心理真的好烦，每当一走到那一个班，想到的就是要面对那一个同学，不听课，都不说，关键是上课时他要影响其他同学上课，我是什么方法都用上了，可是呢，效果却很小，现在是很多科任老师都反应这一个问题，我在想还好，我不是班主任，曾经有一个科任老师教育他，他还打击报复，你说找家长吧，适会背景不简单，他头脑非常聪明，以前我我倒对他有一丝希望，现在，只要他不影响，我上课，我就万事大吉了。请问各位有什么办法。

有什么办法？没办法！

让我想到一个情景：一位女教师欣喜若狂的对一个后进生肯接受她而高兴，所以当我们看到别人教育成功的案例时，我也很为他自豪，原来爱的突破口是那么难找。

对这样水火不侵的学生没有什么好办法。如果一定要搞定他，需要花大时间去了解一切背景，弄明白他的目的、原因，这样才可以有的放矢。

[EM01]是的，要费很大的功夫才可能有一点用。

[IMG]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/bf/FACE6.GIF[/IMG]无奈，还是无奈。以前还千方百计的想搞定他，现在已丧失了激情！
 

确实恼火，这样的学生。
在适当的时机教育批评这个学生，该表扬的时候表扬。把这样的学生拖住。批评学生时不得伤学生自尊。尽量减小其对班的不良影响。
班主任要加强对这个学生的教育管理。
班主任的管理教育更容易出效果

每一个学生都是一颗珍珠，会有办法的。

首先，配合班主任找他谈话，注意语气尽量温和些；其次，调动集体舆论或班干部力量促动他；最后注意挖掘其优点或了解其性格特点，找准教育契机和突破口。

其实这样的特殊孩子很多班级都有。对于我们班主任来说，的确头疼。但是，要相信孩子是可以改变的。多找找孩子的闪光点，用和蔼的语气多鼓励表扬他，亲近他，会有收获的。

谢谢各位的安慰。
我是没有什么方法了。

可以试着通过书信的形式来和他交流，肯定他的优点哪怕这个优点是那么微不足道。