子，还嘻嘻地笑着。这下可把我惹恼了：怎么你就这个样子啊？批评你还嬉皮笑脸的！怪不得有的老师看到你就头疼啊！一气之下，我把他狠狠地训了一顿。训完了，笑脸倒是没了，不过坐下后，笔不玩了，可也不见他开口读一个字，就坐在那里发楞。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16]看着汪聘发呆的样子，我忽然觉得自己刚才有些过火：上次写日记，他还说希望自己能变小[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16],[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16]小到能够从一年级开始读书，就一定要好好学习。那样的话，就不会像现在，成绩拉在后面了。这不正说明他其实还是想学的吗？想到这里，我又折回他身边，诚恳地向他道歉，请他原谅自己刚才的态度有些过火。接着，我温和地提到他写的日记，并语重心长地说：“你能这样写，就说明你是个好孩子，有很强的上进心。但是，你也知道，人不可能再回到过去了。你现在已在为你前面几年的不认真而后悔，但那毕竟只有短短的几年。你的一生还很长，而你现在要是还不抓紧努力，那么，以后你可能又要为现在的虚度光阴而后悔了。这样下去，你岂不是要后悔一辈子吗……“虽然这次我并没有发火，但我却发现，他脸上对待批评的那种一贯的笑容已经没有了，眼眶里却有晶莹的泪珠在闪动。不知为什么，我的眼睛也湿润了。我摸了摸他的头，亲切地说：”老师相信你，你是个聪明的孩子，知道以后该怎么做。“说完，我抬起身来。这时我才发现，旁边的几个学生，也不知什么时候已停止了读书，正认真地听着我和汪聘的对话呢。而他们的脸上，分明也流露着一种若有所思的表情。这次，我没有批评他们没认真读书了。因为我知道，我刚才的话，也同样触动了他们。有什么事，比他们对人生的思索和定位更重要呢！[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16]一场小小的课堂风波，就这样落幕了。但我相信，这正是精彩好戏开始的一个前奏。而我，也深深地明白：每个孩子的心灵深处，都有一根脆弱的弦。不是强力的弹拨，而是发自内心深处的尊重与理解，才能让它奏出和谐动听的音符。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16][/SIZE][/FACE][/P][P] [/P] | 
