[P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=Calibri][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=1.5][P][SIZE=4]十六、心中有爱，幸福常在[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P]人的精神健康成长发展，需要有爱的阳光普照和爱的雨露滋润，同时，也要学会爱别人。如果一个人在成长发展过程中，没有学会爱别人，那么，他的精神世界是有缺陷的，他的人生是有风险的，说不定什么时候会夭折。卢刚、吴谢宇、马加爵等都是很突出的例子。[/P][P]我曾读到一位辛酸父亲给大学生儿子的一封信，其中写道：“在你读大学的第一学期，我们收到过你的3封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个‘钱’字特别工整而且清晰。后来，你读二年级，据你高中同学说，你谈恋爱了。其实，她不说我们也知道，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫，语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的催债人。当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK、酒吧、餐厅。在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。我的儿子啊，不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良之心？”读了这封信，我感到很痛心。[/P][P]从前，有个人，他立志要找到幸福。他先是从知识里找，得到的是幻灭；从旅行里找，得到的只是疲惫；从财富里找，得到的只是冷漠。[/P][P]直到有一天，他在火车站看到一辆小车里坐着一位少妇，怀里抱着一个熟睡的婴儿。一位男士从火车上下来，少妇迎上前去，他热烈地吻了少妇，又轻轻地吻了婴儿，然后，一家人上了小车离开了。[/P][P]那一刻，这个不断寻找幸福的人心中有了幸福的感觉。他体会到，心中有爱，幸福常在；心中无爱，幸福拜拜。[/P][P]对于一个人成长、发展、成功最最重要的核心价值观是什么？很多研究成功人士不约而同地找到一个字：爱！这个爱也就是儒家学说中的“仁爱”，孔子说：“仁者爱人。”稻盛和夫说：“敬天爱人。”[/P][P]心中有爱，首先要爱生我养我的父母。要爱父母，首先得理解父母对我的那份爱，懂得父母对我的那颗心。[/P][P]这是世界上最伟大的死亡姿势：她双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑着身体，成匍匐姿势，身体被压得变了形，成为人与大自然抗争的雕像。后来，救援人员在她的身子底下发现，有个孩子还活着，他安详地睡着了。还有一部手机，屏幕上有一条妈妈留给孩子的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看到这个情形，每个在场的人都落泪了。[/P][P]这个孩子是2008年5月12日汶川大地震从废墟中救起的最小的幸存者，她拥有世界上最伟大的妈妈！她会让人们永远记住母爱的伟大！[/P][P]1999年10月3日，贵州省兴义市马岭河峡谷风景区发生了一起缆车坠落事故。缆车缓慢滑行30米后，便箭一般向山下坠去，随着一声巨响，重重地撞在110米下的水泥地面上。在缆车即将着地的一刹那，来自南宁的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高地举起。结果，这个名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远地离开了人间。[/P][P]在生死关头，父母呵护孩子，这是不需要思考的，完全是一种本能。这种本能不仅人类有，动物也有。我曾看中央电视台《动物世界》节目，有一幕令我很感动。一只母猴背着小猴到水边喝水，突然从水里蹿出一条鳄鱼将小猴子拖到水里，大猴子不顾一切地冲到水里去救小猴子，小猴子没救着，反倒将自己的胳膊弄断了，只剩下一点皮连着。她舔着断臂，眼望水中，带着忧伤的眼神。看到这一幕，我流泪了。[/P][P]我常跟同学们讲，人长大了，就像羽翼丰满的雏鸟一样，要展翅高飞了。大家要不了几年，也要离开家了，离开父母了，要去追寻你的梦想，要去开拓你的人生。你将来也要结婚生子，也要为人父母了。这个时候，该花点时间，花点心思用心地体会一下父母对我的那颗心和那份爱，应该懂得感？[/P][P]我也常跟同学们讲，人生几十年，才不过两三万天，用到学习上起码要用掉四分之一的光阴，而在这四分之一的光阴里，是你的老师每天在陪伴着你。其实，老师跟父母一样，也是你生命中的恩人。[/P][P]2005年3月31日，江苏省金坛市城南小学一、二年级学生去观看革命传统教育影片，二（1）班班主任殷雪梅提出，自己带的班走在前面，一年级两个班走在中间，二（2）班走在最后。中午12时10分，殷雪梅老师站在斑马线中央，护送学生过马路。突然，一辆汽车疾驶而来，向孩子们冲去，殷雪梅见状奋力将6名学生推向路旁，学生们得救了，她却被车子重重地撞出了25米远，倒在血泊中。金坛市的领导从北京、上海请来了专家，希望能够挽救殷老师的生命。然而终因伤势过重，她还是走了，此时年仅52岁。[/P][P]就在4月5号那一天，为殷老师送行的时候，金坛市下着蒙蒙细雨，全市十万多市民自发地走上街头，为这位可敬可爱的老师，为他们素不相识的老师送上一程。那天很多人都流下了眼泪。[/P][P]老师的心跟父母的心是相通的。老师呵护自己的学生，就如父母呵护自己的孩子一样。如果说妈妈呵护孩子是一种本能，那么老师呵护学生也是一种本能。老师不光要呵护学生，还要教育学生，教育学生是老师们的天职，是老师们肩上沉甸甸的责任。但是我们的老师常常不被学生理解，常常被学生误解，有的学生心生怨恨，更有甚者，竟然干出伤害老师的事情！[/P][P]心中有爱，幸福常在；心中无爱，幸福拜拜。新东方创始人俞敏洪认为，心中有爱，第一要爱自己，第二要爱别人，第三要爱自然。[/P][P]现在很多人把爱自己理解为保护自己，封闭自己，只想着自己，心中完全没有别人，即使做损害别人利益的事情也在所不惜。于是，由于“爱自己”，对他人和社会十分冷漠。这种爱自己的极端事例就是药家鑫事件。西安音乐学院大三学生药家鑫驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，被判处死刑。这样的所谓“爱自己”，到最后你就有可能变成消极的、负面的、阴暗的、邪恶的人，不会成为对家人、对朋友、对社会有价值的人。这不是真的爱自己！[/P][P]其实，爱自己意味着能够正确地看待自己，让自己不断地成长，让自己不断地有能力，让自己不断地相信自己能做出事情来。爱自己还表现在不断地改正自己的错误，并且从自己的错误中学到东西，使自己不断地有所成长。当然成长不光在学业上，更在做人上。[/P][P]　　爱别人首先要爱父母，孝敬父母，爱师长，爱周围的同学；长大以后要爱家庭，爱孩子，爱周围的同事；还要爱这个社会，即便知道这个社会有阴暗面，有好人也有坏人，也依然认为这个社会值得我们去爱。这样，你就是一个成熟的充满爱心的人。[/P][P]爱自然，要走进自然，欣赏自然，融入自然，保护自然。爱护我们的环境，爱护我们的校园，爱护身边的动植物。[/P][P]对于追求幸福的人们来说，我们要懂得，被别人爱是一种需求，爱别人也是一种需求；被别人爱是一种幸福，爱别人也是一种幸福。[/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=Calibri][/FACE][FACE=宋体][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=Calibri][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=1.5][P][SIZE=4]十七、成功就是做最好的自己[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P]现在不少学生乃至成人走入了成功的误区。曾经一位理科实验班的学生，仅仅因为月考成绩没有达到自己预期的结果，便跳河自尽。像这样因为学习而自杀的学生每年都有。[/P][P]一位学生曾写信说：2004年7月9日，我收到了某重点大学电子信息工程系的录取通知书，整个村子的人都为我高兴。但我自己明白，这一结果与我的既定目标——清华、北大相去甚远，这根本不是我想要的结果。我现在是多么困惑、烦恼和无助啊！我的上帝呀，我该怎么办呢？[/P][P]在这类人看来，成功就是高分，就是名校。[/P][P]有人在网上发帖：什么是成功？不少人跟帖。[/P][P]有人说，别人佩服你，羡慕你，畏惧你，敬畏你，自叹不如你，奈何不了你……这就是成功。[/P][P]一位来自名牌大学的学生说：根据我的理解，成功就是管人。管人这件事很过瘾，尤其是每次发薪水时，管理者一定会有大权在握的感觉。[/P][P]在这类人看来，成功就是拥有权力。[/P][P]还有人说：有钱、有房、有车、有女人，就是成功。[/P][P]在这些人看来，有钱的人，就是成功的人。这成了一些青年的偶像和榜样。这种成功理念甚至在小学生中也流行。广东省曾做过小学生调查，大多数小学生说自己的最大理想就是：将来当亿万富翁，像李嘉诚一样。[/P][P]其实，我们应该明白，要成功，首先要找到适合自己的一条路，盲目跟风只会导致失败。还有，在当前市场经济发达的现代社会，竞争日趋激烈，已经进入买方市场的情况下，成功必然是一个厚积薄发的过程。在我看来，成功对人是个诱惑，弄不好，可能导致与自己的主观期望相反的客观后果，现实生活中有太多这样的例子。[/P][P]李开复在《做最好的自己》一书中，提出了很好的有关成功的看法。他认为，片面追求成绩、权力、金钱、名利，是典型的一元化成功理念，对整个社会，尤其是对青少年一代的负面影响很大。一旦走入一元化成功的误区，就会导致急功近利和目光短浅，找不到真正适合自己的目标和理想，忘记了自己在社会中的责任和义务，体会不到人生的意义和价值，即使最终获得了梦寐以求的成绩、权力、金钱、名利，也不一定能体会到真正的幸福和快乐。[/P][P]一元化成功理念，有两个极为明显的弊端。[/P][P]首先，一元化的成功理念，会使许多人偏离正确的人生方向。在一元化成功模式的影响下，许多人，包括一些优秀的人，不研究自己的实际情况，只知道被动地接受世俗化的成功标准，只能在人云亦云中迷失自我，盲目地选择那些不适合自己的成功之路，为自己戴上沉重的精神枷锁。[/P][P]其次，一个崇尚一元化成功理念的社会，一定是不完整、不均衡的，社会中绝大多数成员都很难体会到真正的快乐和幸福。在一元化成功理念的社会里，以成绩、权力、金钱、名利来评价、衡量个人的成功与失败，那么，这个社会的绝大多数人都无法跻身成功者的行列。毕竟，在学校里考高分考名校的学生只是少数，在工作中能晋升为领导者或成为亿万富翁的人也只有少数。如果说只有少数人才能算得上成功者，那其余的绝大多数人是失败者吗？例如，那些学习成绩不太理想，却能在实践中一展身手的学生；那些缺少领导才华，却能在特定的领域深入钻研的技术专家；还有那些不喜欢追名逐利，却能在知识的天地里自由驰骋的学者；那些敬业爱岗、乐于奉献的普通劳动者……我们能说他们都是失败者吗？[/P][P]如果一个社会的整体价值观，只承认少数人成功，那么，在各自的领域里取得不俗业绩却无法得到社会认可的人，很难体会到真正的快乐。于是，这个社会中有勇气从事那些寂寞、枯燥，但有价值和意义的工作的人会越来越少。这样的社会很难达到健康、均衡发展的状态，也很难在国际竞争日趋激烈的时代走在世界的前列。[/P][P]李开复认为，真正的成功有很多种：它可以是创造出了新的产品或技术；可以是取得了突破性的科研或学术成果；可以是因自己的行为而给他人带来了幸福；可以是在工作岗位上得到了别人的信任；也可以是找到了最能使自己满足和快乐的生活方式；还可以是靠自己的努力，取得了令人羡慕的名望和财富。成功应该是多元化的，而非一元化的。从不同的角度理解成功，尊重并鼓励人们选择最适合自己的成功道路，以便发挥他们各自所长，实现他们各自的价值。这才是我们应该有的正确的成功理念。[/P][P]在多元化成功的视角下，衡量成功的标准有很多种，但无论哪一类型的成功，最根本的应该是：该行为对社会、对他人或对自己有益，能让一个人在自主选择的过程中，不断超越自己。成功就是按照自己的实际情况，设定适合自己的目标，充实而愉快地学习、工作和生活；就是走自己选择的道路，追逐自己的兴趣，发掘自身的潜能。一句话，成功就是做最好的自己。[/P][P]一元化成功模式的最大缺陷是，忽视了自己的特点、潜能和兴趣。更重要的是，如果一个人迫于父母和社会的压力，将考试成绩、财富和名利作为自己奋斗的目标，那么，他所从事的多半不是自己喜欢的事情，他把事情做好并因此获得成绩、财富和名利的可能性很小。[/P][P]调查表明，那些追逐自己的兴趣、爱好，善于发现并发掘自身潜能的人更容易得到财富和名利的眷顾。因为他们所从事的是自己真正喜欢的事情，所以他们更加有动力，更有激情将事情做到完美的状态。即便他们不能从中获取财富和名利，也会得到幸福和快乐。[/P][P]原武汉大学校长刘道玉晚年致力于理想大学的研究。他认为，理想大学的学生能发现自己的至爱，发现自身的价值与使命。[/P][P]每个人都有自己的特长和潜质，在多元化的成功模式中，只要主动选择，每个人都有成功的机会。每个人要思考自己究竟适合干什么，找到自己的专业特长、兴趣爱好和社会需求的最佳结合点，活出自己乐意的同时能对社会有贡献的人生状态，而不要跟他人作无味的对比。[/P][P]作为学生，要思考学习的真正意义和价值，对考试结果、排名适度关注，不要因为暂时的成败得失影响继续努力的心情，处理好执着与淡泊之间的关系。对学习本身执着，对成绩、排名比较淡泊；对过程执着，对结果比较淡泊。这样的从容淡定的心理状态更有利于学生自身潜能的自然发挥。[/P][P]我们要认识到，从升学的角度看，需要有好的学习成绩，但进入社会后人们拼的不是学习成绩，而是综合素质。所以说，仅从学业成绩的角度看成功，就太狭隘了，充其量只能说是阶段性成功。在我看来，成功是一个可持续发展的过程；成功是一个终身努力的过程；成功意味着找到了自己的人生方向，有自己的人生理想、人生目标，找到了自己的专业特长、兴趣爱好和社会需求的最佳结合点；成功就是形成了与现代社会相适应的心理素质和思想素质，并通过自己的不断努力，将自身的潜能最大限度地开发出来，最终取得理想的成绩，考入理想的学校仅仅是个副产品，更重要的收获是，人的全面和谐发展。简单讲，成功就是做最好的自己。[/P][P]我一直跟学生分享这样的观点：人同人之间竞争的过程，不光体现在学习方面，其实还体现在很多方面；不光发生在学生时代，其实是一个终身的过程。学业成绩暂时领先的同学，并不能确保将来一定领先；学业成绩暂时落后的同学，并不说明将来一定落后。今天的你并不代表明天的你！过去的你并不代表未来的你！每一个人都有潜力，每一个人都是一个有待开发的宝藏，每一个人都有无限发展的可能，只要你找到了自己的人生方向，只要你志存高远，脚踏实地，只要你相信自己，付出努力，只要你能将自身的潜力开发出来，都能成为一个成功的人！[/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=Calibri][COLOR=black][/FACE][/COLOR][FACE=宋体undefined][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体undefined][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=1.5][P][SIZE=4]十八、成功，你准备好了吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P]教师要助力学生成功，然而成功需要有正确的价值观垫底。[/P][P]李开复在研究了大量成功案例后，提出了“成功同心圆”理论，他认为，成功=价值观+态度+行为。价值观位于成功同心圆的中心，它是判断一个人能否取得成功的最重要的依据。[/P][P]价值观是人们用来区分好坏的标准，区分得与失、荣与辱、成与败、福与祸、善与恶的标准，并指导人们行为的心理倾向系统。价值观为人们自认为正当的行为提供充分的理由，是浸透于整个个性之中，支配着人的行为、态度、观点、信念、理想的一种内心尺度。一个人的价值观决定了他的人生观、世界观、金钱观、权力观、地位观、事业观、劳动观、爱情观等等。价值观是所有这些观念的基础。[/P][P]对人会带来正面作用的正确的价值观包括：诚信、善良、仁爱、勇敢、坚强、快乐、自由、创造、平等、和谐、勤奋、慷慨、正直，等等。[/P][P]正确的价值观是人生的基石，是成功的前提。拥有正确的价值观意味着一个人可以在大是大非的问题上做出正确的选择，意味着他是一个有道德、讲诚信、负责任的人，是一个值得信赖、值得托付的人。[/P][P]拥有正确的价值观，才能为社会作出贡献，才能达到真正的成功。这种成功法则其实是中国社会几千年来一直提倡和推崇的。《大学》中说：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。”这段话点明了树立正确的价值观（“正心”和“诚意”）对于为人处世乃至建功立业的重要性。党的十八大提出的社会主义核心价值观，跟中国传统文化中所倡导的价值观是契合的。[/P][P]态度位于成功同心圆的第二层。有了正确的价值观，还必须具备正确的、可以适应当代社会的人生态度。态度是行动的前提，态度受价值观的指导，态度是为人处世的心理倾向，也是为人处世的基本原则。[/P][P]　　概括起来，引导人们通往成功道路的最为重要的态度有六种，分别是：积极、同理心、自信、自省、勇气和胸怀。[/P][P]行为位于成功同心圆的第三层。行为是态度在具体行动中的反映，也是社会衡量每个人的价值的外在指标。行为受价值观和态度的指导，是态度在学习、生活和工作中的具体表现。[/P][P]每一种态度都主导了一种具体的行为。引导人们走向成功的六种行为分别是：追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流和合作沟通。[/P][P]新东方创始人俞敏洪用“核心圈”的概念来探讨成功人生所必备的要素。2011年11月5日，在第四届新东方家庭教育高峰论坛上，俞敏洪作了《走进理想的教育》的主题演讲。我相信，他的观点对每一个人都很有启发意义。[/P][P] [/P][P]为了孩子一生的幸福，我们强调孩子要全面发展，我们也知道孩子的一生的幸福一定是基于全面发展，而不是基于一个分数。然而，现实却颠倒过来了。整个中国社会以分数为主，核心圈是分数，最后的结果是，不管这个孩子人格多么分裂，不管这个孩子身体多么不健康，精神多么不健康，他只要有一个高的分数，他就能够走向社会更高一级的层次。这当然会出现问题。[/P][P]以分数为核心的教育体制显示，在教育方面，整个社会出了问题，家庭教育肯定也跟着一起出问题。有的父母说既然这个社会一切都是以分数来决定的，我如果不关注分数，请问我的孩子就算培养出一个健全的人格，他有没有前途？根据我对教育和对成功的孩子的研究，一个学生仅有好的学业成绩，不一定有好的发展前途；而一个有着健全的人品、人格和积极向上精神的学生，他的学业成绩一定不会差的，他未来一定会有不错的前途。[/P][P]我们现在来界定什么是一个人最重要的核心。作为一个人，他健康成长最重要的基础是什么，我们来找找他的核心圈。[/P][P]我们找来找去，只能找到一个字，这个字就是“爱”，这个“爱”不仅是男欢女爱的爱，而是一种能够包容整个世界的一种大爱。[/P][P]　　如果我们要在孩子的心中放一样东西，这个东西一定不能是钱，一定不能是分数，一定不能是社会地位，一定不能是跟人比较以后产生的虚荣心。在这方面，我们父母恰恰犯了一个重大的错误，即一开始总是有意无意地用父母本身的急功近利的心态传递给孩子。孩子出生的时候，他本来在天性中有着良知，天性中有着人性，天性中有着爱，我们不把这些优秀的东西进一步强化、灌输，没让他心中装满这些正面的信息和能量，却在孩子的成长过程中，不断地给他强化那些负面的东西，结果可想而知。比如说跟孩子比较哪个家庭更富有，要孩子去追某个孩子的分数，给孩子买很贵的玩具等。[/P][P]通过我对成功人士的了解，长久的成功必然来自于通过正当的手段来追逐自己所需要的东西。追逐金钱、社会地位、分数其实不是坏事，这构成一个人理想的一部分。但是，如果没有正确的核心圈，换句话说，他的核心价值观不正确，他很可能会用错误的手段来追求这些理想，这样他的成长过程就存在风险，他的人生有可能翻船。如果我们给孩子灌输了爱，以大爱为前提，有一个规范，最后的结果就是这个孩子一辈子不会有太大的危险，而且还会成功。现实生活中有些人翻船了，比如有一些领导干部贪污、受贿、违法、犯罪。为什么会这样？他们从小就是为了分数，为了某个目的不惜代价，可以不择手段，因为他的核心价值观不对。有一种人家庭很贫困，并被灌输了一种理念，我由穷变富，从别人看不起到别人看得起。穷不是坏事，但是穷而没有理念、没有原则就变成了穷凶极恶。我也分析我周围的企业家，发现凡是以钱为核心的企业家，最后要不就是没有真正的事业只有钱，要不就是有钱了但最后不长久。可见，一个人的核心圈对于人的成长发展多么重要。[/P][P]　　有了正确的核心圈，还得有第二个圈，这就是理想圈。光有核心圈是不够的，要用理想的光芒让孩子产生积极向上的心态，让孩子拥有对生命的激情。我常常讲到我的理想，我总有一种对生命的热情，总想穿越地平线走向远方，总想让自己的事情做得更大，这种对生命热情的追求一直保持到了今天。我认为，在现实世界物质条件上我已经拥有了一切之后，我依然能够保持着做新东方和新东方之外的大量事情的热情和激情，而这种热情和激情倒过来能够让人在另外一个方面得到迅速提升。这就是人对抗困难、对抗挫折和对抗失败的能力会大大提升。因为有理想之后你会有未来，有未来你就会知道今天的失败是暂时的，会一次一次地克服困难，最后阔步向前。一般的人如果得了癌症以后再也不可能有生命的创作力的，但是乔布斯得了癌症以后却改变了整个世界，他创作出了iPhone，乔布斯和他的苹果改变世界的根本动力，在于他在最后一刻依然对生命充满热情，依然对社会作贡献。[/P][P]第二圈以后还有第三圈，就是行为圈。知行合一，习惯养成个性，个性影响命运，命运决定人生。比如勤奋、好学、勇敢精神、通情达理、理解别人、遵纪守法、积极向上的精神，全是在这个范围。通过前面第一个核心圈作基础，以第二圈理想、对生命的激情为引导，经过第三圈即有了行为规范之后，就到了最后一个圈，即学习。有了前面三个圈，学习便是水到渠成的事了。[/P][P]讲到这儿我们就明白了，我们把几个圈串起来就行了，让一个孩子用10年时间走到正道上，这个孩子一辈子基本上就不会出事，就会有所成就，他的分数一定会自然提高，这个孩子离成功应该不会太远。[/P][P] [/P][P]日本企业界有四大“经营之圣”之一稻盛和夫，一生创办两大企业，这两家企业都进入了世界500强，两大事业皆以惊人的力道成长。[/P][P]稻盛和夫不属于聪明人，初中、高中、大学考试常常不及格，年轻的时候经历很多挫折，他就是凭借他的稻盛哲学创造奇迹的。稻盛哲学的核心可以概括为四个字：敬天爱人，即敬奉天理，关爱世人。稻盛和夫认为，“天”指的是天道，在中国称之为良知，良知等同于天理；关爱世人，要爱他人，为他人作奉献。他还用“动机至善，私心了无”八个字对“敬天爱人”作了补充。[/P][P]稻盛和夫穷其一生总结出了成功方程式：工作结果=思维方式×能力×热情，或者表达为：成功=人格理念×能力×努力。其中，能力取值0－100之间；热情或努力取值0－100之间；思维方式或人格理念取值-100－+100之间。[/P][P]　　稻盛先生举例说，一个天资聪明又很健康的人，能力可打90分。但他自恃聪明不思进取，努力只能得30分。那么两者之积为：90×30 = 2700分。另一个人天赋差些，能力只评60分，但他笨鸟先飞，特别勤奋，努力可打90分。这样两者乘积为：60×90 = 5400分。就是说，天资一般而很努力的人，可以比天资优良而不肯努力的人取得大得多的成就。[/P][P]三者中最重要的是人格理念，它是矢量，有方向性，从-100分到+100分。一个人能力强，热情高，但如果他一味以自我为中心，损公肥私，损人利己，那么他的人生就是很大的负数，并可能给他人、给社会，同时终将会给自己造成很大损害。[/P][P]稻盛和夫认为，给工作和人生带来硕果的正确的“思维方式”：积极向上，具有建设性；善于与人共事，有协调性；性格开朗，对事物持有肯定态度；充满善意，能同情他人，宽厚待人；诚实、正直，谦虚谨慎，勤奋努力；不自私，无贪欲；有感恩心，懂得知足；能克制自己的欲望等。[/P][P]稻盛和夫说，能力和努力的重要性众所周知，但令人遗憾的是，在人生道路上最最重要的人格理念，或称人生哲学，或称思维方式（用我们的话讲，就是价值观），很多人都不太明白，也不求甚解。[/P][P]社会上有些人为了名、为了利、为了地位或不择手段，或铤而走险，或不惜以身试法，有些人才智过人却并无出息或者昙花一现。看看这些人，就知道稻盛先生说得多么正确，多么深刻，多么一针见血！[/P][P] [/P][P]这儿介绍了李开复、俞敏洪和稻盛和夫关于成功的思考。这三位都是杰出的成功人士，他们从各自的人生经历和思考中得出相同或相近的结论。但愿他们的思考对于我们教育工作者正确地引导青少年学生有些启示意义。[/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体][/FACE][FACE=宋体undefined][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体undefined][COLOR=black][SIZE=4]十九、带着人生理想出门[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体undefined][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体]朱永新先生原为苏州大学教授、博士生导师、现任全国政协常委兼副秘书长、中国民主促进会副主席。他是一位有理想的学者官员，虽身居高位，不改学者本色，尽管职务角色不断变换，始终如一地关注中国的教育改革事业，推动新教育实验。他写了大量文章和书籍，为新教育鼓与呼，帮助一线教师成长，深受教师们的尊重和敬佩。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=&quot]2004[/FACE][FACE=&quot]年[/FACE][FACE=&quot]9[/FACE][FACE=&quot]月[/FACE][FACE=&quot]8[/FACE][FACE=Calibri]日[/FACE][FACE=Calibri]，[COLOR=black]在儿子即将[/FACE]离家上大学的时候，朱教授写了封信给他，希望他带着人生理想出门。我感觉到，他的这封信不光是写给他儿子的，其实也是写给我们每一位莘莘学子的。信是这样写的：[/COLOR][FACE=宋体][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体undefined][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=楷体_GB2312]儿子，你明天就要走了，离开这个你生活了20[/FACE]年的家。虽然过去你也多次背起行囊出门，但那只是短暂的离开，我们从来没有离别的伤感。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=楷体_GB2312]这一次就不同了。你是真正地要出门远行了，虽然距离并不遥远，只是2[/FACE]个多小时的南京，但是我们知道你已经开始了真正的人生远行。我看到妈妈在为你收拾行李的神态，完全是慈祥的母亲为游子出门准备行囊的依依不舍。你妈眼圈红了，她舍不得你离开。我知道，儿子的离开是不可避免的。远行只是开始，你有自己的人生道路。虽然我们父子平时的交流并不多，但是我们是在用我们的形体语言说话，在互相影响着。爸爸是一个感情世界非常丰富的人，虽然很少的时间能够真正表露自己的感情。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=楷体_GB2312]今天，我们会有一个无眠的夜晚，我很想与你面对面地好好畅谈一次，但是我们之间似乎不熟悉这样的方式，所以，我选择与你作一次心灵的对话。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=楷体_GB2312]这些年来，我一直在注视着你。为你的成绩而开心，也为你的失误而沮丧。尽管你身上还有这样那样的缺点，但是你毕竟在长大。我看到你把黄仁宇的《中国大历史》、《万历十五年》以及一本本哲学、宗教著作放进书包，我知道你已经在思考自己的未来。其实，真正要读的是人生这一部大书。真正要带走的是人生的理想。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=楷体_GB2312]你的行囊里什么都可以少，就是不能少了理想。只有理想，才能够让你不断地给自己以激励；只有理想，才能够让你克服生活中的各种困难。坦率地说，爸爸非常羡慕你，少年时代就已经拥有了许多其他孩子没有的东西，就已经写下了自己的许多作品，就已经引起了广泛的关注。但是，这些东西已经过去了。只有理想，才能够让你重新开始。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=楷体_GB2312]我不能期待你今后一定从事什么职业，我认为这并不重要。是金子总要发光，只要你拥有理想，你迟早会找到自己的道路。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=楷体_GB2312]所以，在这样的时候，在你离开我们到大学深造的时候，你应该想一想：我是谁？我为什么来到这个世界？我向何处去？这些最基本的问题看起来非常简单，但是值得你用一生的时间去思考。你是你自己的主人，从现在开始，你应该学会自己去选择，自己去面对，自己去承担。不要轻易地放弃任何一个机遇，也不要轻易地做出一个承诺。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=楷体_GB2312]行囊是妈妈为你准备的，爸爸不可能把理想放进你的背包。但是，爸爸如果只有一句话要说的话，那就是：儿子，请带着理想出门！[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体][COLOR=black]诗人于沙曾写过一首诗《理想》：[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体undefined][COLOR=black]有它，无它，不一样。[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体undefined][COLOR=black]有它，像船儿有桨，能漂滩，能斩浪；[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体undefined][COLOR=black]无它，像一只花公鸡，只知为觅食奔忙。[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体undefined][COLOR=black]有它，即使天黑下来，也看得见光亮；[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体undefined][COLOR=black]无它，纵然在大白天，眼前也一片迷茫。[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体undefined][COLOR=black]它的名字——叫理想[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体undefined][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体][COLOR=black]人的一生，有的人过得很成功，有的人过得很琐碎。如果我们有理想，志存高远，脚踏实地，一步步地走下去，就能够把很多琐碎的日子堆砌起来，变成成功的人生。但是如果我们没有理想，每天庸庸碌碌，甚至浑浑噩噩，从此停止进步，那么我们将一辈子的日子堆砌起来仍然是一堆的琐碎。[/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体undefined][COLOR=black][SIZE=4]二十、成功是用目标的阶梯搭就的[/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体undefined][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=1.5][P] [/LINE-HEIGHT][/P][P]美国哈佛大学曾对一群智力、学历、环境等客观条件都差不多的年轻人，做过一个长达25年的跟踪调查，调查内容为目标对人生成就的相关性，结果发现：27％的人，没有目标；60％的人，目标模糊；10％的人，有清晰但比较短期的目标；3％的人，有清晰且长期的目标。[/P][P]25年后，这些调查对象的生活状况如下：[/P][P]3％的有清晰且长远目标的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，并为实现目标做着不懈的努力。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖的成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。[/P][P]10％的有清晰且短期目标者，大都生活在社会的中上层。他们的共同特征是：那些短期目标不断得以实现，生活水平稳步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等。[/P][P]60％的目标模糊的人，几乎都生活在社会的中下层，一般能安稳地工作与生活，但都没有什么特别的成绩。[/P][P]余下27％的没有目标的人，几乎都生活在社会的最底层，生活状况很不如意，经常处于失业状态，靠社会救济生活，并且时常抱怨他人和社会。[/P][P]这项研究得出一个结论：杰出人士与平庸之辈之间的根本差别不在于天赋、机遇，而在于有无目标；成功是用目标的阶梯搭就的。[/P][P]就追求人生成功这个层面看，目标具有导向和定位的作用，有利于最大限度地开发自身的潜能，实现目标。从另一个层面看，有人生目标，有利于使人克服人生中的艰难困苦，透过眼前的困难，看到人生的希望，从而避免一叶障目，充满信心地走向未来。[/P][P]有人说，一个人真正的人生之入旅是从设定目标的那一天开始的。在此之前，他便是一只无头的苍蝇。目标是一盏明灯，照亮了属于你的生命；目标是一个路牌，在迷路时为你指明方向；目标是一方罗盘，给你引导人生的航向；目标是一支火把，引领着你飞向梦想的天空。[/P][P]1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地获得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说：“凭智慧战胜对手。”两年后，在意大利国际马拉松邀请赛中，他又获得了世界冠军。当记者问他成功的秘诀时，他还是那句“凭智慧战胜对手。”他的回答一直令人们不解，10年后秘密在其自传中揭开。他说：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志性物体画下来，比如银行、大树、红房子等，这样一直画到赛程的终点，我将这些标志性物体作为我的阶段性目标。比赛时，我全力冲向第一个目标，到达后我全力冲向第二个目标……就这样，我一个目标一个目标地达成，最后达成了终极目标——比赛的终点！”[/P][P]其实人生也一样。人生最好的状态是，对于自己这一生将要往哪儿去，将要做什么，能做什么，自己的人生使命是什么，有一个宏观的认识，据此设立自己的终极目标。然后将其分解为各个阶段的具体目标，这样一个目标一个目标地实现，最终就能够实现自己的终极目标。[/P][P]人生的道路不可能一帆风顺，常常布满荆棘，充满坎坷，只要有明确的目标，你就会看到曙光，看到希望，会充满信心地走向未来。[/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=Calibri][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=1.5][P][SIZE=4]二十一、专业选择看人生目标[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P]我们经常看到，许多参加高考的学生填报志愿的时候，感到很迷茫，不知道怎么填报，常常有学生上大学后发现选错了专业。一位大学生说：[/P][P] [/P][P]高考后填报志愿时，面对那么多的专业和学校，我感到茫然，不知道填报什么好。于是，胡乱地填报了现在学校的电子技术专业。上了大学以后，对社会和自己了解得多了，才发现，其实我的理想和兴趣是：室内设计、广告设计、摄影专业。现在最让我烦恼的事情是，我已经对电子技术完全不感兴趣，甚至达到了厌恶的程度。我坐在课堂上，课程基本都听不进去。我喜欢图书馆更多于老师授课，只要一有时间就会去图书馆，总想多学点自己感兴趣的专业，但是效果很差。现在每次一上课就想到专业的问题，我都快崩溃了……[/P][P] [/P][P]选错专业的痛苦由此可见一斑。有些考生和父母以为，只要分数考得高，就一定会上理想的大学，所以对志愿填报没有引起足够重视，这种想法万万要不得。高考志愿不仅影响升学，更影响就业和将来事业的发展。高考仅仅是选拔人才，志愿填报更是设计人生。[/P][P]当年高考成绩相同的考生，因其志愿选择各异，从而走上了不同的职业发展路线。有的学生因为高考志愿与个人兴趣、市场需求相合，于是顺利地立足于社会，并在个人发展上取得了优异的成绩。但是，也有相当比例的学生，因为高考志愿选择失误，大学毕业后一直辗转徘徊，多年还没有找到适合自身的职业和事业发展方向，郁郁寡欢，既辛苦又不得志。[/P][P]其实，高考志愿的填报归纳起来就是两个问题：一是选择学校，二是选择专业。选择学校就是选择资源：品牌资源、地域资源、人际资源。不同的学校的毕业文凭有不同的含金量、不同的信誉度，这就是品牌资源。你在某个城市上学，在那里学习生活四年，就对那座城市有些熟悉了，你毕业后如果在那里就业，那就成为你的资源了，即所谓的“地域资源”。不同层次的学校，录取于不同的分数段，同学、校友的发展前景不同，对自己今后的发展的可帮助性必然不同。这就是所谓的“人际资源”。[/P][P]先定人生志向，再报高考志愿。选择专业就是选择发展方向，选择专业的依据是自己的长期目标。如果在填报志愿时，不清楚自己的长期目标是什么，不知道自己此生想干什么、能干什么、该干什么，填报志愿就会很盲目。志愿填报说到底是个性化选择，不能轻信所谓热门专业，冷和热是相对的，别人觉得好，不一定适合自己，自己不喜欢，热门专业也会遭遇冷就业。[/P][P]我曾读过一本书《求职，从大一开始》，这本书写得很好。这个问题反推，填报志愿，要从高一开始。进入高中后，就要多接触社会，多了解自己，尽早地思考人生的方向，确立自己的人生目标，提前进行自己的职业生涯规划，这样高考考完后选择专业就不会盲目。[/P][P]在填报志愿时，是优先选择学校，还是优先选择专业，这是一个仁者见仁智者见智的问题。我的观点是，先选专业，再选学校。因为专业对人生的影响大于学校对人生的影响。但是，也要具体问题具体分析。总体来讲，在考生分数允许的情况下，要兼顾学校、地域和专业。[/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=Calibri][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=1.5][P][SIZE=4]二十二、找到三方最佳结合点[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P]李开复为了帮助中国学生成长，做了很多公益活动，给学生写了多封公开信，谈他的人才观。在其中的一封信中他写道：[/P][P] [/P][P]在全球化的竞争中，每一个人都要发挥出自己的特长，惟其如此，人才和人才所在的团队才能表现出足以区别于竞争对手的独特价值。而发挥特长的最好方法就是找到自己的最爱。做自己热爱的工作，不但会更投入、更快乐，也会因为投入和快乐而得到最好的结果。[/P][P]　　可惜在选择就业岗位时，今天的大多数学生都会选择最热门或收入最丰厚的工作，而不管自己是否真正喜欢这项工作。人人都需要钱，人人都希望有更多的钱。希望有钱不是坏事，但是一个仅仅为钱而工作的人所能发挥的潜力是非常有限的，因为他凡事都会想“怎样才能赚更多的钱”。这样的人还可能因为缺乏动力或动机不纯而做出错误的决定。[/P][P]　　我更认可的是那些真正自觉、自信的学生，他们会根据自己的兴趣、爱好来选择工作——因为只有做自己热爱的工作，才能真心投入，才能在工作的每一天都充满激情和欢笑。我想，这种人才是最幸福和最快乐的人，他们最容易在事业上取得最大的成功。[/P][P]　　曾经有一位非常优秀的华人经理来应聘一个资深职位。虽然他在技术和管理方面都很强，但我们还是拒绝了他。下面是我对他评语：“他很希望离开目前的公司，但他没有任何的理想或激情。他不在乎今后做什么项目，只是一直追问待遇、职位、权力等问题。他如果只想做一个职业经理人，并在每月拿回家一个沉甸甸的薪水袋，那么，他绝对不适合在我们公司工作。”[/P][P]如果一个学生只想着自己将来能拿多少薪水，那么他的成功必将是有限的。如果他能找到一个符合理想、兴趣的方向，而且又善于学习和积累，那他的前途就无可估量了。为了使自己人生充满激情和活力，就得有理想，树立人生的目标以及各阶段的目标。[/P][P] [/P][P]据有关专家研究表明，如果一个人对某种工作有兴趣，他能发挥其全部才能的80%－90%，并且能长时间保持高效率而不感疲惫；相反，如果他对某种工作没有兴趣，则只能发挥全部才能的20%－30%，还容易精疲力竭。[/P][P]确立自己的人生目标的依据是什么？我认为，三个方面：兴趣爱好、专业特长和社会需求，要找到这三个方面的最佳结合点。从三百六十行中选择你的最爱，这是保持稳定而持久的动机、激情与活力的条件。专业特长就是个人的核心竞争力，是我们区别于别人的优点和长项。形成自己的专业特长，构成自己的核心竞争力，需要长期的学习和积累，积累到一定程度，便是可开发和利用的资源了，可转化成现实的社会效益和经济效益。有社会需求，才为我们提供生存和发展的空间，才可以使潜在的资源转化成现实的效益。[/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/P][LINE-HEIGHT=1.5][P][SIZE=9pt][SIZE=4]二十三、奋斗的青春最美丽[/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]在跟青少年学生讲座中，我这样讲：[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]看到这么多年轻的、纯真的俊男靓女，我恨不得自己年轻几十岁，回到中学时代，生活在你们中间，再来享受一下激情燃烧的岁月，再来展现一回靓丽青春的风采。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]同学们：青春意味着什么？青春意味着活力！青春意味着朝气！青春意味着梦想！青春意味着奋斗！奋斗的青春最美丽！如果你没有活力，如果你没有朝气，如果你没有梦想，如果你不在奋斗，那么，你得问问自己：我还配得上“青春”二字吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]有篇英文散文[i]Youth[/i]，曾经激励了无数人。有人将其一直带在身边，与之终身相伴，以便时时、处处激励自己，从平凡走向杰出。我也曾以其为素材，激励一届又一届的学生，同时也激励我自己。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P][ALIGN=left][ALIGN=center][SIZE=4]Youth[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][ALIGN=center]by Samuel Ullman[/ALIGN][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]Youth isnot a time of life, it is a state of mind, it is not a matter of rosy cheeks,red lips and supple (柔软的) knees,it is a matter of the will, a quality of the imagination, a vigor of theemotions, it is the freshness of the deep spring of life.[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]Youthmeans a temperamental (气质的、性情的)predominance (优势) of courage over timidity (胆怯)of the appetite (欲望、胃口) foradventure over the love of ease. This often exists in a man of 60 more than aboy of 20. Nobody grows merely by a number of years, we grow old by desertingour ideas.[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]Years maywrinkle (起皱) the skin, but to give up enthusiasmwrinkles the soul. Worry, fear, self-distrust bows the heart and turns thespirit back to dust.[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]Whether60 or 16, there is in every human being's heart the lure (引诱)of wonders, the unfailing childlike appetite of what's next and the passion forsuccess. In the center of your heart and my heart there is a wireless station:so long as it receives messages of beauty, hope, cheer, courage and power frommen and from the infinite, so long are you young.[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]When theaerials are down, and your spirit is covered with snows of cynicism (玩世不恭)and the ice of pessimism (悲观主义), thenyou've grown old, even at 20; but as long as your aerials are up, to catchwaves of optimism (乐观主义),there's hope you may be young at 80.[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P][ALIGN=left][ALIGN=center][SIZE=4]青    春[/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][ALIGN=center]塞缪尔•厄尔曼[/ALIGN][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]青春不是生命的一段时光，而是一种精神状态；青春不是红润的面颊、红扑扑的嘴唇和柔软的双膝，而是不懈的干劲、丰富的想象力和滚烫的情怀，是生命春意正浓的鲜活的魅力！[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]青春意味着战胜懦弱的大丈夫气慨和摈弃安逸的冒险精神。往往一个60岁的老者比一个20岁的青年更多一点这种劲头。人老不仅是岁月流逝所致，更主要是放弃追求的结果。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]光阴可以在颜面上留下印记，而热情之火的熄灭则在心灵上刻下皱纹。担忧、恐惧、缺乏自信，会扭曲人的灵魂，并将青春化为灰烬。    [/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]无论60岁还是16岁，你需要保持永不衰竭的好奇心，永不熄灭的孩童般求知的渴望和追求成功的热情。在你我的心底，都有一座无线电台。它能在多长时间里接收到人间万物传递来的美好、希望、欢乐、鼓舞和力量的信息，你就会年轻多长时间。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]当天线倒塌时，你的精神就被玩世不恭和悲观厌世的冰雪所覆盖，你就会衰老下去，即使你只是20岁；而你的天线巍然矗立着的时候，凭着高昂的乐观进取精神，你就有望在80岁时仍然青春焕发，韶华不逝。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]有专家调查，当你老了，一生最后悔什么？全球统计前五名。第一名为：92%的人后悔年轻时努力不够导致一事无成。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]同学们：少壮不努力，老大徒伤悲！青春的大好时光总是流逝很快，在青春岁月里，又常常碰到很多诱惑甚至陷阱，当你到了一定的年龄时，也许白发早生，才发现自己竟然一事无成，离成功者的距离相差很远。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]同学们：如果说青春是一首歌，那么奋斗便是最动听的音符；如果说青春是一幅画，那么奋斗便是最鲜艳的色彩；如果说青春是一本书，那么奋斗便是最激昂的文段。青春有无数种形态，有无数种色彩，但要想绘出美丽的青春画卷，都须将奋斗作为底色。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]生活不会辜负每一位奋斗者，即使最后失败，也没有遗憾。努力是对自己的人生负责。命，是失败者的借口；运，是成功者的谦辞！我请每一位同学扪心自问：学习并不是人生的全部，但既然连人生的一部分——学习，也无法征服，那我还能做什么呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]请你永远牢记：[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]人生所有的问题，要靠成功来解决！[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]人生所有的成功，要靠成长来解决！[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]人生所有的成长，要靠学习来解决！[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]人生所有的学习，要靠自己来解决！[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]学习是自己的事情，再也不能要父母和老师督促了！[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]时光如水，生命如歌。愿你们在未来的岁月里，以崭新的精神面貌，投入到如火如荼的学习、生活及将来的工作中去，以自己的辛劳、勤勉和智慧，谱写一曲生命之歌！[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]谢谢大家！[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=Calibri][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/P][/ALIGN]

[P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][b][FACE=宋体][SIZE=4]第六章 指导父母提高家庭教育水平[/FACE][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][ALIGN=center][b][FACE=宋体][SIZE=4]
[/FACE][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=18pt][SIZE=9pt][b][FACE=宋体] [/SIZE][/b][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=9pt][P][b][/b][/P][P][b]   [/b] 朱永新老师不主张用“家长”这个词，而倾向用“父母”。原因是，其一，“家长”一词，在国际交流中没有对应的词；其二，更为重要的是，“家长”是一个封建传统的概念，这个称谓已经不适应民主平等的现代家庭；其三，在后喻社会，许多父母的知识已经落后于孩子，如果仍然采取“家长制”的管理方式，不仅容易使孩子产生逆反心理，也不利于父母自身的学习与成长及新型家庭关系的建立。因此，我在本书中，也都用“父母”，不用“家长”。[/P][P]
[/P][P][b] [/b][/P][P][SIZE=4]一、建立家校共同体[/SIZE][/P][P] [/P][P]家庭教育的重要性毋容置疑，也无须赘述。家庭和学校的终极目标是一致的，因此二者理应成为共同体。家庭和学校如果能形成合力，对孩子的教育方能达到最佳效果，有利于他们的学业进步和身心健康发展。[/P][P]在教师、父母和孩子三方中，无疑教师处于主导地位，要发挥好主导作用。教师要钻研家庭教育，这样才有能力引导、指导父母提高家教水平，才能够完成好教书育人的职责使命。[/P][P]构建家校共同体，教师首先要做的，不是急于去指导学生父母提高家教水平，而是要与他们建立信任的关系。怎么建立信任关系呢？设身处地地站在学生父母的角度思考问题、处理事情。设想，我自己的孩子在学校读书，我希望老师怎么对待孩子，怎么对待我，我就要怎么对待学生和学生父母。[/P][P]如今学生父母的维权意识比较强，常常一些教师做事说话畏首畏尾，怕被学生父母抓住把柄投诉自己。老师们将精力放在怎样防止投诉上是用错了地方。其实应该看到问题的本质：他们为什么投诉？他们投诉你，说明你们之间没有建立起良好的信任关系。如果你们之间有了信任关系，你说话做事，哪怕做得不怎么好，甚至做得有点过头，但他们认为你是为孩子好，他们还会投诉你吗？所以，教师要着力思考：怎么样赢得学生父母的信任。[/P][P]教师要有服务意识。做父母的都不容易，特别是那些难教的学生，他们父母的心情可想而知。所以，对学生父母的态度首先要亲和，要理解他们的难处，为他们想办法。一声问候，几句寒暄，可以一下子拉近距离，让他们感觉到温暖。平时可以通过电话、微信、书信、父母会、家访、父母校访接待日、家校联系本等各种方式与父母保持沟通，但沟通不意味着告状。父母的家教水平参差不齐，总体来讲是欠缺的。教师不能遇到一点事，简单地将问题抛给学生父母，向他们告状。往往教师解决不了的问题，孩子父母更难解决。简单地将问题抛给学生父母，向他们告状，往往会恶化亲子关系、师生关系乃至教师同学生父母的关系，使问题向着我们希望的反方向发展。[/P][P]一位学生连续打架，郑学志老师很恼火，进行家访。一进家门，就看到学生胆怯的眼神，郑老师改变了主意，说了一大堆“还好”之类的话。临别，学生送班主任到楼下，说了句“谢谢老师”。后来，学生变好了。他家访了，但没有告状，但是家访的作用还是显现出来了！想想看，如果老师告状了，会是什么结果。告状这事儿，我做过，如今想来感到脸红，效果适得其反。有的优秀老师将不告状作为自己的工作底线。[/P][P]魏书生认为，教师是亲子关系的黏合剂。他从不越过学生向他们父母告状。学生犯错，他先劝说，若两次不改，则由其本人告诉父母，父母写一个知道此事的条子，由学生带给老师。如果学生实在不愿报告父母，则跟他商量，再给他一次改正的机会。倘若再不改，那就一定得报告父母。这样，大部分学生都能改正不良行为。若实在不改，报告父母，他也无话可说了。[/P][P]魏老师最忌讳教师在学生偶尔有小过失便向学生父母告状。他认为，那实际上等于向学生宣告自己的无能，并且会恶化师生和亲子关系。[/P][P]学生表现好坏，都有背后的家庭原因。可以通过家访更好地了解学生问题背后的原因，了解家庭教育的现状，增进感情，并指导父母提高家教水平。学生犯错可以家访，但不要让学生觉得是向他们父母告状。在学生犯错改正错误后去家访，这时候的家访是给学生打气，效果好。[/P][P]一些优秀老师通过各种方式，引导父母们阅读教育孩子的书籍，引导他们写作教育孩子的体会。父母会不搞成班主任的独角戏，常请父母们交流家教经验，这样可以让父母影响父母，提高家教水平。[/P][P]郑学志在《班主任与家长沟通的艺术》一书中，谈了创建优质家校关系的60个策略，包括应对难缠父母的方法。他的许多做法值得我们借鉴学习。[/P][P]跟学生父母建立起了良好的信任关系的背景下，要着力指导他们读书、学习，提高家教水平和能力。[/P][P]父母怎么做能促进孩子的学业进步和身心健康呢？我的建议是：[/P][P]首先，父母要调整好自己的生活和心理状态。我在给学生提供心理辅导的过程中，常发现，有些父母的生活和心理状态就存在问题。父母们要有自己的生活和人生追求，孩子不是自己生活的全部。要对世事万物有通透的理解和把握，不迷茫困惑，不人云亦云，不盲目跟风。父母从容淡定的人生状态有助于孩子的学业进步和身心健康发展。[/P][P]其次，父母应具备以下的重要教育理念： [/P][P]1. 孩子成人成才，家庭教育责任重大。家庭是人生的第一学校，父母是孩子的第一任老师。孩子成长于家庭，会潜移默化地接受家庭教育，这就像是给人的思想和行为打上“底色”，人的成长发展立足于这个“底色”之上。家庭教育对人的健康成长、发展及将来取得的成就具有十分重要的影响。[/P][P]2. 家庭教育成功，孩子才能成功；孩子有问题，家庭教育必然有问题。所以，当孩子出现问题时，先不要责怪孩子，父母先要反思自己。要改变孩子，父母先要改变自己。[/P][P]3. 孩子小时（幼儿园到小学），要培养良好的习惯和阅读兴趣；孩子大了（进入中学）思想上的引导越来越重要，引导孩子思考自己的学业和人生发展中的各种问题，变“被动式学习”为“主动式学习”。[/P][P]4. 重视孩子综合素质的培养，不要只关注学习成绩；只关注孩子的学习成绩，孩子很难成长为精神上健全的人，会导致诸如“空心病”等各种问题。[/P][P]5. 跟孩子一起学习，共同成长：父母读家教及其他书籍，鼓励孩子读一些有文化内涵的课外读物。父母做称职的父母，孩子才能做称职的孩子。希望孩子优秀，先做优秀的父母。[/P][P]父母常常因为孩子的教育问题感到困扰，教师要提供力所能及的帮助。一位母亲很高兴地告诉我，他的宝贝儿子进入高三后的第一次考试不错，上了学校划定的“一本线”。虽然是刚过线，但对于他来说，进步不小。作为孩子的父母总这样想，进步了一点，还想他进步一点。不然，到高考时，刚过一本线，志愿都不好报。她说，自己不知道怎么跟孩子沟通这个话题。[/P][P]我这样给她建议：可以引导孩子思考自己的未来，学会从未来的职业和人生发展的角度看待眼前的学业，研究自己，了解社会，找到自己的兴趣爱好、专业特长和社会需求的最佳结合点。他如果能这样思考，你就不用担心他学习进步的了，达到这样层次的孩子，进入自驱型发展了，就如同内心有一部发动机一样，能够自我驱动。[/P][P]我曾读过覃彪喜写的一本书《求职，从大一开始》。这个问题如果反推，填报志愿，要从高一开始做准备，到高考考完再思考这个问题，就晚了。如果对自己究竟要做什么，能做什么，适合做什么，社会有什么需求，并不知道，填报志愿很盲目。这种状态，也不利于他们保持稳定而持久的学习动机，情绪容易受到暂时和眼前的成败得失的影响，不利于潜能的正常发挥。因此，父母要同教师一道，引导孩子思考自己的未来。[/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=宋体][/FACE][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/LINE-HEIGHT]

[P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=宋体][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=1.5][P][SIZE=4]二、常见的家庭教育缺陷[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P]我在做心理辅导的过程中，接触到很多的学生和及其父母，遇到各种有关孩子学业和成长发展问题，很多问题与家庭教育缺陷有直接关系。我归纳出以下11种常见的家庭教育缺陷：[/P][P]1. 过度关注孩子及其学习[/P][P]将家庭看成学校功能的延续，父母把孩子及其学业当成日常生活的核心，或成了自己生活的全部。有的父母恨不得孩子将所有的时间都用在学习上，对孩子的学习成绩的升降非常敏感，这无形中给孩子的学习增添了心理压力，不利于孩子的学业进步和身心健康发展。[/P][P]曾经天津市一所中学的门口，一位男生在路边失声痛哭。就在几秒钟前，他头也不回地冲进来往车流，幸好身边的同学眼疾手快，一把将他拽了回来。男孩不顾路人侧目，放声哭泣，抱怨父母给了他太大的压力，“没有人为了我”，他哭诉道。[/P][P]2. 过度期望[/P][P]总希望孩子优秀，望子成龙，望女成凤。这同样会给孩子造成心理负担。我曾经应邀到一所学校为高三学生作高考心理辅导讲座，讲完以后，一位学生找到我，诉说着他内心的痛苦。他从小到大是在赞扬声中度过的，父母总在外人面前夸奖儿子优秀，在亲戚和邻居眼中，他是品学兼优的好学生，他们常拿他做榜样教育自己的孩子。离高考越来越近，他压力越来越大，以至于害怕考试，一到考试就紧张，怕考不好。他最近一次考试英语才考了60多分，就说差吧，怎么说也不至于考60多分。按理说，今年应该考取，如果没有考取的话，他怎么有脸面对父老乡亲、老师同学和亲戚朋友呢？他说着说着涕泪长流，哭得很伤心。[/P][P]很显然，榜样、优秀已经成为了这位学生的心理负担了，以致于他不能够轻松应考，不能自然发挥。[/P][P]3. 过度关爱[/P][P]生活上包办一切。有父母跟孩子说：你只要搞好学习，其他的什么都不用你管。父母可能认为，孩子学习紧张，生活上多帮他一些，好让他集中精力搞好学习。至于生活自理能力，上大学后就能够自然而然的培养出来的。其实事实不是这么回事。父母在生活上对孩子包办一切，表面看来，弱化了孩子的生活自理能力，但严重的是，弱化了孩子的责任能力和生存发展能力。[/P][P]一项调查表明，做家务事的孩子积极主动，人际关系较好，他们参加工作后拿高薪的可能性是一般人的4倍，失业的可能性是一般人的1/15。[/P][P]4. 过度保护[/P][P]总怕孩子吃亏，或孩子跟他人发生矛盾和冲突时倾向于指责别人。这样的环境下长大的孩子，很难融入社会生活，很难跟他人相处，弄得别人很困扰，自己也痛苦。一位孩子在这样的家教环境下长大，在学生时代经常跟同学发生矛盾和冲突，进入成年后每到一个环境，待不了多长时间就回家，最后只得待在家里啃老。[/P][P]5. 过度溺爱[/P][P]爱得没有原则。父母那种“你犯事，我买单”的做法，使孩子不知道“吃一堑，长一智”，失去了纠错机会，发展下去，容易走上违法犯罪的道路。[/P][P]一位知名人士的孩子在成长过程中，常犯一些错误，都是父母帮着摆平，孩子没有从这些错误中领悟点什么。最后在17的时候犯下轮奸重罪，被判处十年有期徒刑。[/P][P]6. 过度监督[/P][P]当“警察式”父母。有一些父母认为，作为父母的任务就是不让孩子犯错误，他们会像个警察一样，花很大精力监督或盘问自己的孩子，对孩子任何一点违规行为说“不”，他们希望通过监督和控制，让孩子走上正确的成长道路，至少不让孩子做让他们“丢脸的事”。[/P][P]“警察式”父母与孩子的对话常常是以盘问开始，以责备为高潮，以定规则为结束，孩子在对话中往往以“不知道”“忘了”作为抵抗手段，真的有点警察审嫌疑犯的味道。“警察式”父母所营造的家教环境对于孩子的健康成长极为不利，会让孩子丧失自主能力的发展。[/P][P]7. 过度批评[/P][P]在父母眼里，孩子全身都是缺点，紧盯孩子的缺点和不足。父母想当然地认为，只要孩子将缺点改了，就会是个好孩子，是个成功的孩子。或拿别人孩子的长处与自己孩子对比，或说自己上学那会儿如何如何了得，怎么你学习这么烂，从来都不相信和鼓励孩子，致使孩子无所适从，或缺乏自信心。[/P][P]一位学生上大学后自主性很差，与人交往存在障碍。经了解，孩子的父亲很强势，总表露出对孩子的不满，从没有肯定孩子，孩子缺乏信心。[/P][P]8. 忽视孩子的独立性[/P][P]涉及孩子的事，不跟孩子商量，自作主张。这样做，孩子进入中学后，要么消极抵抗，要么缺乏自主性。[/P][P]一位学生中考分数本来没有达到重点高中的录取分数线，父母不跟孩子商量，通过找关系使孩子以体育生的名义被录取到重点高中。孩子上了高中后，根本不学习，上课就扒在桌子上睡觉。经了解，他原本想读职校，他的朋友大多进了职校，于是他消极抵抗，老师和父母怎么做工作，效果不大。[/P][P]9. 将孩子教育的责任理解为都在学校[/P][P]有的父母认为，将孩子送到学校后，自己的责任就完成了。其实，孩子的学业进步、身心健康发展、性格、品德等，父母的责任重大。[/P][P]10. 留守儿童的家庭教育缺失[/P][P]随着农村劳动力的转移，父母双双外出打工，部分留守儿童处于家庭教育的真空状态。家之不存，谈何家庭教育？[/P][P]11. 将素质教育简单地理解为某种技能[/P][P]于是各种辅导班一起上，孩子疲于奔命。到头来，也只是学到了些技能而已，综合素质并没有提高。[/P][P]在电视纪录片《起跑线》中，一位妈妈经常挂在嘴边的一句话“你要学这个，咱不能输在起跑线上。”这位妈妈辞职全职照顾7岁的女儿，家庭收入全靠丈夫工作。她为女儿设计了一个特殊的“日程表”，每周上十几个兴趣班，周末比平时还紧张。[/P][P]心理学上有“亲源性心理问题”的概念，意思是，问题出在孩子身上，但问题的源头在父母亲身上，是由于父母的不当言行造成孩子的心理问题。所以在很多情况下，要解决学生的心理问题，就得解决其父母的家庭教育问题。[/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][FACE=宋体][/FACE][COLOR=black][SIZE=9pt][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=1.5][P][SIZE=4]三、父母[/LINE-HEIGHT]最重要的责任是教孩子做人[/SIZE][/P][P] [/P][P]西安音乐学院大三学生药家鑫，2010年10月20日深夜，驾车撞上骑电动车的张妙。药家鑫下车查看，发现张妙倒地呻吟，因怕张妙看到其车牌号，以后找麻烦，便转身从车内取出一把尖刀，上前对倒地的张妙连捅8刀，致张妙当场死亡。杀人后，药家鑫驾车逃离现场，并再次撞伤行人。这个事件的性质完全变了，由交通肇事案转变为故意杀人案。2011年4月22日西安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑。[/P][P]药家鑫事件引发媒体和公众的广泛讨论。中国政协网发表中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓答记者[B]陈曦[/B]问：《失败的家庭教育杀死了药家鑫》；北师大发展心理学博士、中国关心下一代教育研究院家庭教育研究指导部主任牛琳撰文：《药家鑫悲剧的家教追问》。他们认为，药家鑫的悲剧也是其家庭教育的悲剧。他的家庭教育表面成功，实则失败。药家鑫考上西安音乐学院，这看起来成功，但最关键的素质——健康人格没有培养起来，没有学会做人，所以他的教育丢了魂，他是个丢了魂的孩子。[/P][P]家庭教育是爱的教育，家教的本质是让孩子拥有一颗善良的心。父母通过爱孩子，教会孩子如何爱自己、爱别人，药家鑫的缺憾在这里，危险也在这里。正常的人撞了人会马上把被撞者送医院抢救，但药家鑫撞人后首先想到的却是被撞者可能记住他的车牌号找麻烦，于是为了保护自己，不惜将对方杀死。关键时刻，这种做人方面的缺陷暴露无遗。[/P][P]父母们对孩子给予了很高的期望，期望孩子将来学有所成、终成大器。恐怕很多的父母没有考虑到，其实应该把“做人”放在家庭教育的首要位置，把孩子培养成健全人格的人，永远比学习成绩、赚钱、成功更重要。[/P][P]可以说，做人教育是家庭教育的灵魂，离开了这个，家庭教育就无从谈起。“做人”究竟是个什么概念？简单讲，做人是指按一定方式或理念为人处世、待人接物，维系与他人和社会的关系。[/P][P]中国传统文化有一套完整的做人准则。儒家提倡做人准则为“仁、义、礼、智、信”，后称儒家“五常”。春秋时代齐国的管仲把“礼、义、廉、耻”称为国之“四维”，后来有人提出“八德”：忠、孝、仁、爱、信、义、和、平。[/P][P]朱永新老师在《我的教育理想》一书中写道，理想的父母，应该把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯。[/P][P]我小的时候，母亲不厌其烦地教导我：有毒的不吃，犯法的不做，缺德的不干；并解释说，你如果做犯法和缺德的事，就如同吃有毒的食物一样，最终危害的还是你自己。小时候无知，我偷别人东西，我父母让我下跪认错。从此以后，我就没干过违法缺德的事。我常将这个经历跟我的孩子和学生分享。[/P][P]曾经有段时间电信诈骗案件频发，常常收到诈骗分子的诈骗短信，我通常这样回复一条短信：“不要只顾低头搞钱，要抬头看路，要看路的方向对不对。人生的路走慢一点没关系，但要确保每走一步都走在正确的方向上，如果方向错了，收获越大，末日就来得越快；如果方向错了，停下来就是进步。有道是，善有善报恶有恶报，不是不报，时候未到。”我也常将这条短信与我的孩子和学生分享，希望他们有法律道德底线。[/P][P]李嘉诚是著名的企业家，他在教子方面也是父母们的榜样。李嘉诚认为，如果孩子是优秀的，他们必定有志气，凭实力去独闯天下。反之，如果孩子没有出息，贪图享乐，好逸恶劳，那么留给他们万贯家财只会助长他们骄奢淫逸的恶习，最后不但一无所成，反而成为纨绔子弟，甚至还会变成危害社会的蛀虫。因此，对子女的教育，99%应该教他们做人的道理，即便是他们成人后，也应该是2/3教他们如何做人，1/3才是教他们如何做生意。所以李泽钜和李泽楷从小就接受父亲这样的教育——要真正做一个好人，做一个正直的人，然后才是做一个成功的人。做正直的人必须不贪图小利，多为别人着想，而做一个成功的人，必须勤奋努力，诚实守信。[/P][P]李嘉诚自幼家境窘困，小学都没读完，很小就进入社会谋生。他在工作的过程中，勤奋学习，不断地拓宽自己的知识面。李泽钜和李泽楷在父亲的耳提面命下，学习也很自觉勤奋。在他们童年时期，每天晚上辛苦了一天的李嘉诚都会坐在书桌前阅读，自学外语。每逢星期日，李嘉诚带兄弟俩一起出海游泳，而游完泳后，必定要给他们上一堂国学课。他会拿出随身带着的《老子》、《庄子》等书，一句一句地读，然后再一个字一个字解释给儿子听。时间一长，李泽钜和李泽楷记住了那些传统的做人准则，比如诚实、信义等。[/P][P]如今，李氏兄弟在香港商界承父风范，做事稳健，同时又表现出新一代的特点。他们喜欢从事有创意、富挑战性的工作，遇到困难则显示出潇洒自如、知难而进的从容风度。每当人们称赞兄弟俩时，李泽钜说：“感谢父亲从小对我们的培养教育，他是最好的商业导师，更是最好的人生导师。”[/P][P]身教重于言教，父母要成为孩子做人的榜样。父母的言行举止、待人接物、与人交往的方式，是否读书学习，都会潜移默化地影响孩子。我常跟父母们讲，你希望孩子成为什么样的人，你地先做那样的人。你希望孩子勤奋上进，你自己就得勤奋上进；你希望孩子正直善良，你自己就得正直善良；你希望孩子热爱学习，你自己就得有读书学习的习惯。[/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=Calibri][COLOR=black][/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=1.5][P][SIZE=4]四、营造良好的家庭心理氛围[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P]在家庭教育中，要注意营造和谐上进的家庭心理氛围。如何营造这样的氛围？树立“四个观念”，注意“十多十少”。[/P][P] [/P][P]（一）树立“四个观念”[/P][P]父母们普遍反映，现在的孩子难教育，难管理。之所以出现这种情况，至少可以说，部分原因出自父母。如果父母做些改变，结果会大不一样的。现在的社会环境与我们这代人做学生时的社会环境大不一样，因此，不能以我们的父辈们曾经管教我们的方法，来管教我们的孩子。用现在常用的一个词来表达，这叫做“与时俱进”。[/P][P]家庭教育中，要树立与现代社会相适应的、有利于孩子成长发展的一些新的观念，包括：全面的人才观、发展的孩子观、平等的亲子观和民主的家教观。[/P][P]1. 全面的人才观[/P][P]不能只关注孩子的考试成绩，更应该关心孩子以做人为基础、以心灵的成长为核心的全面和谐成长和发展，要注重孩子在做人、思想品德和行为习惯等方面的提升。要学会倾听孩子的心声，要让孩子的不良情绪得到宣泄和疏导，提高孩子的心理健康水平和快乐指数。[/P][P]作为父母，要明白，孩子学习为了什么，为了考高分？为了考好大学？不错，这些是学生学习的目标。但我们要明白，这些只是阶段性目标，不是人的最终目标。每一个孩子最终要走向社会，无数事实表明，只有以做人为基础、以心灵健康成长为核心的全面和谐发展的孩子，才能更好地适应社会，更有利于自己的成长发展。[/P][P]2. 发展的孩子观[/P][P]作为父母，要用发展的眼光看待孩子，要相信自己的孩子会向好的方向转化的。教育的根本方法，就是要激发孩子的上进心。[/P][P]每个人的内心深处都有两个自我：一个是上进的自我，一个是落后的自我。我们要引导孩子站在上进的自我的立场上，批判落后的自我。这有助于孩子自我鞭策，开发自身的潜在能力。[/P][P]孩子自我意识的发展是以周围人的评价为依据的。如果周围人的负面评价过多，则孩子最终会内化、定格为对自己的负面评价。因此，作为父母，不要拿人家孩子的长项跟自己孩子的短处相比。即便全世界的人都不相信自己的孩子能成功，要对自己的孩子满怀信心，相信他会成功。父母能给孩子一些信任和期待，他们便有可能向着所期待的方向发展。[/P][P]3. 平等的亲子观[/P][P]我们当老师，在人格、人权和自尊心等方面要同学生画等号，不要老是以上对下的口气说话，注意双向交流，做学生的大朋友；站在学生的角度思考问题，提出建议和要求，使学生能够自我约束，自我规划和发展。其实，家庭里的亲子关系同学校里的师生关系是一样的，也要讲究民主平等。有位父亲谈到他成功的家教经验时说道：“我同儿子结拜兄弟！”[/P][P]4. 民主的家教观[/P][P]凡事倾听孩子的意见，与孩子商量，尤其是涉及孩子的事务，不自作主张。教会孩子学会规划自己，学会管理自己，而不是通过高压使孩子就范。常常有父母反映，亲子关系很紧张，或是很陌生。出现这种情况，首先父母要反思，检查自己做得是否得当？因为在孩子成长发展过程中，父母是处于主导地位的。需要说明的是，民主并不是不要原则，没有原则的民主，就是放任。放任也会给孩子带来危害，甚至使孩子走入歧途。[/P][P] [/P][P]（二）注意“十多十少”[/P][P]1. 多学习，少消遣。[/P][P]在孩子成长发展的关键时期，父母要爱学习，要学习如何教育孩子，家里要有藏书，要有文化氛围。现代社会要树立终身学习的观念，要构建学习型社会，就得构建学习型家庭。父母如果爱学习，对孩子就是一种无形的激励，对孩子有潜移默化的影响。[/P][P]2. 多陪伴，少应酬。[/P][P]小学、初中阶段的孩子自我约束能力较差，父母要尽可能地多陪伴孩子，使之养成好的习惯。要慷慨地把你的时间留给孩子，无论多么忙，都要和孩子一起玩，平等地谈心。平时孩子回家吃饭，多跟她说说话。放假了，尽量花些时间陪伴孩子，跟她一起看看电视、上上网。早晨尽量早点起来，邀孩子一起去跑跑步，一起吃早餐。要防止一种错误倾向：变陪伴为监控。有些父母孩子做什么都不信任，什么都要管都要问，给孩子以强烈的被监控的感觉，这样对孩子的健康发展不利。[/P][P]3. 多倾听，少说教。[/P][P]孩子在成长发展的过程中，其实会有很多苦恼和困惑，父母要创造好的气氛，使孩子有话愿意在父母面前倾诉，这样孩子在家里才可能放松自在，才可能心情舒畅，这对孩子的成长发展极有帮助。中国青少年研究中心孙云晓教授说：“[B]要用耳朵教育孩子，而不是用嘴教育孩子。”[/B][/P][P]4. 多鼓励，少批评。[/P][P]人的自我意识是通过他人对自己的态度和评价发展起来的。他人对自己的态度和评价，好像是一面镜子，对自己是一个什么样的人，能从“外面”认识。而人的自我意识一旦形成，便会去指导自己的行为。我们要特别提醒父母：要学会赏识孩子。当你告诉孩子：你真棒，他将会告诉世界：我能行！[/P][P]5. 多指导，少指责。孩子会遇到某件事不知怎么做，父母要指导孩子怎么做，而不是简单地指责孩子不该怎么做。[/P][P]6. 多商量，少独断。孩子大点时，凡事，尤其是涉及孩子自己的事情，要多与孩子商量，尽量不要自作主张，代替孩子做选择和判断。如选择书包、衣服等，尽量由孩子做主。[/P][P]7. 多交流，少冷漠。一般来说，如果以上几点都做到的话，孩子交流沟通的大门是敞开的。有些孩子将交流沟通的大门关闭起来了，任凭父母怎么跟他“沟通”，孩子也不怎么开口。究其原因，多半是父母在上面几点上没做到位，这时父母要多反思检查自己，并做些改进。[/P][P]8. 多减负，少施压。不要将自己未实现的梦想寄托在孩子身上，不要讲“你是我家唯一的希望”之类的话。要尽量引导孩子自己思考自己的前程，学会自主学习、自我规划、自我管理、自主发展。在这种环境下成长的孩子才有发展的后劲。[/P][P]9. 多关注过程，少关注结果。学习习惯、学习态度、学习方法及正确面对困难和挫折，保持乐观上进的良好心态比考试分数更重要。教育不能急功近利，要重视孩子的全面发展和可持续发展。对待孩子，我们要有这样的心态：暂时不出色没有关系，只要有好的态度和习惯，对自己和他人有责任心，孩子终将成功，成功是终身努力的结果。另外，人并不见得一定得出色，做个平平常常的人、快快乐乐的人更重要。[/P][P]10. 多留精神财富，少留物质财富。林则徐说：“儿女不如我，留钱干什么？儿女超过我，留钱干什么?”导致孩子不思进取的最大原因，莫过于让他们知道自己的未来是有保障的。[/P][P]乐观面对困难和挫折、积极上进、热爱学习、热爱生活、善于学习及生存和发展的能力，这些有利于孩子自理、自立、自强。凭着这些良好的潜质可以创造无限的财富。[/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p][FACE=宋体][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]