邮编：213232 地址：江苏省金坛市涑渎小学
姓名：徐吉华 电话：0519——2731743
《中小学心理健康》杂志上曾刊载了这样一则信息：近几年，一些教育科研机构和心理健康教育课题组对中小学教师的心理健康水平进行了调查、检测。调查发现，有75%的教师感到“每天觉得很忙、很累，但是，总结的时候又想不出自己干了些什么”，90%的教师感到“当教师越来越不容易，压力很大”。检测结果发现，中小学教师心理问题的检出率高达50%，其中，有10%以上的教师存在中度心理障碍，有2%左右的教师有心理疾病。
作为一名教师，笔者也曾为之烦恼。偶然中，读到的一则小故事使我豁然开朗。唐代惠宗禅师酷爱兰花。一次，因要外出弘法讲经，行前，吩咐弟子定要看护好寺中的数十盆兰花。弟子们崇敬禅师，殷勤有加。一天深夜狂风大作，暴雨如注。偏偏由于一时疏忽，弟子们当晚将兰花遗忘户外。第二天清晨，望着一片狼藉中憔悴不堪的兰花，大家懊恼不已。几天后，惠宗回寺，众弟子惴惴不安，准备受罚。禅师得知原委后，却一如平常泰然自若，平静安详地宽慰弟子说：“当初，我不是为了生气而种兰花的。”
是呀，人生常存不如意，也许很多现象我们无法改变，但，我们可以选择如何面对！于是，笔者常告诫自己：教育，乐在其中！以另一种思维感受教育教学工作，寻找快乐的理由。曾几何时，笔者真的享受到了为师的快乐。
曾经常常感叹教育工作之单调，不是吗？天天画着不变的三角——奔走于家、办公室、教室之间，机械而枯燥；年年重复着昨天的故事——备课、上课、批作业，苍白而乏味。换一种思维感受，就能发现教育充满了乐趣。因为课堂是生命的，对话中，时时赋予挑战，生成下，处处面临创造，永远有着新的追求，教学竟是如此充实。当反思后的点滴被认可而见于报端之时，成功的喜悦难以言表，教学原来是这样得快乐。
曾经亦常感叹教育工作之辛苦，不是吗？从“鸡叫忙到鬼叫”，既是老师，又是爹妈，偶尔还得做一次警察。换一种思维感受，就能发现教育是令人愉悦的。因为孩子是多么可爱，那纯真的眼神、稚嫩的小脸、脆甜的童音、烂漫的举动……扎进天使的世界里，所有烦恼都已融化。当辅导的学生捧回鲜红的证书与锃亮的奖杯时，当际遇毕业多年的学生亲切地叫您老师时，一切辛苦都已化作了幸福。
曾经也常感叹教育工作之清苦，不是吗？教师不但要付出许多时间和精力来照顾学生，同时还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制。一旦教师犯了错，就会招来一片指责声；孩子在学校发生了一些偶发事件，家长不管三七二十一，就向教师问罪；学生学习成绩不好，家长也要归罪于教师。老师们常常有种“采得百花酿成蜜，为谁辛苦为谁忙”的失落。换一种思维感受，就能发现日常工作中还真有不少快乐。比如说，清晨在寝室窗台上发现学生送的一束桅子花，心里感到很快乐；比如说，班里的学生亲如兄弟，互相帮助，让人看在眼里乐在心上；比如说，那个全校闻名的捣蛋鬼，居然在午休时带了几个同学清理学校花坛的杂草，真是让人又惊喜又自豪；比如说，班里那位从不好好听课做作业的孩子，近来破天荒地进步了，自己的心血总算没有白花，心里也是乐滋滋的；又比如说，有几天感冒嗓子哑，孩子们课间纷纷前来问候，还有好几个孩子回家拿来感冒药，原来孩子们的心灵那么美好！
抹去心理阴影，走出黑暗的角落吧！那时，您能感受到和煦的阳光！体验到教育——乐在其中！
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