[P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]近日，东莞市某小学的多位家长反映孩子经常被老师罚抄课文，少则一两遍，多则六七遍，有时甚至抄到晚上十点多都没抄完，而且这样的罚抄是连坐式的。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]这样的做法招来了一片批评声。“连坐式”罚抄行为存在的问题显而易见，绝不值得提倡！[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]不过，在网友们的评论中，一种声音引起了中教君的注意。一位老师说，这种连坐式惩罚确实要不得，不过很多人认为，只要提到老师让学生抄课文、反复把某些学习环节做上多少遍，就是搞应试教育，是教育的倒退。真的是这样吗？我在教学中有一个困惑，虽然现在每天都在喊素质教育、快乐教育，可是让学生们适当进行反复训练，甚至是死记硬背，也是学习过程中的必要环节啊！素质教育，也并不是指不能进行这种训练呀！[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]老师，你会给学生留重复性操作的作业吗？比如，抄写课文多少遍？默写单词多少遍？你曾经就此遭遇过家长的反对，或者听到过不同的声音吗？对此，你又怎么看呢？[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]跳出这个“连坐式”罚抄的新闻，如今，教学中、学习中还要不要来点“死记硬背”、重复训练，这个话题我们一起聊聊吧！[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]在教育中，重复性训练还有必要吗？[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=center][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][IMG]http://img.mp.itc.cn/upload/20170506/74be3e8fc9e74144b1af3568a9d74dc6.png[/IMG][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][blockquote][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][P]反对者：什么年代了，还靠反复训练、死记硬背?[/P][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/blockquote][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]对重复性训练深恶痛绝的网友大有人在——[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]网友@难得一见：那些一遍遍地抄写真是讨厌，孩子又不是机器，抄写变数多就会了吗？这种笨拙的教育方式简直可笑！[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]网友@时间海：最怕老师布置这种作业，任务量大不说，关键是也没啥效果，写在本子上和学到脑子里完全是两码事，这简直是在给学习帮倒忙！[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]网友@飞轮：大量抄写、反复训练，很有可能让孩子“厌学”，这个时代强调的是让孩子感受到学习的乐趣，现在记住的不代表未来也能记住，扼杀了学生学习的兴趣就糟糕了。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]还有网友说，对某些完全有学习能力，只是不愿花费时间、精力去记忆、学习的学生而言，督促其反复抄写、背诵，确实能够磨练他们的性子，敦促他们安下心来学习；这种情况下抄写个三五遍，尚在承受范围之内。但个别教师让学生机械抄写数十遍，就是给学生造成沉重的负担了。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]还有人说，若教师要求学生巩固知识点，单一使用大量重复书写的手段，也会让教育变得疲软。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]总之，持这些观点的人认为，现代教育中，反感书山题海，反对缺乏理解的死记硬背，我们呼唤教育的育人作用，认为理想的教育应该培养人的学习能力、保护学生学习兴趣，因此大量的重复性作业也被认为是低效、耗时的教育，实不可取。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][blockquote][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][P]支持者：适当重复训练，甚至死记硬背，是学习的必经过程！[/P][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/blockquote][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]虽然，现在提倡素质教育，不过素质教育就是不能让学生进行反复训练吗？真的应该让教育与重复操作彻底说“再见”吗？其实，也有不少人并不这么看——[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]网友@春暖花开：好记性不如烂笔头，不多写几遍怎么记得住。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]网友@彭彭：我小时候老师让我们反复“抄课文”，现在想想，也并不全是坏处，文言文就是这么背下来的，书法也练得不错。关键不是要不要重复训练，还是要看具体怎么训练、训练什么吧。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]还有一位老师这样说：我是一名中学教师，教学中挺困惑的。有一次，我让学生把一首诗抄写30遍，就遭到了学生家长的投诉，把我告到了校长那里，说我搞应试教育。其实，我是认为这首诗放在几个历史时代都可以表达出不同的意境，让学生想象着3个不同的历史时期，伴随着带入式思考，每个时代从抄写到默写共10遍。我觉得，这个问题不能一刀切。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]这几种声音，我们不妨也听听——[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][blockquote][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][P]打人文底子，绕不过记与背[/P][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/blockquote][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]靠重复书写、背诵掌握知识就是不对的吗？[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]且慢！对与不对，必要与不必要，还得因学习内容而异。复旦大学附属中学特级教师黄玉峰曾这样谈所谓“教育中死记硬背”的问题——[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]“看你记什么，背什么。打人文底子，是绕不过要背要记。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]死记硬背是可以内化为人文素养的。设想一下，一个能背出一千首诗歌，两百篇古文，读过几十部小说的人，语文素质会不高？”！[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]“语文学习的规律是死去活来。先死后活。犹太人叫：生吞之功。现在是打着反对“死记硬背”旗帜，搞支离破碎、碎尸万段，没完没了地分析。考莫名其妙的题目。不是让学生读原著，而是让他们背你的答案。其实那些教辅材料的答案，只是编材料的人的意见而已。这种习题，非但无益，而且有害。它阻碍了孩子们独立思考能力的培养，使学生对学习更反感。这种低级的误人子弟的东西，不是“减”的问题，而是完全应该抛弃。”[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]“为了提高人文素养，学生一定要积累背诵一些中国古代的诗文。积累是会有负担的，但这个负担对于学生来说是很有必要。我教学四十年，深知拼命做习题与提高语文水平无关；而大量的阅读、背诵，大量地积累，语文水平便自然提高了。韩愈云：‘无望其速成，无诱于势利。’表面上是增加负担，其实恰恰是提高语文水平地最有效最便捷的途径。关键是要讲效率，凡有效率的做法才是可取的。”[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]不过，即使再讲效率，重复性地去训练，也是有必要的。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][blockquote][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][P]简单的事情重复做，你就是专家；[/P][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/blockquote][blockquote][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][P]重复的事情用心做，你就是赢家[/P][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/blockquote][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]有些事情，是需要重复做的，有句话说“简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。”[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]比如，朗读的作业，朗读10遍，从不熟练到熟练，从发音不标准到清晰标准，从没有感情到有感情，从初步理解文章到深刻理解文章，靠的就是重复。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]英国科学家发现，将新单词在14分钟重复160次，是永久记忆单词的最好办法。英国牛津大学的神经学家研究发现，在15分钟内有声重复单词足够多的次数，可以帮助有效记忆单词。可见，在一定程度上，反复学习很有必要。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]又比如乐器、书画、武术、唱歌等等这种艺术、体育竞技类项目的学习也必然要靠不断地重复来体会技巧、取得进步，用最常说的一句话就是“有量的积累才有质的提高”。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][blockquote][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][P]学习何谈轻松？“快乐学习”也并不意味着不付出努力[/P][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/blockquote][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]“快乐学习”是一种理想的教育状态，一些不必要的负担确实要减下去，对学生好奇心、想象力的呵护确实要多起来。但是不可否认，学习对于绝大多数人来说，本来就是个吃苦努力的过程。需要不断地接受新的知识，在理解—记忆—遗忘——再记忆的痛苦过程中，逐渐夯实基础，搭建个人知识架构。适当重复学习对于基础教育阶段的孩子而言，十分必要。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px] [IMG]http://img.mp.itc.cn/upload/20170506/b82fb2b974cb4f46bc2961b59b985023.jpeg[/IMG][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]教育中“重复性训练”的尺度在哪里？[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][blockquote][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][P]想想目的——出发点是什么？[/P][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/blockquote][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]2013年，江苏镇江新区实验小学有一创新举措：给学生发放“作业免做券”。该校校长说，“免做券”的发放并没有影响学生学习成绩，反而让他们的作业质量有了明显提升。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]“作业免做券”的实质，是以减免学生作业量为杠杆，对不同学生实行差异性的教育管理。对于学习成绩优秀的学生，可以免除重复性抄写的低效劳动，以腾出更多的时间从事自己感兴趣的事情；对于进步较大的学生，适当的减免重复性抄写也会极大地增强其自信心和荣誉感；而对于学习成绩相对落后的学生，必要的重复性抄写有助于对新知识的吸收与巩固。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]所以，当您准备让学生做抄写的时候，要想想，我的出发点是什么？是惩罚还是为了让学生掌握知识？这是不是实现教学目标的有效且比较适合的手段？[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][blockquote][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][P]想想内容——适合大量重复吗？[/P][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/blockquote][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]如果您打算像新闻中某小学教师那样，要求学生将整篇英语课文抄写数遍，至少应该做一点简单的估算——一篇课文有多少单词？抄整篇课文需要多久？抄100遍又需要多久？将占用学生多少的课余时间？学生有可能完成吗？[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]要知道，并不是所有内容都适合拿来机械地作重复性作业，有些学习内容大量抄写可能非常耗时而收效甚微。而如果教师只是为表明某一时刻的情绪、态度，而不负责任地留下一个“不可能完成的任务”，事后也不去纠察，不了了之，那么重复性作业不但没有效果，久而久之还会令这种“重复操作”的效果（无论是震慑效果还是教学效果）都大打折扣。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][blockquote][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][P]想想方法——重复真的是最后一招了吗？[/P][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/blockquote][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]即使真的要以抄写惩罚学生，南京市原白下区教师进修学校校长潘春雷表示，“首先，惩罚要有合理的尺度，比如，抄一两遍课文可以理解，但如果抄100遍显然是不对的。”潘春雷说，在合适的度内，没有惩罚的教育是不完整的。老师们可以在此基础上寻找更好的方法和手段来教导学生。”[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]为什么说“老师们可以在此基础上寻找更好的方法和手段来教导学生”？[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]在学生理解记忆知识的过程中，老师有没有将必要的教学引导工作做足做到位？要孩子背诵诗词前，有没有让学生充分理解其内容、内涵、相关知识？要求学生背单词时，有没有自己先认真地研究过是否有更科学更高效的记忆方法？让学生反复抄写错题，有没有确认孩子弄懂了正确的解题思路？在使出“重复操作”这一杀手锏之前，我们应该有个扪心自问的过程——属于我的努力我做足了没有？重复真的是最后一招了吗？[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][ALIGN=center][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][IMG]http://img.mp.itc.cn/upload/20170506/aff2824204724ae39b36af1dab92cebb_th.jpeg[/IMG][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][blockquote][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px][P]想想对象——没掌握真是因为“做得少”吗？[/P][/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/blockquote][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]每个人的学习能力、理解能力不同，对学生的学习要求也应该有所不同。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]武汉市汉阳区十里铺小学从事语文教学16年的任秦瑶老师说，家长不应盲目拒绝抄写作业，适当的机械抄写对于一、二年级的学生来说还是有必要的，这样能提升学生书写的熟练程度以及对重点段落的熟悉程度。到了三年级，老师在作业的布置上会有一定调整，让学生通过抄写提升阅读理解能力。书面抄写内容由字词到句子再逐步到段落，学生根据自己学习能力的不同可进行调控，但一般来说，老师会根据班级中等成绩学生的水平来布置作业量，个别学生可以“单个辅导”。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]这样做实际上就是为了保证那条最基本的教育原则——因材施教。[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30px][FACE=PingFang SC][COLOR=rgb(25, 25, 25)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]本文转自中国教育报[/FACE][/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]
