[B]写给教师节:我是教师，我快乐 [/B]
 
    2005年09月02日10:41   来源：人民网 殷建光
 
    因为是教师，必须永远在知识的海洋游弋。于是，思想不断更新，思维不断敏锐，视野不断开阔，精神不断充实。所以，我快乐。

    因为是教师，必须永远和年轻工作。于是，激情不断滋润，热情不断熏陶，朝气不断膨胀，昂扬不断迸发。所以，我快乐。

    因为是教师，必须永远和纯洁联盟。于是，大脑不断漂白，心灵不断洗礼，灵魂不断打扫，追求不断晶莹。所以，我快乐。

    因为是教师，必须永远和真理为伴。于是，谬误不断远去，丑陋不断消失，缺点不断减少，失败不断逃逸。所以，我快乐。

    因为是教师，必须永远和真诚牵手。于是，虚伪悄然惊慌，狡诈悄然神伤，狡猾悄然仓皇，阴险悄然逃亡。所以，我快乐。

    因为是教师，必须永远和正义交融。于是，邪恶分崩离析，卑劣落荒而逃，懦弱五马分尸，恶性一败涂地。所以，我快乐。

[B]口碑——2005教师节随想[/B]
 
    2005年9月8日13:33   [ 俞正强 ]  来源：[ 中国教育报 ]  
 
　　我们有幸置身于中华民族复兴的伟大时期，经济繁荣，教育得到前所未有的重视；我们有幸服务于一个强调以人为本，将名师、名校长队伍建设视为立教之本的政府；我们面对着大多是只有一个孩子的父母，和承载着成人们期望的、天真可爱的孩子们。我们做为单个人，也许无足轻重；但作为整体，却影响着未来。

　　光明的未来取决于这个整体的优质水平，而整体的优秀则取决于个体的优秀。在第21个教师节来临之际，我们怀着对祖国、对党和政府、对家长和学生的责任与感激，对自己提一个要求，一个自己通过努力能够作到的要求，那就是：赢得好口碑，做个好老师。

　　我们知道，老师的一天是平常的、琐碎的，我们也许成不了教育家，也许当不上特级教师，也许与各种名师的称号无缘。但是，有一点可以肯定，只要我们努力，我们一定能做一个好老师，因为好老师是不需要证书的。好老师来自于学生的景仰，来自于家长的口碑。它不需要你上多少公开课，不需要你写多少论文，它只需要你公正地对待每一位学生，在学生需要帮助的时候得到你的扶持，在学生开心或伤心的时候有你在旁分享，能够让学生不断地体验到进步带来的乐趣……好老师是朴素的，朴素到只是多年后一个记不起姓名的问候；好老师是奢侈的，奢侈到一个民族用千年的时间去传承那些由弟子们记录的言辞。

　　现代社会给予我们很多的媒体，为我们的信息传播提供了多种选择，但有一种最古老的选择，一直顽强地存在于社会之中——这就是口耳相传，就是口碑。许许多多默默无闻工作着的老师，正是这口耳相传的口碑，让我们认识到了一颗颗伟大的灵魂。同样的，也正因为这口耳相传，让我们见识了那些把学生当成赚钱对象、当成谋取功名或发泄情绪的工具的人、那些永远不肯蹲下来与学生说说话的人给教育带来的损害。

　　口碑，是雕刻于心灵的记忆，让我们怀着敬畏的心去审视我们赢得的口碑，然后让我们为国家、为学校、为学生、更为自己，以至诚的心去赢得我们该有的好口碑，做个高尚的好老师。

特别喜欢俞老师有关“口碑”的提法！
不过在第21个教师节即将来临之际，并非所有人都向教师及教育工作大唱赞歌，请看下面这个有着不同声音的帖子——虽有点“大煞风景”，但发人深省！

[B]说于教师节的刺耳的话[/B]
 
    LEARNING.SOHU.COM    2005年9月8日13:56   [ 中国江苏网:世间看客 ]  
 
　　教师节就要到了，总得说点什么吧，想来想去还是说点刺耳的话吧。

　　[B]学校是什么？学校是培养读书机器人的生产线。[/B]

　　从过去的科举考试到今天的应试教育，时光过去了几千年，然而教育的本质并没有发生根本的改变。上至官员，下至百姓，全民族都在鼓吹一个调调——“学而优则仁”。媒体给状元们留出了永恒的时段和版面，在城市，学生成了家庭、学校、社会关注的中心点，似乎不上大学、不考个硕士博士的就没有出路，除大学生外，其它人其它事都不值得一提。

　　学生从小学开始直到高中毕业，十几年来就做一件事——读书，这一件事就是为了另一件事——高考。学校成了培养读书机器人的生产线，学生是这条生产线上的产品，考上重点大学的学生被视为优秀产品。我们难道不认为这种观念是一种倒退吗？

　　[B]教师是什么？教师是一群制造读书机器的操作工。[/B]

　　教师是“人类灵魂的工程师”，我们的教师们，你们还配得上这个光荣的称号吗？你们除了教授学校课程以外，还能给孩子们什么？你们又为塑造孩子的灵魂做了些什么？

　　在升学率这个唯一的标准下，学校出个状元、第一，就说明这个学校的水平高，班级高考上线率高就是优秀教师，学生的道德、品格、思想、能力等等，他们将来走上社会所必须具备的东西你们能够给他们吗？在你们的手里出了多少高分低能的“优秀生”，出了多少残次产品，你们知道吗？你们把书本当当饲料，把学生当填鸭，拼命往他们肚子里灌，摧残了多少孩子的聪明才智。

　　[B]学生是什么？学生是学习机器，是大人们手中的筹码。[/B]

　　在社会普遍鄙视其它学历的社会风气下，上大学成了孩子们唯一的选择，造成了千军万马过独木桥的反常现象。不管兴趣不问爱好不论能力，要求他们必须上大学，逼得多少孩子走上了绝路。更有家长，因为自己当年失掉了读大学的机会，转而把自己的理想强加于孩子身上，逼着孩子完成自己未竟的事业。还有那些自私的家长，把孩子的学业当成自已炫耀的物品。

　　上学对于孩子们来说，已经不是为了学知识学本领，而是为了完成一个指令，这个指令是社会、学校、家长强加给他们的，并且同时向他们灌输了这样一个指导思想，那就是“除了学习什么都不能做”，孩子们从此在他们最美妙的青春年华里，不能再有除上学以外的其它非分之想。因此孩子们不再有读书的快乐，不再有奇异的幻想，分数成了衡量学生好坏的唯一标准，考大学成了孩子们唯一的选择，如果有那个孩子胆敢放弃学业去写书或做其它的事情便被视为异类。

　　[B]社会是什么？社会是这一教育制度的催生剂。[/B]

　　我们不能一味埋怨学校、家长和教师，他们也是不得以而为之，他们的种种作为都来源于社会，是社会从文凭和职业上把人分成了三六九等，就业一律要求具备大学学历，只有研究生以上才配用“人才”这个头衔，晋升职称也必须是相应的学历，任成果再多本事再大，如果缺少相应的学历只能望职称兴叹。在这种认文凭不认人的社会里，我们又怎能不要求我们的孩子拼了命地去拿个文凭呢。

　　[B]应试教育，一种压抑人的天性的教育，摧残人的聪慧的教育，误人子弟的教育。[/B]

　　能够成为博士、成为科学家的孩子必竟是凤毛麟角，大多数孩子还得工作和生活。社会有那么多需要人去做的工作，而有那么多的人能做别人不能做的工作。我们的教育不应停留在培养尖子生这一个点上，而应当有一种让社会的大多数人受到更多更好教育的教育制度，让更多的孩子健康地快乐地成长成才，让我们这个社会充满更多的希望。

明天是教师节，今天一下车，就有学生围上来献花，一人一朵玫瑰。老师们都乐呵呵的。
手执玫瑰，我想起了我的很多老师，默默的在心里祝福他们。