[COLOR=blue]新闻背景据金陵晚报报道，南京某小学的一个班的学生从今年开学起，孩子几乎每天都带着5元钱到学校，孩子经常因为纪律和卫生问题被班主任老师扣钱，而做一件好事则奖励1元。该班主任老师表示，这是一种教育方法，且效果显著。原本连教室卫生都打扫不好的学生们，现在还经常到操场上去捡树叶。
这位班主任老师告诉记者，她这么做是有家长向其提议的。而且在采取这种方法之前，也让学生向父母征求过意见，学生反馈回来都表示父母没有意见。[/COLOR]
撕下面具  直言用钱
谁都记得，当襁褓中的孩子在成人面前听话的一笑，一定能得到深情的吻，这是启蒙的奖赏；当襁褓中的孩子把自己的小手放入口中吮吸，一定会受到轻轻的打，这是启蒙的惩罚。如果没有那“轻轻的打”，孩子能够停止吮吸自己的小手吗？全社会为什么不责怪：幼小的心灵受到了伤害，心灵深处留下了受罚的阴影！难道因为施罚者是孩子的亲人就该不追究？
当孩子进入幼儿园后，老师们用小红花、小奖状等等奖赏乖孩子，这种方式有几个园没有用过？大家都赞同这种“精神鼓励”，可实际生活中，那一朵小红花、一张小奖状换得了多少物质和金钱？没有得到奖赏难道就不是在受罚吗？这些小朋友的自尊心就没有受到伤害吗？这里的赏和罚真的就与钱没有关系吗？只不过直接实施者不是教师罢了。
当孩子进入小学后，老师们用小红花、小奖状等等奖赏能干学生，这种方式有几所学校、几位老师没有用过？在很多大场合（比赛课、研究课）上，表演者送给“能干学生”小礼品，大家为什么不质疑？这些小礼品在课后能换来什么？没有得到馈赠的学生心里好受吗？
不管是小学还是初中，有很多教师在“评估”的威逼下，长期自己掏钱买奖品，美其名曰“多鼓励”，这不是铜臭吗？为什么这样的行为只得到赞美，仅仅因为不是用的学生（家长）的钱，就没有人敢责怪，这难道不是在贿赂学生吗？
不管是过去还是现在，有多少当班主任的没有把该发给学生的作业本，留下一点点来做奖品。这作业本不是学生（家长）的钱吗？
当然，执法当由有执法权的人来执行，教师没有赏罚的权力。可是，作为教师，在出于真正的关爱的前提下，如果又有家长的支持，特殊的身份应当有一点特权吧！
实践是检验真理的标准，只要能够得到当事人的认同，只要能够有效，她就是对的，其他人可以不学习她的做法，可也没有必要去说三道四呀！更何况，很多人常常在用奖赏却做得隐秘，也曾想过用钱却害怕出风头。多年前，谁敢说为自己肯定遭批判，可内心谁敢说不是为自己？现在，大家不是都已经认同“在为自己的同时为社会作贡献”吗？
我们最好能够撕下面具，直率的说：金钱世界就该用钱。

我是支持jyk老师的看法。

有同感

如果将奖励定位在钱上，那么这将是一种简单化的教育，是无法激起学生向善的、向上内驱力的。

适度就好
过了度 那就要变味了
好不好 还是要学生说了算  

偶尔尝试该法,我想未必不可.现在的孩子精着呢.他们知道老师不能那样,不能这样......我觉得还是"打一枪换一个地方", 毛主席的老办法管用哦.

我承认jyk老师的观点有一定的道理，但说实话，我对此方法的深远影响很是忧虑。

[QUOTE][b]下面引用由[u]王者之风[/u]发表的内容：[/b]

我承认jyk老师的观点有一定的道理，但说实话，我对次方法的深远影响很是忧虑。[/QUOTE]

和王者老师的想法比较一致，学生再成熟，他们的心理状态也和我们不同，接受现实是必要的，但如何让他们用积极健康的心态去面对很重要。