一位女教师与一个小朋友八个月的网上“较量”           来源-新华网

       这是一个24岁的女教师和一个8岁的小朋友在网上进行的一场为期8个月的较量。 　　
       小朋友最开始的较量是无意识的。这个小“网迷”希望证明自己在网上很棒，也可以交到很多好朋友。但自始至终，女教师的较量都是有意识的。她希望小朋友能回到同龄人中间，在与同伴的接触中得到快乐。 　　
       女教师姓刘名萍，是上海市静安区第一中心小学的老师。小朋友名叫皮皮（化名），是她的学生。 　　
       皮皮很聪明，懂得很多课外知识。但是他不知道如何与同龄的小朋友相处。与小朋友玩游戏时，他喜欢显示自己的聪明，经常设下个小圈套让其他的小朋友上当，然后再嘲笑他们。时间久了，没有小朋友愿意与他玩耍。皮皮变得越来越孤独。与此同时，他越来越迷恋上网。经常在课上讨论，借此吸引老师和同学们的注意力。老师找他谈话，他答应的很好，可几分钟后，他依然如故。 　　
       “他不信任老师。”刘萍说。有的事情明明是皮皮很委屈，可他就是不说。父母问他为什么不与老师交流？皮皮回答：交流了有什么用？ 　　
       怎么办呢？难题摆到这个只有三年从业经验的小班主任面前。 　　
       2003年非典过后，刘萍从信息班学生的手中要来皮皮的QQ号码。她决定与皮皮在网上开展一番较量。 　　
       这是一场她没有想到的持久战。 　　
       锁定目标就不是一件容易的事情。尽管刘萍有皮皮的QQ号码，也知道皮皮一般是在周末晚上上网，可是皮皮上网的时间未必与刘萍契合。 　　
       一个多月后，刘萍才与皮皮在网上第一次“见面”。她知道皮皮喜欢动画片《名侦探柯南》，就给自己取了一个网名叫“柯南”，身份是一名在校大学生。 　　
       第一次，两个人的交谈就充满了“火药味儿”。 　　
       “你一个大学生怎么起这么幼稚可笑的名字？”皮皮问。 　　
       “我崇拜他呀，日本的动画片有创意。” 　　
       “柯南”回答。“有同感，我也是个‘柯南迷’！”皮皮很高兴。 　　
       “你还差得远呢，小朋友。”“柯南”故意刺激他。 　　
       “谁说的？真金不怕火炼！我问你：柯南有哪些先进道具？”皮皮认真了。 　　
       “柯南”答不上来了。尽管她平常也很喜欢看动画片，可她更倾向于《樱桃小丸子》。“我很了解。可是我现在很忙，等下次有机会再交流。” 　　
       下网之后，刘萍开始“恶补”《名侦探柯南》。等到下一次碰面，刘萍的底气足了许多。她主动与皮皮说起了柯南的道具：增强脚力鞋、通话团徽章、蝴蝶结变声器等等。这一大一小从剧情讲到道具功能，讲到动画片的特技，一聊就是一个来小时。 　　
       “他真棒！这么小的年纪知道那么多动漫的专业知识！”刘萍很佩服自己的学生。可是佩服归佩服，皮皮的问题还是没有解决：他自负，害怕失败，没有合作精神。 　　
       刘萍决定要狠狠地“打击”一下自己的学生。游戏是一个切入口。普通的游戏还可以，一到高级别的游戏，她这个“低手”也临场退缩：“有机会再挑战，我们宿舍要熄灯了。” 　　
       刘萍开始向自己的男友求助，他是个游戏高手。 　　
       几个回合战下来，刘萍的男友毫不给面子的战胜了皮皮。“不是我玩得好，是因为我们顾全大局，合作得好。”“柯南”这样安慰皮皮———他们玩的是一个叫“疯狂坦克”的合作性质的游戏。 　　
       皮皮服了这个大朋友，与大朋友开始更密切的对话。刘萍发现，皮皮的眼里并不是只有漫画和游戏。他之所以愿意在网上流连，是为了和别人聊天，发泄内心的孤独。 　　
       皮皮开始把生活中的一些困难告诉大朋友。一次，他拿了别人的一支笔，同学说他偷东西。皮皮不知道该怎么办。“柯南”给皮皮支了招儿。第二天，皮皮按照大朋友的路子，对那位同学笑着说：“对不起，不要生气。”如果是平时，他会仰着头，不理那个同学径自走过去。 　　
       刘萍在班里表扬他：“皮皮懂得宽容了。”此后，有顺道儿的小朋友也愿意与他一起回家了。 　　
       这个时候，刘萍开始了网络与现实中的双面出击：既推荐各种健康的儿童网站，还鼓励他上网发表言论和文章，并教他使用下载工具。并在班级活动中，特意为他设计一些项目，扭转他的问题。 　　
       2003年就要过去了。刘萍在班上发起了一个送“心心卡”的活动。同学们可以任意选择送卡的对象，既可以欣赏同学的长处，也可以悔悟自己的错误。 　　
       班里一下子热闹了起来。 　　
       就在那个周末，苦恼的皮皮又找到了“柯南”这个大朋友。他不知道自己该写什么，也不知道写给谁。“柯南”提醒他：有没有曾经给谁起了外号？或者曾经向谁吐口水？ 　　
       最后，皮皮向10来个小朋友送出了“心心卡”。他的落款是一个哭着鼻子、小眼睛的小男孩。卡上写着“请你原谅我”之类的字样。 　　
       从那以后，皮皮与小朋友的关系明显改善了。下课有小朋友愿意与他一起玩耍；班里出黑板报，他用上自己的电脑特长；小队里搞活动，他出点子。2004年初，他被同学们选为“金点子队长”。 　　
       聪明的皮皮也猜到了大朋友不同寻常的身份。 　　
       在与皮皮网上触电8个月后，刘萍去皮皮家里访问。皮皮笑笑，送给刘老师一个自己做的小礼物。那是一张贴着银粉的金纸鹤。刘萍很高兴。她知道，皮皮平常的动手能力并不强。 　　
       “我们的秘密不要告诉我爸爸妈妈好吗？”皮皮突然对刘老师说。 　　
       “好。”刘萍答应了。可随后她又反问：“我们有什么秘密？” 　　
       聪明的皮皮笑了：“你自己知道。”


     [B][COLOR=blue]时代在变，教育的方式方法也在变？！叫人感慨万千啊。[/COLOR][/B]

    这位老师真好.

刘老师真是有心计，即教育了学生，又过了聊天瘾，况且跟自己的学生聊天，很有意思。

向刘萍学习.

感动得流泪了!