[P][ALIGN=center][SIZE=4][IMG]http://img1.gtimg.com/edu/pics/hv1/131/174/1409/91664726.png[/IMG][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4] 中新社北京9月3日电 (记者 马海燕)在中国第29个教师节来临之际，记者3日从教育部([URL=http://e.t.qq.com/jybxwb#pref=qqcom.keyword][COLOR=#000000]微博[/SIZE][/URL])获悉，中国共有各级各类学校专任教师1462.88万人，他们在53万所学校教授着2.7亿学生，支撑起世界上最大规模的教育体系。[/COLOR][/P][SIZE=4][P] 其中，幼儿园专任教师147.92万人、普通小学专任教师558.55万人、初中专任教师350.44万人、普通高中专任教师159.5万人、中等职业学校专任教师88.09万人、高等教育专任教师144.03万人、特殊教育专任教师4.37万人、工读学校专任教师1756人。[/P][P] 幼儿园、高中教师分别比上年增加16.36万、3.82万，而初中、小学教师则比上年各减少约两万。同时，教师年龄结构不断优化，中小学教师中40岁以下占60.84%，高校教师中45岁以下占74.71%。[/P][P] 针对当前教师职业吸引力不强的问题，从2013年开始，中央财政采取奖补办法对在连片特困地区义务教育乡、村学校和教学点工作的教师实施生活补助。随着这一政策实施，连片贫困地区乡村教师收入水平将高于城镇教师。同时教育部要求依法保证教师平均工资水平不低于国家[URL=http://edu.qq.com/official/][COLOR=#000000]公务员[/SIZE][/URL]([URL=http://t.qq.com/qqgongwuyuan#pref=qqcom.keyword][COLOR=#000000]微博[/COLOR][/URL])水平，保障教师工资按时足额发放。[/P][P] 为了建设一支充满生机活力的教师队伍，教育部正稳步推进中小学教师资格考试和定期注册制度改革试点，提高教师职业准入门槛；同时深入推进中小学教师职称制度改革，将中小学教师最高职称等级设到正高级，靠教师育人的能力来评定中小学职称，而不是以传统的论文发表为指标。[/P][P] 针对社会普遍关注的师德问题，教育部教师工作司司长许涛表示，教育部正努力建立健全中小学师德建设长效机制，将师德考核作为教师考核的核心内容，并建立行之有效的师德投诉、举报平台，同时规范师德惩处，划出师德红线，制定国家层面对教师违反职业道德行为的处理办法，对违反职业道德的行为发现一起、查处一起。(中新社)[/P][/COLOR][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P] | 
