[P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][COLOR=#000000][BGCOLOR=#ee1196]个人原创，谢绝转载[/BGCOLOR][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]最近童话大王郑渊洁的一条言论在社会上引起了很大的反响，所谓“汉奸”一说，我以为是言重了，可由此反映出的现行小学班干部制度的弊端还是值得我们反思的。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE]   [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]小学班干部也就是班主任任命几个班长和[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]XX[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]委员再有就是组长之类，帮助老师做一些事情，[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]“档次”更高一些的像中队长，大队长之类也与此大同小异。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]我作为一个小学一线语文教师和班主任，我认为小学班干部制度有以下弊端：[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]第一．班干部制度在学生当中宣扬等级观念，事实上也形成了等级分化。班干部在同班学生当中人为制造了等级。一些学生就会被认为优于其他学生，班干部身份就是最有力的证明。一部分学生胳膊上戴上“[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]N[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]道杠”，就等于给没有“杠”的其他学生戴上了一条无形的“绿领巾”。据新闻报道，有些小学在选举班干部时，也出现了“贿选”，就是学生在等级化班级里努力谋求更高地位的表现。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]第二．会导致没有当上班干部的学生产生不满情绪。我们大人看小学生，总觉得他们个子很小，总是聚成一团叽叽喳喳，认为他们没有什么想法，可实际上他们比我们很多人所想象的要敏感的多。他们对班干部的任命也是有很多想法甚至可以说是怨恨，比如我就听到过有学生在一起说“某某当班长是因为他妈妈如何如何云云”。学生内心里的这种想法，用所谓思想工作是很难消除的。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]第三．打击了很大一部分没有当上班干部的孩子的自信心。如果一个学生，尤其是本身就缺乏自信的学生，发现老师给予了别的学生比自己高的地位，他的自信心会受到很大的打击。也许有人会说，“不至于吧，孩子的可塑性是很强的，一次打击可能会让他更加坚强。”这话不无道理，可是我们要看到的是：心理学方面的研究表明，在儿童期受到的被忽视的打击，对一个学生在学校的学习影响可能是深远的，他会缺乏自信，不乐于参加班级活动，不能与同学正常交往。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]第四．班干部制度让大多数的孩子不快乐。当一个班级大多数的孩子都认为自己被老师忽视，或是认为自己比另外一些同学低一等的时候，这个课堂还能是快乐的吗？作为教师，在一个不快乐的课堂里，除了讲课和纠正学生的小动作外，还能做出任何有意义的工作吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]第五．班干部制度削弱了教师与学生之间，学生和学生之间的信任。这就是郑渊洁提到的告密问题，实际上，不管班干部有没有告密，在很多时候，都会被其他学生认为他有告密。为了创建良好的班级风气，实现师生之间的良好互动，教师做了大量的努力，学生认为班干部向老师告密会让这一切努力化为乌有。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]所以，作为一个小学一线班主任，我认为，至少在小学阶段，班干部制度弊端很大而没有什么明显的益处。在班级内部，完全可以取消班长或者某某委员一类“官味”过浓的称谓，可以设课代表或者叫教师联系人，由全班学生轮流担任，来帮助老师做一些收发作业之类的事情。像值日打扫卫生等，也由学生轮流，不固定特定学生。这样，就让每个学生都得到公平的表现机会，让孩子们远离成人世界的权力意识，平等健康的成长。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P]

有深切体会

有道理！“由全班学生轮流担任，来帮助老师做一些收发作业之类的事情”这样可以给每个孩子锻炼的机会

轮流当组长，我支持。我现在基本是让学生轮流当组长。还可以

[P]一个不错的建议[/P][P]据有教师资格证，符合下列条件之一者，可实行见习期满考核定职：[/P][P] [/P][P]　　1．获得硕士学位，见习一年期满，经考核合格，可认定为中学二级教师职称；[/P][P] [/P][P]　　2. 大学本科毕业，见习一年期满，经考核合格，可认定为中学二级教师、小学一级教师职称；[/P][P] [/P][P]　　3. 大学专科毕业，见习一年期满，经考核合格，可认定为中学三级教师、小学二级教师职称；[/P][P] [/P][P]　　4. 中等专业学校毕业，见习一年期满，经考核合格，可认定为小学二级教师职称。[/P][P][upload=4382,0]ZM6N@4W20)(]{H}SU084NMS.jpg[/upload] [P] [/P][/P]