[ALIGN=CENTER][b]“没有教不好的学生，只有不会教的教师”有感 [/b]
(安徽省潜山县职教中心 王业和 ２４６３００）[/ALIGN]
“没有教不好的学生，只有不会教的教师“这句至理名言不知出自哪位学者或教育专家之口，我无从考证。依愚之见名言的初衷是要求教师要尽己教育机智，想千方设百计挖掘学生的潜能，使每一个学生在教师的关爱、帮助下都能在各自最近发展区获得充分的发展，成为国家的有用之才。正是有了它，许多教师在教学实践中自觉或不自觉地调整自己的教学行为，尊重学生、相信学生、激励学生，使一些曾经丧失信心的学生迷途知返，找回自信，走向成功。
这句名言在倡导“以人为本”的今天更有它的积极性和现实意义，因此在各级各类学校火爆流行也就不足为奇了。可是某些地方某些学校的领导却把它当作训斥教师的法宝，异化为衡量和处罚教师的唯一标尺，小会讲，大会说。在他们看来，教得好的学生就是初中能考取高中，高中能考取大学，甚至今后能读硕读博，唯有他们才是国家的栋梁之才。一些学生虽经悉心调教，道德品质良好，心理素质健康，人际交往和谐，但由于学习成绩差一点，考分不高，那教师仍然是没能耐，没教好。君不见大多数中小学的奖惩制度、优秀教师评选标准首先不就是看教学成绩如何，所带班级能考取多少学生吗？即使转差工作做得再好，也没有用，校领导说：“老百姓认准的只是学校考取的学生数！”于是乎现在有些学校近乎疯狂了，唯分是问，逼着教师加班加点，大搞题海战术，月考周考乃至天考。正月初四开学，暑期七月上课，晚上不到十一点不罢休的现象司空见惯，并且有愈演愈烈之势，法定一周五天工作制变成六天，现在倒好六天变成七天了，长假变短假，短假变无假。这严重剥夺了教师的休息权利，摧残了学生的身心健康，教育是到了该救救孩子的时候了！
笔者不才，窃以为学生的学习成绩诚然与教师的教有关，但与学生的主观努力、外界环境、智力因素等也密不可分。只要中考、高考等选拔性考试一天不消失，那就必然存在落榜的学生，这是无法改变的残酷事实。现实不可能让所有的学生都能跨进大学之门，也并非不进大学之门的就不能成为人才。我们必须承认学生的智力差异自然存在，爱因斯坦世界独一无二，爱迪生也仅此一人。但我们也该看到能力具有互补性。学习次一点并不能说他今后无所作为，永是弱者。我想学校教育贵在引导，首先应加强学生道德品质教育，教好学生至关重要的是要教会学生立报效国家之志，树爱国之心，养爱岗敬业之品，守职业道德之本。有了这些学生自然端正学习态度，养成良好习惯，勤奋努力自觉学习。否则适得其反即使考分再高也难以成才，近年来许多名高校频发学生杀人事件不就给我们以惨痛的教训吗？此乃是每一位教育工作者值得深思的课题。
愿校园成为乐园，每一个教育工作者都能成为一颗太阳，尽情为学生播洒光和热，给学生多一份热情，多一份爱心，多一点耐心，更愿多一点理解，使花蕾浴沐阳光茁壮成长，展开释放芬芳！使雏鹰慢慢展翅自由翱翔，搏击长空！
[em04] | 
