[P][FACE=宋体][SIZE=4]据英国《卫报》报道，哈珀柯林斯出版集团（Harpercollins）与上海一家出版社达成了一项历史性协议，将中国的36种数学教材原汁原味地翻译成英文供英国学校使用。英国政府表示，希望借此提高英国学生的数学水平。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]经济合作与发展组织（Organization for Economic Co-operation and Development，简称OECD）近年来的全球研究发现，中国一些大城市如北京、上海、广州等地学校的数学成绩在2015国际学生能力评估计划（Programme for International Student Assessment，简称PISA）测试中排名第5，英国则远落后于中国，在世界排名第27。2016年，英国政府斥资4,100万英镑用于支持英格兰地区的小学采用亚洲教学方法。英国教育部（The Department for Education，简称DfE）还将从中国聘请数学教师，帮助提高英国的数学教育水平。这并非英国课堂首次引进“亚洲式教学”，牛津大学出版社（Oxford University Press）早已出版过新加坡学校的数学教材。教育部长尼克·吉布（Nick Gibb）将该项目描述为“英国近几年来推行的最有价值的教育模式之一”。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]但是，上海交通大学（Shanghai Jiaotong University）教育专家、21世纪教育研究院（21st Century Education Research Institute）副院长熊丙奇（Xiong Bingqi）指出，仅依赖教材无法解决英国学生数学表现不佳的问题。首先，中英教育评估体系迥异，中国学校遵循高标准的统一要求，因为中国学生需要参加高考，所以数学很难，而英国教育体系则过于注重个人从而忽视了集体。其次，中国学生繁重的家庭作业以及课后辅导，可以帮助深化对知识的理解；再次，中国的教师接受专业培训，数学任课老师大多只教授数学课，而英国的数学老师通常教授多门不同课程。[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=12px]信息来源：英国卫报[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P]