林老师被“挂”了。也许很多老师都熟悉这个字的含义，也就是说他虽然还是一个老师，但是被剥夺了教课的权利。
    被“挂”的原因很简单，他任班主任的班级在3月初学校举行的“月考”中成绩不好。于是学校决定：撤去他的班主任职务和高二的课务，保留高三专业班的课务。林老师还是比较“幸运”的，他还只是属于“半挂”，至少还可以教高三的课。
　　　　林老师所在高中是一所乡村中学，学校每周抽考，每月还有一次“月考”，每次都要排名，从高一到高三都是如此。林老师觉得，刚开学才15天的月考，考试内容少，考试的各个环节存在许多不规范的地方，如有的老师不仅把试题答案在课上讲了，还让学生默写了。况且，他们班上学期期末考试考得很好。而且，在刚过去的2004年高考中，他还取得过辉煌的成绩：他所教科目的高分学生全在他这个班，班级平均分也比其他班高。学校怎么能因为一次小小的月考成绩不理想，就撤掉他的班主任呢？
    林老师一方面觉得很委屈，不公平。另一方面，他也舍不得与自己朝夕相处的学生。而学生们也舍不得离开他。“现在我要宣布一个重要决定，我们班级要进行调整，从明天开始我们的政治课由×××老师担任，我不再担任班主任了。”当他宣布这个消息时，学生先是大吃一惊，接着喊起来：“我们不要换老师！”有的学生竟哭了起来，其中还有那些平时被林老师体罚过的学生。
    接下来的事情让林老师没有想到，许多学生找校长抗议去了，有的学生甚至提出罢课给学校施加压力，以换回他们的林老师。林老师得知此事跑回教室时，发觉班上只剩下十几个学生了。他正劝学生要服从学校的决定，这时候教导主任来了，不问青红皂白地指责林老师：“是不是想搞学生运动！”
    “我以我自己的人格，我以一个父亲的名义保证，我绝对没有煽动学生搞运动。我硬着心肠对学生说：谁敢不上课，我处理谁！”
　　为了安定学生的情绪，校长、主任们立即在林老师所在的班召开了班干部会议和班会，离班的学生也被逐一找到了，学生的情绪逐渐稳定下来。
　　晚上12点多了，有学生打电话给林老师，说大家睡不着。第二天，班长和团支部书记来到林老师的办公室，默默地哭着。其实林老师自己心里也很难受，但是他能做的只能是安慰学生。
    学校不会考虑林老师的意见，当然也更不会理会学生的意愿。林老师的班主任一职最终还是被撤掉了。

每天工作长达17小时

    自从当上这个班的班主任，林老师每天从5：30开始工作，晚上10：30以后才能休息，每天工作长达17小时。没有周末，每月放一次假，而且只有一天半的时间。为了班级的发展，他几乎放弃了所有的爱好，连上网的时间都少多了。他一天的生活就是宿舍——教室——宿舍两点一线。
    每天早晨5：35学校的高音喇叭会按时吼起，然后做早操，上早读，上课，到11：30结束；下午1：40上课到5：15结束；晚读5：45到6：45，接着是三个晚自修，每个晚自修65分钟，到10：30结束（这学期做了调整，原来是10：20），10：50熄灯。作为班主任，他必须和学生一起起床参加晨操，“早晨、中午、晚上我都会去班级查看，就是白天其他老师上课时，我也总会在班级窗户外查看。晚上学生休息后还要去查宿舍。”每天晚上林老师回到家，墙上的钟都已经指向11点多了。“更让我苦恼的是：我有三个晚读课，而下午的第四节课和晚读课之间只有30分钟的间隙，我往往晚饭都来不及吃，或者吃一半就该去教室了。”虽然还不到30岁，但林老师已经感到有些吃不消，“每天总感觉眼皮发重，脚步沉沉。每天生怕班上出什么事情被领导批评，生怕我们班级考得没有其他班级好被领导批评，生怕我自己教的学科学生考得没有其他同事教的好而被批评，更怕自己被下岗分流。”
    有一次，高三举行月考，学校命令当天晚上把分数统计出来，林老师批改试卷一直忙到凌晨两点钟，第二天早上就睡过头了。结果得到了上司的一顿猛批：“你没有闹钟吗？你还年轻呀，早着呢……”
    班主任不能生病，不能有什么意外的事情，学生不能考得不好，哪怕只有一次，后果都会很严重。
    “总感觉自己戴着脚镣在做教育工作，心情沉重，身心疲惫。我渴望能自由自在、舒舒心心地遨游在教育的蓝天。”

高密度的考试和高难度的教学

    每周有抽考，每月有月考……每次考试学生要排名，教师要排名，学生落伍要被批评，教师落伍要待岗甚至被赶走。“我常常想，有几个当今名师能经得起这样的考试，有谁能保证每次考试都名列前茅？孔子如果在世会不会也待岗？”老师们所有的工作都是为了应付考试，不敢有半点懈怠。林老师对这种做法感到十分不理解。
    “编教材的专家都认为他们编的教材是符合学生发展规律的，但是，我国理科教材难度却是世界第一的。那些出试题的人，也拼了命地出刁题、难题，不把学生考趴下，似乎就不能显示出他的水平。现在的语文试题，很多老师都没有把握，没有答案根本不敢讲！”
    林老师了解国外一些教材的情况，“比如瑞典的数学课，像解直角三角形的问题，我们初二就要教给学生，他们要到高二才教；我们中学化学教材一章的内容，够美国学生学一学期啦”。
    面对这样的教材，老师得拼命“钻研”，还不一定能应付刁难的考试。“这么难的内容，在以后的工作中能用得上吗？这么难的内容，让我们培养了多少个诺贝尔奖获得者？”

残酷的竞争

    虽然当班主任非常辛苦，但是老师们还都争着当，因为在学校里，“学而优则班主任”，当班主任表示学校对一个人的承认和肯定。同样，尽管高三的任务是最重的，但大家还是希望能教高三，因为那也能证明你的实力。
    而决定你是否有资格教高三或者当班主任的标准，就是这些没完没了的考试。你要保证所有的考试成绩都不能落在别人的后面，否则轻则被批评，重则被“挂”。被“挂”的往往都是一些年轻教师，学校会给老教师点面子。
    这次和林老师一起被“挂”的还有一个年轻老师，才教了15天课，就因为所教学生的平均分少几分而被挂了。被“挂”的老师要么在学校里“赋闲”听别人的课，要么离开学校走人，有时候会被派出去参加一些自费的进修。而且，被“挂”的老师在学校里没有人瞧得起。“老师都是受过高等教育的人，都很要面子，这样没有尊严地活着让人受不了，很多人都想办法走了。”至于老师的感受和以后的出路，学校不管，他们追求的目标只有一个：好成绩，高升学率。
    所以，每一次考试后，老师比学生还要紧张。
    去年，是林老师毕业6年来第一次教高三。“对我来说这也是一场生死之战。如果成绩不理想，也许我再也别想教高三了，说不定就会在当年的人事改革中被扫地出门。”所以，高考之后，他一直在忐忑不安和焦燥中期盼着、祈祷着高考分数的揭晓。“我也作了最坏的打算，但我真的不敢再往下联想。”
    后来，高考结果出来了。他所教的班取得了学校的最好成绩，“一颗悬着的心终于落地了，心中满是轻松”。

曾经的激情和斗志

    林老师不想一辈子就做一个普普通通的教师，他想成为一位名师，成为一名学者型的教师。为此，他进行了努力，他把工作之外的不多的时间都用来进行科研，也取得了不错的科研成果。他的文章先后发表在《中学政治教学参考》、《思想政治教学》、《中学生时事政治报》和《江苏教育》等刊物上。
    因为他的优秀，有些大城市的中学也曾经向他伸出了橄榄枝。但是，他没有离开。问他为什么，他用一首诗来解释。
    乡村，
　　　　和自然拥抱最紧的地方。　
　　　　绿树，小草
　　　　美丽了祖国母亲的秀发。

　　　　乡村，
　　  祖祖辈辈生活的地方。
　　  贫瘠，偏僻，
　  　流淌了五千年的哀怨。
　　
  　　乡村，
　　  我带着憧憬回来了。
　　  梨耕，播种，
　　  期待着满山的果实……

    看得出来，乡村出身的他对乡村教育有着特殊的感情。但是，这些只能说是“曾经的激情和斗志”，因为林老师说：“在应试的压力下，我首先要考虑生存了。”
希望在何处
    林老师所在的学校，高一就分成文理科了，课间操也取消了，音、体、美、劳也部分取消了。“校园里除了读书声，还是读书声，没有歌声，没有琴声，目光所及的都是一张张老气横秋、疲惫不堪的容颜。”虽然，林老师认为教育不应该是这样的，但他却不得不这样要求学生，甚至对有些特别调皮的学生进行过粗暴的体罚，目的是让他们抓紧一切时间学习。“在高考魔力无边的指挥棒下，我一个乡村教师又能怎样呢？我们这里是革命老区，贫穷，偏僻，农民子女除了走‘高考’这条路之外，又能靠什么跳脱农门呢？哪个农民家长希望他的子女还当农民呢？为了不使他们父母的希望破灭，为了让他们走出这个狭隘的天地，为了他们日后几十年的生活质量，也许只能使用一些粗暴的方式逼着他们了，但愿上帝能原谅我的粗暴。”
　　一次期末考试前，他给学生作动员：“上课前给大家讲个真实的小故事。在前苏联的卫国战争期间，战争伊始苏联军队遭到了重创，许多士兵无心抵抗，纷纷逃退。后来斯大林下达一条命令，组织了装备精良的监督队，对带头逃跑的就地枪决，整个战争期间为此被抓捕的有几十万人，枪决了１０万人左右。在整个战争中，相对士兵伤亡１００万人来说，这还算是个支流。这个措施使得逃兵的数量大量减少，迅速扭转了战争的形势，最终取得了卫国战争的胜利！当然了，这只是胜利的原因之一。斯大林死后，大量的冤假错案被平反，但一直到现在那些逃兵都没有被平反。因为大家觉得军人负有特殊的使命和义务，在国家面临生死危亡的紧急关头，逃避自己应该履行的义务在哪个国家都不会被原谅的。”
　　“我想期末考试也是一场战役，总攻的号角已经吹响了，你们每个人都要做英勇的战士，都有责任和义务冲锋陷阵！如果谁做了逃兵，不认真读书，不认真学习，我在后面逮住一个惩罚一个，决不手软！不好好学习的人，谁也不会同情和原谅的！”
    说完这些话，林老师心里感到不安。“下课走出教室，我一边走一边想，我是应试教育的帮凶吗？”
    林老师告诉记者，他们周围的学校大都是这个样子，他猜想也许大城市会有些不同。但是，就在前几天，在经历了“南京高考之痛”后，南京市某个区的教育局长和校长们还到他们学校来学习经验了！

好像是《中国教育报》上的一篇文章？
作为小学教师，我是无法理解和亲身体会到高中老师的巨大压力了。对于林老师的经历，我真的有点莫名其妙的感觉：一次学生没考好，老师就被“挂”？只要有排名，总会分先后，是不是每次考试都要“挂”一个？“挂”完了，谁来教课？什么制度呀，不能理解！
残酷的是：这居然是事实！？

教育的悲哀！

我就是高中的，同感呀！！！没有办法的！！“我想期末考试也是一场战役，总攻的号角已经吹响了，你们每个人都要做英勇的战士，都有责任和义务冲锋陷阵！如果谁做了逃兵，不认真读书，不认真学习，我在后面逮住一个惩罚一个，决不手软！不好好学习的人，谁也不会同情和原谅的！”唉！！我也说过这样的话。

有没有写的好的，反映老师真实现状和心态的文章。不要太长。4000字内。
注意是给学生看的。而不是给老师看的，所以看点一定要好，要有可读性。不能泛泛的发议论和感慨。最好有故事和心理活动。
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