在教学中，我采用了集中识字、随文识字、词串识字、字理识字等方法。然而，效果差强人意，令我深思：前摄集中识字，显得课堂枯燥；随文识字，显得课堂字句断层；字理教学，有趣却衔接不自然......[SIZE=9pt]迷失在识字教学的十字路口，不知道如何抉择。[/SIZE][P]   备课过程中，以名师教参为准绳，课后练习为辅助、课程标准为基础，按学生情况去准备。上课中，我尝试按照PPT的顺序去教学，但时常会忘记下一页讲什么？过渡得并不是很自然，教学内容是片段式的，教学流程卡顿。经过反思后，我尝试改变我的教学方式，采用随文识字、字理识字、词串识字的方法，不用PPT，跟着心走去授课，但效果甚微。问题出现在我的语言功底太弱，在讲解时，断断续续，毫无章法，重难点并没有突破，显得整节课零碎、枯燥！[/P][P]   目前，我已经能够脱离PPT的辅助，熟悉教学流程，处理好预设与生成的关系。唯一不足的是，自己的语言功底不够，如何提升自己的教学语言表达能力？做到字不离词、词不离句地随文识字教学？做到课堂不说半句废话、围绕重难点去教学？[/P][P]   入职一年，我在学科教学中遇到瓶颈。真正的专业化的发展离不开阅读与写作，然而自己的阅读量过少，并未坚持每天阅读、继续教育的学习，导致步伐停滞不前！改变现状，我必须迈出第一步大量阅读专业书籍、利用时间学习名师的语言艺术、教学方法不断创新，了解学生的情况因材施教、因势利导！[/P]

看到这位老师的感想我也想到了自己，对于以后在工作岗位上如何跟学生讲课我也是迷茫的，自己的语言功底也不是很好，对于如何组织语言，如何让学生理解自己的教学是恐惧的。总是很担心因为自己教学的问题的误人子弟，又不知道如何解决，现在多看点书就能解决吗，我不敢保证。我认为应该多向有经验的老师学习，听取他们对于教学的建议，向他们请教在教学中遇到的问题，再对比自己的现状改进。