2007-06-27 10:22:26 南方日报
本报讯 (记者／谢苗枫 实习生／曾妍 通讯员／莫婉芬)青少年教育问题是整个社会关注的焦点，尤其是青少年的自杀倾向、自卑自闭、厌学盗窃等一系列问题，更是学校、家庭和社会都亟待解决的难题。
在昨日下午由广州市教育局、广州市教育工会联合举行的“教育成功案例征集评选活动”总结颁奖会上，不仅有个别突出案例引人关注，积极剖析了青少年的心理现象，还引发了更深层次的思考。不少专家提出，教育问题尤其是问题少年的转化教育问题，仅靠学校和家庭是不够的，还需要整个社会的力量，齐心协力帮助他们。
案例
学生早恋怎么办？
青少年时期正处于生长发育的黄金时期，青春期早恋问题一直是学校和家庭头痛的问题，往往防不胜防又屡禁不止。中学生小黄就因为早恋由原来的拔尖成绩下滑到班级的末位。他还引用课本中《孔雀东南飞》里的诗句和老师辩解早恋的“合理性”。老师没有放弃他，与他分享自己青年时代的“恋爱故事”，并且创设情境，和他一起进行“高中语文课文经典爱情题材内容研究”。最后该学生渐渐意识到早恋的危害，并彻底转变成了一个刻苦努力的好学生。
分析
与学生分享人生经历
广州市第47中学的何国跻老师说，在现在这样一个全面开放的社会里，观念越来越多元化，高中生们的独立自主意识也越来越强，以往我们很多自以为成功的教育方法都面临着新的挑战。教师在引导学生时，选择与学生一起平等地感受、思考、探究、理解，让他们在学习与实践的过程中建构起正确的人生观和价值观，才可能是一个激发他们潜能、增强学生对社会不良意识的抵御力、调动学生自我教育能力的有效手段。
案例
班里发生“失窃”事件
在一重点中学的班上曾经发生了一起失窃事件。同学们之间风言风语，互相猜测。班主任在掌握了许多情况之后，没有直接找到那位犯错误的学生，而是在班上组织学生以讨论会的形式对青少年违法犯罪的根源进行讨论，并鼓励同学们要对犯错误的同学宽容对待。最后，犯错误的同学单独找到班主任并承认了错误。
分析
以宽容态度善待学生
“对于成长中的中学生来说，犯错更是难免。”广州市执信中学陈老师分析说，作为一名老师，采取什么态度和方法帮助学生改正成长中犯的错误，培养他们健全的人格，是一个永恒的话题。“而且十分关键，稍微用错词语，有可能就会将边缘的孩子推下深谷。”他说，因此，应尽可能用宽容的态度善待学生。
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