[COLOR=#0000ff][upload=1229,0]u=1760397033,580517967&fm=0&gp=30.jpg[/upload][COLOR=#0000ff][/COLOR][upload=1228,0][/COLOR]
[COLOR=#0000ff]湖南金海中学九对双胞始.jpg[/upload][COLOR=#0000ff][/COLOR]“金海”九对双胞胎：我俩比面孔更相似的是优秀[/COLOR]
    [FACE=楷体_GB2312]编者按：近年来，金海中学的办学业绩饮誉三湘，特别是该校接二连三有多名学生考入西安交通大学少年班，由初中直升全国重点大学，这在湖南非常少见，在全国也是难得，引起了社会各界的高度关注，业内专家评价这是一种值得深入研究的“金海现象”，兄弟学校领导感叹“金海”是一所感觉如同“狼来了”的神奇学校。金海中学的成功秘诀是办学有奇招，质量有奇迹，发展有奇观，而且是办学奇招打造质量奇迹，质量奇迹促成发展奇观，“三奇”演绎金海中学闪光教育传奇。[/FACE][FACE=楷体_GB2312][ALIGN=center]
[/FACE][FACE=黑体][SIZE=3]解读金海中学“闪光教育传奇”系列报道之一[/FACE][/SIZE][/ALIGN]
   校门上“让每个学生闪光”几个金灿灿的大字，是“金海”的办学理念。该校推行“生命化育人”方略，通过对学生激发兴趣、激活思维、培养习惯、夯实基础，致力于促进学生在品德、文化、习惯、特长、能力等方面闪光，致力于让每个学生在“金海”奠定一生做人、学习和发展的基础，致力于让每个学生清楚认识并充分发挥自己的潜能，不仅在“金海”能闪光，而且走出“金海”后同样闪光。这个闪光办学理念充分体现了以人为本、全面可持续发展的学生观、教学观和质量观，赢得了越来越多的教育专家和学生家长的高度评价和普遍认可。
　　在闪光理念的指引下，“金海”提出了与众不同的教育人才观：“学生成才先成人，教师育人重育心”，“金海”首先要建设成为学生成人的“乐园”。为此学校明确提出了学生“成人”的八项标准：“仪表端庄大方，谈吐文雅得体，交往彬彬有礼，秩序井井有条，生活自主自理，服务主动热心，为人诚实守信，身心和谐发展”，深入开展了一系列“成人”教育。学校设立了文明星、勤俭星、卫生星、合作星等数十个星项评比，同学们因争“星”而努力，因成“星”而快乐，因“闪光”而幸福。一学期下来，绝大多数同学都能获得一星以上的荣誉，《人民教育》记者对此曾这样报道：多一把尺子评价就多一批优秀学生，于是“金海”出现了“繁星满天”的景象。
　　平时，学校把学生品貌、路队、卫生、两操、实践作业等作为抓手，如学生易地上课、集合出操，必须统一排成两队，由班牌手举班牌在队伍前面带路，就是打电话或购物等时候只要有3人以上就要自觉排队……学校规定每周一为“赏识日”，赏识日里没有批评；每周日为“感恩日”，感恩日里每个学生要有感恩回报的实际行动，为父母端茶送水等。学校还开展“我是阳光少年”的评选，要求学生一早迎着朝阳问一问：“我该怎么努力”，傍晚的时候踏着夕阳问一问：“今天我有什么收获？”在长期的潜移默化中学生养成了良好的习惯和优秀的品质，“金海”学生端庄的仪表、文明的言行、整齐的路队、井然的秩序……令来学校考察的领导和学生家长赞不绝口，不少家长就是冲着“金海”这种严谨的人文管理才下决心送子女来此读书的。
　　“金海”在打造学生成人“乐园”的同时，大力推进学生“成才”学园的建设。该校摒弃了只重智育不顾其他的传统“成才”观，大力推进“生命化育人”，促进学生个性、情智和特长等全面发展，学校成功构建了以“激发兴趣、激活思维、培养习惯、夯实基础、培育精英”为核心要素的闪光课堂教学模式，提倡合作学习，注重因材施教，实行分层教学。学校长期开展“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的“四清”教学活动，要求教师在每一堂、每一天、每一周、每一月的教学实践中，确保每个学生的基础知识和基本技能不欠账。学校还实行“潜能生承包制”，将学习有困难的学生全面指派给任课教师，要求教师施以个别教育，使其跟上全班学生学习的步伐。学校十分注重开发学生的个性、潜能和特长，为学生搭建了各种各样的发展平台，创造了更多获取成功的机会。学校成立了摄影、绘画、书法等20多个学生社团，周日还开展“周末我登台”的才艺大PK，每个学生可以自由参与，大显身手。学校每年定期举行体育节、艺术节、读书节、学科节、创新节等师生盛会，不少家长也从四面八方赶来与子女共同参与。
　　学校还针对学生的学习情况和个性、潜能、特长的差异，利用课余时间有的放矢地组织各种各样的培训，包括数理化等各科奥赛和音体美等各种特长培训，还开辟了英语实验班、理科实验班和少年精英班，“金海”开展的各科各类培训都是完全免费的，这就最大限度地扩大了参加培训的学生人数。不少学生通过培训脱颖而出，近年来“金海”每年有2～4名学生考取西安交大少年班，有6～10名学生考取中央美院等著名艺术类高校附中，至今已有23名学生被认定为国家二级运动员，尹笑同学还达到国家一级运动员标准，被武汉理工大学特招。
　　“金海”是寄宿制学校，实行月假制。在长期的教育实践中，学校提出了“教育就是服务”的工作方针。通过开展真情服务、共建美好家园，给每个学生以家的温暖、让每位家长放心等一系列举措，努力实现学生、家长和教师“三满意”。学校对每个学生的家庭情况，包括经济条件及学生个性、健康情况等都一一调查，建立学生生活档案，班主任要向任课教师通报有关情况，有的放矢一起做好学生工作。学校给每位教师发放了一本《真情服务手册》，要求把服务学生的情况一一记载，每期评选“真情服务标兵”。“金海”对弱势群体的关心也毫不含糊。学校每年安排上百万元作为奖学、助学金，扶助家境贫寒的学生，奖励全面发展的学生。
　　“金海”从创办之日起，就提出了要建星级食堂、星级学生公寓，对食堂、宿舍实行星级管理。学校每餐5000多人进餐，居然每餐菜谱还是一周早知道。菜谱由校医、学生代表和食堂师傅一起讨论制定。校医和食堂师傅说：“我们向学生和家长承诺3条，一是食品全为绿色食品，二是卫生条件全部过关，三是中晚餐都可以享用‘三菜一汤’，而且做到吃多少，供应多少。”学校有条硬规定，“学生每月的伙食费必须一分不少的全部用到学生身上”。另外，后勤中心建立了蔬菜种植和生猪养殖等基地，除了菜地、鱼塘、猪圈外，还有米粉、豆腐作坊等，肉、油、菜基本不需到校外购买。
　　学生患病的时候，是最想家的时候，对此，学校又有一条硬性规定，同学病了，吃药打针，老师都要到场，如住在医院，每天至少要有一名教师到医院，不能让学生感到寂寞。老师们既要当老师，还要当爹当妈，特别是一些年轻教师，自己在家里还是做儿做女的角色，在学校都要求这样，不觉得烦吗？不觉得辛苦吗？很多青年教师说：“这就是教师特有的乐趣，这样做学生享受了家的温暖，我们教师在为这个‘家’尽义务的时候，不同样也享受到了家的温暖吗？”
 

    办学很成功。

[QUOTE][B]下面引用由[U]金海周德明[/U]发表的内容：[/B]

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湖南金海中学九对双胞始.jpg“金海”九对双胞胎：我俩比面孔更相似的是优秀
    编者按：近年来，金海中学的办学业绩...[/QUOTE]
  呵呵，这九对双胞胎够牛的！

值得学习，敬佩！