我是在最近学校发给班主任的＜班主任之友＞杂志上看到这个论坛的，很是感兴趣．进入一看果然很有收获，看了一些帖子之后，也很有同感．
　　刚才看了＂我好讨厌那个动不动就训人的老师＂的帖子，很有想说两句的冲动．
　　着实佩服文章中第一人称的老师循循善诱的教育方法，而很可惜，我的经历却和那个男孩讨厌的班主任类似，简直太象了，我遇到过这样的事，而且也是先入为主的批评学生，我是一个高中老师，我觉得高中生应该有很强的判断能力，即便送同学去医院，也不能始终不和班主任打招呼，直接去吃午饭啊，如果学生不能反思自己，我就会很生气．我觉得他的做法我可以理解．但是，学生偏偏和你强自己没错．我本身不是和学生计较一次的对错．而是请他反思，以后遇到这样的事能不能处理的更得当，这样对自己的成长不是很有利么？
　　我不知道那位初中老师的工作有多忙，而我们一天要处理的事情很多，要真是碰到几件这样的事，哪有时间这样善诱啊？还有，我不知道是不是自己的心理问题，还是判断失误，我就觉的有很多时候，很多学生就是为自己所做的事极力找个借口，我也不知道，老师去理解和认同学生的借口是不是对他成长很有利的事，能不能影响了他的判断力呢？
　　但有一件事，我还能很清醒的认识到，就是我们的这种先入为主的批评方法确实不好，想讨教一种即对学生的成长有利又高效的办法．[EM09][EM16]
　　

    试想一下,当时你是一个学生会怎样?我遇到的事情和你一样,但我觉得没有必要生气,如果学生都能象我们想的那样,还用的着班主任吗?他们永远是孩子,至少现在还没有很好的控制能力!

用我学生的话说是“品德高尚的人是不会生气的”

谢谢你们的建议,但我想求教更具体的做法,怎样处理能够很好的教育学生

首先你要爱你的学生