有人说过，学校就是社会的缩影。社会里有什么？有成功者有失败者，有高尚者有卑鄙者，有上等人有下等人……学校里有什么？有高分者有低分者，有优秀生有差等生，有老师喜欢的有老师不喜欢的……教育开始锻炼学生的心理素质，尤其是承受失败的心理素质。我觉得这是进步。当然，谁都会失败，不是今天就是明天，谁都会占下风，不是现在就是将来。过去的学生只懂得
默默承受着差等生这一称号的耻辱，以至于影响身体发育影响性格发展，而现在的学生在展示耻辱的同时更懂得消灭耻辱的必要性。
《中国青年报》报道了这样一件事：河南省某先锋学校举办了一个特殊的暑期夏令营，打着“体验人生百态，把握自我命运”的口号，采取了一种特殊的“奖惩”措施：将70名8－12岁的小学生按照表现和分数分为“上士”“中士”“下士”三个级别，三个级别的区分在于食堂就餐：上士享受三菜一汤和一杯象征身份的红酒；中士两菜一汤；下士不仅要“服侍”上士吃饭，而且要将上士餐具洗刷干净后才能吃饭。那些饿着肚子洗刷餐具的孩子，硬生生将耻辱也放到水里洗刷。老师说，不可以不服气哦，不服气下次考高分就可以啃鸡腿喝红酒了。因此，这个暑期夏令营就成为了一个“江湖”，里面暗藏着种种危机，学生们在三个级别的“厮杀”中度过了美好的暑假。
这个学校用强刺激的方式刺激学生的求知向上，出发点应该是好的，可是，过于强调这种等级观念，过于展现这种荣辱界限，负面的作用也是不容忽视的。比方说，那个不论怎样努力都做不到上士、洗了一个暑假餐具的下士，其幼小的心灵除了充满耻辱的仇恨和自卑以外，他还能得到什么呢？
过去喜欢用物质的奖惩来激励学生，现在物质丰裕谁也不缺啥了，就用不公平待遇来刺激人性一个基本的G点——荣辱的兴奋点。可是，过度过强的刺激，过于讲求等级界限，过于将结果当作成果，那么学校有可能成为人人都犯怵的“江湖”了。你不上别人就上，你下了别人也不陪你下，读书就是在上上下下之间折腾个不休。 | 
