二、用爱心浇灌学生
爱是动力的源泉。老师的爱心可以帮助学生找到思想的依托，让他们充满必胜的信心，让他们保持一颗火热的心。学生是一个个活生生有血有肉的人，是一个个有感情的人。老师的爱是无价之爱，能帮助学生找到人生的座标，能帮学生找到人生的力量，能抚平那一颗颗受伤的幼小的心灵，能让浪子回头。老师的爱是天下最无私的爱。作为老师，爱学生即爱自己。
老师对学生的爱是对学生的关注。一名热爱学生的老师，关注学生的一切，为学生的快乐而快乐，为学生的落伍而伤心，他细心地观察着每名学生，真诚地对待每名学生 ，耐心地指导着每名学生。我的班上有个同学叫阮连钒，平时少言寡语，不好运动，成绩不好，但从不犯错，在第一学期“三好学生”评选中，他一票未得。我感觉到如果不拉他一把，他会很快掉队落伍，但却无从下手。我用眼看，用耳听，向别人打听，同他谈心，很长时间竟一无所获。我只好用眼跟踪，吃饭同他吃在一起，做操站在一起，活动玩在一起。慢慢地我了解到，他之所以孤僻，是因为他觉得年岁比其他同学大，和班上同学格格不入，凡事都觉得别人比自己强，不愿与同学们交流、合作。这种强烈的自卑心理压得他抬不起头来。我觉得必须把他转变过来。我便让他担任班上的卫生委员，让他去分配班上的卫生小组，他起初不敢，但还是做了。结果他不久便将卫生小组分配得有条有理，卫生制度也制定出来了，班上的卫生一天比一天好。他开始笑了，也开始与同学们交流了，上课听讲也认真起来、活跃起来了。学期结束，他居然被大家评为“优秀班干部”。
老师对学生的爱，就是要架起心与心沟通的桥梁，用雨露般的爱去滋润那一颗颗干枯的禾苗，让他们燃烧自己。我带的九一届有名学生叫李永波，非常聪明，但沉默寡言，虽然数学可以考到满分，但很少见他微笑。到了初三下学期，他的成绩从前十名滑至二十几名，学习不认真，脾气也暴躁起来，与人说话，三句话不到便低头不语了。对于这样一名内心封闭的学生，我一时找不出办法，我尝试用书信的方式与其沟通，写了三封信，他居然不回信。到第四封信时，他终于回信了。从信中得知，他的家庭发生了变故，家长对他的态度发生了变化，而这些让他产生了莫名的恨。我觉得这种方式终于奏效了，就接着写，在信中帮他分析，帮他理解，帮他摆正心态，指导他找到突破的方向两个月下来，我们居然互相通信二十多次。他又开始努力学习了，终于他以他满意的成绩结束了初中生活。后来他见到我说：那时从我这里得到了父亲般的温暖和爱，这让他以后的人生走得很顺畅。
老师对学生的爱，就是要帮助他们树立远大的理想，帮助他们战胜自我，不断完善，走向成功。在当前信息化、多元化的时代，受不良思想和不正确的价值观的影响，少数学生失去理想，自甘沉沦。作为教师，必须用爱心去帮助这些学生，帮助他们树立远大的理想，并为这一理想去奋斗。我带的九四届，有个学生叫赵俊果。入学时，家长的期望就是不要让他成为社会的渣子。我想他不过十二岁，怎么要求如此之低？通过观察，我发现他身上确实有不少恶习。但通过分析，我发现他不是不聪明，不是没有感情，而是因为大家都认为他差，所以便破罐破摔。我觉得这个孩子是可以挽救的。于是我就去家访，与家长谈心，沟通，与他本人沟通，给他补课，让他学得扎实。那一个学期，家访达50多次，补课达10多次，慢慢地，他有了信心，也感觉到自己有许多长处。课堂上敢发言了，作业也写认真了，上学也不迟到了，下课也不疯狂了，成绩第一次跨进班上前三十名。他学过美术，自那时起，他定下自己的理想，努力打好知识基础，将来用画笔画出美好的人生。他改了，他变了，变得不同以往，也变得不同凡响。初中毕业，他以相当不错的成绩考入襄樊市美术学校。我们初中教师也许不能帮学生树立人生的最终理想，但可以帮助树立起理想意识，树立起为理想奋斗的精神。
教师对学生的爱，就是在施教的过程中，时时处处增强学生的自信，因为自信是力量的源泉，是战胜一切困难和挫折的法宝。学生是孩子，天真、稚嫩、脆弱，他们需要家长的支持，老师的引导，同学的鼓励，他们需要获得赏识，需要不断补充精神力量。我所带的九四年的全市中考状元张勇同学，起初并不是一个充满自信的学生，遇事总是后退三步。但他的思维非常敏捷，大局观念非常强，钻研的精神令人佩服。如何打造他是一个难题。我让他当班长，他不敢，让他当团支部书记，他不愿，他一心只想学自己的。我便从他的大局观着手，告诉他没有一个好班级你能好吗？没有一个积极的氛围你能进取吗？几次聊天之后，他才接受了副班长的职务，开始我教他怎么想，教他怎么说，教他怎么做，每当他在某方面有重大突破时，我都会私下对他表示肯定和赞赏，并把他的进步告知他的家长，还在适当的场合当众表扬他。他越做越顺，越做越自信。初三时，他在班上的威望有时甚至超过了老师。他在教室里，同学们向看齐，有纠纷，只要他在场，就很容易化解。他得到了认可和赞誉。他自信了，他开始主动与老师聊天，谈自己、谈人生、谈班级、谈理想，他把自己的自信渗透到了他的各个方面，他的各个方面也在自信的促使下，不断地超越着他的同龄人。他终于成了当年的中考状元，但我认为那是偶然中的必然。

是老师对学生的爱，让学生茁壮成长。

如果真能做到爱生如子我想学生一定会理解我们的
但方法也很重要呀
保护他们的自尊心也很重要 应该严慈相济

比较赞同。工作很难，但是也很有希望！

爱生是教育的前提！

老师对学生的爱是永恒不变的

老师对学生的爱是永恒不变的

爱心能让学生成才吗？玩孽是学生的天性，不管多少爱都无法让他明白！只有让学生经历了这样或那样的痛楚我想他们才会明白，靠爱那也是纸上谈兵，说不定还会抹杀他们的探索精神！比如说：学生把闹钟拆了，用爱教育他不要拆！也许他真的不拆了，因为你的“爱”使他明白了这是不对的！可是你这样不正是遏制了他的探索的欲望吗？

用“爱”去教育他变换一种探索的方式，用“爱”给他找一个废弃的但同样的闹钟，让他拆让他探索。再用爱去引导他怎样拆，怎样探索。比给他一个好闹钟，自由发挥要好么？
个人意见仅供参考！

没有爱是不行的，只有爱是万万不行的。还要有用“爱”的技巧、方法、理念.........

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

没有爱是不行的，只有爱是万万不行的。还要有用“爱”的技巧、方法、理念.........[/QUOTE]
我很同意您的观点，也很愿意看您详细的阐述。

爱的教育，教育的爱。这句话意义深刻，值得我们每一位教育工作者去探索，去实践。