[B]四六级取消证书[/B]
　　
　　教育部在2月26日宣布今后大学英语四六级考试将由原来的100分制改为710分的记分体制，不设及格线，不颁发合格证书，只发放成绩单；突出听说能力的考查，其记分体制改革将从今年6月起试行。希望学校理解考试分数的含义，并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果。

[b]师生热议四六级考试"变脸" 挂钩与否是改革关键[/b]
 
http://www.sina.com.cn 2005年05月24日07:16 龙虎网
 
　　【龙虎网讯】其实，在广大师生中，对于四六级成绩与学位证书是否应该脱钩也有不小的争论。据南京大学外语部相关人士介绍，经过国内有关机构的调查，赞成和反对四六级成绩与学位证书脱钩的师生比大约为1：1，特别是大学生在此问题上是随着年龄而改变。高年级学生中要求脱钩的声音较高，这可能是与不少学生在通过考试时遇到了困难有关，而低年级学生要求脱钩的声音相对较弱。

　　学生：四六级考试成为心病

　　李先生1999年进入南京某重点大学学习，他的英语成绩比较差。李先生开始觉得没有什么，他想只要把专业课学好就没有什么问题。但是到了大三，班里的同学纷纷都通过了英语四级甚至六级考试，他开始着急了。半年以后，他参加考试的成绩出来了，“58分”，看到这样的成绩，李先生绝望了。但是为了学位证书，他准备抄袭与他一起考试的低年级同学，可由于没有作弊的经验，他一场考试下来一个答案都没有抄到，结果还是与60分无缘。最后，李先生找了一位“枪手”代考试，可刚到考场就被监考老师揪了出来，并且还受了记过处分。学校内部的补考，李先生还是没有通过，最后没有拿到学位证书。不过，因为他专业课很优秀，一家公司还是愿意接收李先生。

　　“是谁规定在大学非得考英语的，英语四级考不过还毕不了业？”虽然毕业已经两年了，李先生现在提起这件事还是有些愤愤不平。

　　据了解，中国外语教育研究中心去年10月曾对4000多名非英语专业的在校大学生做过一个调查，题目是：您在大学期间，花在英语上的时间有多少？调查结果是：1.几乎全部：19％；2.大部分：56％；3.正常学习时间：16％；4.很少：9％。

　　另据一项调查资料显示：四六级考试已经成了学生们的一块心病，有40.3％的大学生很担心自己无法通过英语四级考试，有7.1％的学生甚至出现了“考前焦虑症”，睡不着吃不香。

　　针对英语的四六级考试，记者也在网上做了进一步的调查，题目是：如果您已经通过了英语的四级考试，您的英语水平通过考试取得了什么样的效果？调查结果是：1.英语的实际水平有很大提高，能熟练自由地使用：17％；2.应试能力有提高，但是实际听、说等水平提高很小：59％；3.影响了进一步学习英语的兴趣：24％。

　　教授：挂钩与否是改革关键

　　反对四六级成绩与学位证书脱钩的老师们认为，四六级考试是合格学位的惟一把关人，取消四六级考试与学位挂钩可能会使大学严进宽出的情况更加严重，而将四六级考试成绩与学生学位挂钩可以激发学生学习英语的积极性。还有的专业人士拿出了国外学生的语言学习的例子。“国外学生都是学两门外语，而中国学生连一门外语都学不好，难道中国学生真的是缺乏语言天赋？”不少大学教育人士对四六级成绩与学位证书脱钩持有不小疑问。

　　“四级考试是否继续和学位挂钩是四六级考试改革的关键点！”南开大学教务处处长沈亚平指出，国内有的高校是将四级考试和学位单方面“挂钩”，还有的学校将其和学位证和毕业证双向“挂钩”。目前，全国很多高校仍未取消这项规定。但是四六级考试改革后，取消了及格线，也不再发合格证书，而高校是否坚持继续将四级考试和学位挂钩，则成为了四六级改革的关键点。

　　南京工业大学建筑研究院胡夏闽教授对四六级成绩与学位证书挂钩持反对意见，他认为，过于重视外语学习会影响到专业课的学习，他以做过教务管理工作经验进行了测算，现在很多大学的学生在外语学习方面占时往往要大过任何一门主课，学时占到总学时的三分之一，有的学生还要更多，这样算来，中国一般大学生在校四年实际上只有两年半的时间进行专业学习，大学教育在某种程度上来说贡献给了外语学习，学生应该有更多的时间来学习专业课，否则结果将是学生的专业知识不过关，而学习的外语又不实用。

　　专家：大学英语改革正处过渡期

　　著名画家，清华大学教授陈丹青也是大学英语改革的积极拥护者，记者昨天试图与陈丹青取得联系，被其夫人告知陈教授带学生下农村写生去了。据陈丹青爱人介绍，陈丹青十分关心大学英语改革，前天他还在与一些艺术院校人士讨论艺术院校大学英语改革的具体走向。根据陈丹青本人的观点，过去5年，每到研究生报考时节，报考表格，上面填写着考生的姓名、年龄、民族、政治面貌、学历。其中最要紧的，当然是各科“分数”：政治、外语、专业……“人的才气、性情、素质，统统变成了表格数字，”陈丹青说，“从这些表格上根本看不出考生是怎样一个人！”

　　27年前，陈丹青远比今日千万名青年学子“幸运”：当他投考“文革”后中央美院第一届油画研究生时，以外语零分、专业高分被录取。

　　5年来，陈丹青始终不能容忍考试表格中的分数顺序：政治，外语，然后才是专业。他直指这种顺序是“荒谬”的。但这“荒谬”很快显示了其威力———2000年，他首次领教了中国式的考试：24名考生中，5名入围，外语全部不过关；考虑到这是陈丹青首次招生，校方同意将5名落榜考生转为“博士课程访问学者”。次年，5位访问学者完成论文选题，为转成正式博士，再考外语，再度失利：第一炉“博士生”教学就这样“作废”了。

　　硕士生报考也是同样的规定。有位投考陈丹青研究室的女考生，绘画成绩位居第一，但因外语、政治各差1分，落榜了。与千万艺术考生一样，她在京租房，啃外语、攻政治，翌年再次赴考，政治过关了，外语依然不及格———由于政治、外语关卡，陈丹青长达4年招不进一名硕士生。而且他很快明白，这种“汰优制度”，20多年来全国艺术院校千万名老师早已司空见惯了。

　　对于学位证书与英语四级考试成绩挂钩的做法，北京大学法学院行政法学副教授湛中乐认为，我国现行体制下，并非实行有差异的学位证书制度。因此，对没能通过四级英语考试（但却通过了学校自己组织的英语考试）的学生来说，不能获得学位证书可能是不公平的。

　　湛中乐说，教育部从未提倡英语四六级考试成绩与学生毕业有关政策挂钩，更没有规定不通过四级英语考试的不能获得学士学位。而实际上相当多的高校也并未将四六级考试与学位证书的颁发挂钩。由此可以看出，获得学士学位并不以通过四级英语考试为必要条件。至于有的高校非得以其作为衡量是否达到学士学位水准的一个因素，虽然可以说是学校自主权利范围内的事情，但其作为一个强制条件设定于其中，是值得质疑的。

　　湛中乐认为，全国大学英语四六级考试作为一种教学考试，主要是为了检验高校公共英语教学情况和大学生英语应用能力。颁发学位证书应严格按照《中华人民共和国学位条例》及其暂行实施办法执行，不应另行附加其他条件。在现行体制下，不宜将二者简单地挂钩。

[b]四六级考试变脸 部分高校为与学位脱钩做准备 [/b]
 
http://www.sina.com.cn 2005年05月24日07:16 龙虎网
 
　　【龙虎网讯】下个月改革后的大学四六级考试将正式亮相。根据国家教育部的考试方案，从今年6月起，四六级考试不以100分计，改为均值500分的正态分来计分，总共是710分。在180所试点院校，考试成绩将改为分布在290-710分之间内，不设及格线，不颁发合格证书。对于新考试方案，众多高校如何看待实行了多年四六级证书与学位证书挂钩的“土政策”，记者昨日遂对其进行了采访。
 
　　江苏部分名校为脱钩做准备

　　针对北京、上海两地高校对于四六级与学位是否脱钩的不同态度，江苏的高校也出现了有趣的分化。在一些省内普通院校，有关人士认为，这一问题实在不好回答，一位高校的教务处工作人员称，学校上层还没有具体研究这一问题，最好的解决办法就是，等下个月四六级考试结束之后，看看别的学校怎么做的，再结合本校学生实际情况就会有个定论了。南京某高校学生处负责人指出，高校以前将四级考试和学位挂钩有很复杂的社会原因，用人单位对学生是否有四六级证书也非常重视，有时合格证甚至相当于毕业生上岗的“职业资格证书”，正因为如此，学校当时才考虑将四级和学位挂钩。但可以肯定的是，今后一定会有不少学校取消这项措施，近期，他们学校就将对此进行研讨，并对这项政策进行合理变革。但这并不代表学校对英语教学的放松，因为学生在校期间仍要完成相应的学习任务，并且通过学校组织的英语考试。

　　江苏省教育厅有关人士指出，四六级成绩与学位证书挂钩的做法江苏省并没有做硬性规定，一直都是高校自己掌握，从全省大范围看，除了个别高校因为种种原因对四六级成绩打折扣以外，绝大部分高校以往都执行的是按照60分作为获取学位证书的“生死线”。

　　相比普通院校谨慎做法，南京大学则是改革步子“迈的较大”。该校教务处吕浩雪副处长向记者透露，南京大学准备尽快将四六级考试成绩与学位脱钩，南大会制定一套属于自己的外语水平测试方案，保证毕业生的水平。南京大学外语部主任王海啸告诉记者，南京大学将取消四六级证书与学位挂钩的制度，但是这个取消不是简单的取消，在新的四六级考试中南大也许会划定自己的学位外语分数线，如果学生不能通过还可以选择其它几种考核制度获得学位证书，目前这几个方案还在制订当中，但可以肯定的是，具体通过标准仍将由学校制定，由各院系学生结合自己的实际特点自己选择“考核菜单”，这样增加了学生和各院系的自主权，不再是一考定学位，这也就意味着外语基础较差但专业特长突出的学生仍有机会拿到学位证书。

　　除了南京大学外，南京的另外一些名校也都表示正在为脱钩做准备，有的高校称，尽管2005届毕业生仍将采取老的学位证书考核办法，但今年秋季入学的学生在获取学位证书时，肯定会跟以往的师哥师姐们不同，学校正在制订相应的政策对其重新考核，这样才能适应国家新政策的需要。有关人士称，高校可以选择两种类型的改革方案：一种就是校内进行学位外语的考核，不通过的学生将有多种补救机会；还有一种就是在国家英语四六级的成绩基础上，自己确定本校学生的学位外语及格线，届时也许会出现北大清华的学位外语资格线大大高于普通学校的情况。

　　是否与学位脱钩京沪高校态度迥异

　　随着新的四六级考试日益临近，加上学生毕业在即，大学英语四六级何时与学位脱钩成为各高校不得不面临的问题。根据记者掌握的情况看，北京和上海的高校在此问题上持不同观点。

　　上海市华东理工大学和华东师范大学两所院校成为教育部新政之后首吃“脱钩螃蟹”的两所高校。这两所学校在本月中旬同时宣布：从2005届本科毕业生开始，其学位发放工作将与英语四六级证书脱钩。除了早在改革前就这样做的复旦、上海交大。

　　两所院校均表示，学位发放工作与英语四六级证书脱钩并不代表对英语教学的放松，华东理工大学将原来学校的“大学专业外语学位考试”改为“大学外语学位考”，其中基础外语占70％，专业外语占30％。学生只有通过该考试，才能获得学士学位证书。

　　“但即将实行的四六级考试710分制对学生的考验会更大。”学校有关人员表示，四六级考试的主要压力今后将来自社会，记分新体制会让用人单位对学生的英语水平看得更清楚。虽然此举使学校在划定合格线上有难度，但不少高校的人员认为，可以肯定的是，今后一定会有更多的学校取消这项措施。

　　“暂时没有考虑”、“不会”，在北京，大学英语四六级与学位挂钩的坚冰没有融化的迹象。近日，北京六所大学明确表态，英语四六级与学位不会脱钩。“我们暂时没有考虑四六级与学位脱钩一事。”北京某大学教务处处长告诉记者。“学校四级通过率是40％，学生毕业后可以延长两年考四级，通不过四级，就意味着学生拿不到学位证书。”

　　尽管教育部曾经明确表示，不鼓励大学把四六级证书与毕业证书、学位证书挂钩。但挂钩现象逐步升级，北京某著名高校要求，本科不过六级不发学位证书。北京某高校负责人告诉记者，如果大学英语四六级与学位彻底脱钩，那么学生参加四六级考试就没有意义了，但就业是和四六级挂钩的，这在一定程度上指导大学是否把四六级与学位挂钩。北京大学教务部有关负责人表示，北大等学校有自己的英语学习评价体系，这个评价体系还跟全国大学英语四六级考试的评级体系不一样。他表示，北大学生参加全国大学英语四六级考试，完全出于将来就业的需要。

　　北京理工大学教务处有关负责人表示，这样的讨论在很久以前已经开始，该校实行的仍是学士学位授予与大学英语四级成绩挂钩的做法。他表示，自己也在观望有关学位授予是否与大学英语四级成绩挂钩的讨论结果。
　　作者：王琦    （来源：江南时报）

[b]北京六高校拒绝英语四六级与学位脱钩 [/b]

　 2005-05-23 09:18:19

　　中新网5月23日电“暂时没有考虑”、“不会”，在北京，大学英语四六级与学位挂钩坚冰没有融化的迹象。大学英语四六级何时与学位脱钩？北京娱乐信报报道，记者昨天采访了6所高校，得到的答案几乎是一致的。
　　
　　高校：没有脱钩的打算
　　
　　“我们暂时没有考虑四六级与学位脱钩一事。”某大学教务处处长告诉记者。“学校四级通过率是40%，学生毕业后可以延长两年考四级，通不过四级，就意味着学生拿不到学位证书。”记者昨天采访了6所高校，得到的答案几乎是一致的：没有取消的打算。
　　
　　此前，上海市华东理工大学和华东师范大学两所院校同时宣布：从2005届本科毕业生开始，其学位发放工作将与英语四六级证书脱钩。有关人士称，四六级与学位挂钩和四六级证书与学位挂钩不是一个概念，四六级考试改革，取消证书，证书和学位是否脱钩已经没有任何意义，关键是四六级考试成绩是否与学位挂钩。
　　
　　教育部：不鼓励挂钩
　　
　　教育部曾经明确表示，不鼓励大学把四六级证书与毕业证书、学位证书挂钩。但挂钩现象逐步升级，某著名高校要求，本科不过六级不发学位证书。
　　
　　就业：仍和四六级挂钩
　　
　　某高校负责人告诉记者，如果大学英语四六级与学位彻底脱钩，那么学生参加四六级考试就没有意义了，但就业是和四六级挂钩的，这在一定程度上指导大学是否把四六级与学位挂钩。
　　
　　市教委：降及格线也算脱钩
　　
　　据北京市教委有关负责人介绍，北大清华学位证书早已不拿四六级说事了，其他高校把四六级考试成绩与学位挂钩是保证教学质量，这些学校制定的及格线标准绝大多数学生应该是可以通过的，如果及格线标准定得很低，也算是变化一种形式的脱钩了。(郑超)

[b]四级证成绊脚石 谁要将英语考试坚持到底 [/b]

　 2005-05-19 10:51:29
　
　　【专家评说】

　　“我看过一项权威调查，5％的人大学生学习英语在今后的工作中用得着，这也就意味着95％的人学英语是没有用的，这是对人的精力、资源、青春的一种极大浪费。说得不好听一些，在我国有95％以上的人学习英语完全是“陪葬”。”

　　-----全国著名教育家福建师大文学院教授和博士生导师孙绍振如是说。

　　【新闻事实】

　　始于1986年国家英语四级考试至今已存近20年，全国绝大多数高校不约而同地选择了将学位证书和英语四级证书挂钩的办法，辽宁也不例外。这意味着无论你读什么专业，都要求拿到英语四级证书，或是英语四级成绩达到校方要求的某一限度，否则就得不到学位证。今年7月，又将会有大批学子因英语四级证书的羁绊而拿不到学位证。

　　权威解读:教育部发话：大学英语四六级不必和学位挂钩

　　【疑问重重】

　　A、学分制的大学，凭什么仅仅因为四级不及格就取消学位？

　　B、大学时间超量用来学英语而淡化了专业，到底值得吗？

　　C、高校为什么把“善意制约”变为“强制执行”？

　　D、高校那么多的专业，为什么独独只有这样一门课程要实行如此严酷的考试制度？是英语特别重要？还是其他的课程，如邓小平理论、母语课程不重要
　　
　　有学无位——尴尬的大学经历让人耿耿于怀

　　小吴于2002年毕业于沈阳师范大学，现于大连某中学任教。但一提起母校，她就紧锁眉头，原来她毕业三年，一直没有拿到学位证，她心里一百个不服。2002年毕业时，她因国家英语四级考试成绩未能达到学校要求的最低限度而没能拿到学位，“但我的学分已经达到学校要求了啊，本来是学分制的学习怎么能就因为国家英语四级考试而被变了呢？”小吴对于此事始终耿耿于怀，虽然几次试图和校方交涉拿到学位证，但都以学校有硬性规定而告失败。“没有学位，我这大学算念过了吗？这也是我心里最大的遗憾。”而对于家人要看她学历证明的要求，她只能拿出毕业证来敷衍。

　　辽宁大学的小刘则更是郁闷，如果英语四级考试达不到学校限定的成绩，他很可能连毕业证都拿不到，因为按照学校的规定，英语四级考试成绩作为大学二年级期末英语考试成绩，直接和学分挂钩，而学分则直接关系到能否正常毕业。虽然现在小刘只是大三，可前几次四级考试成绩不佳的现实却将他的信心打击得所剩无几，在剩下的一年中能否顺利过关还是未知数，而他在报考时就是为了避开令他头痛不已的英语才选择了现在的专业，结果仍难逃厄运。

　　据统计，除部分国家重点院校外其他高校的国家英语四级通过率平均在80%左右，也就是说，有近20%的学生在毕业时是因英语四级证书而拿不到学位的。

　　另一种“不领情”的现象:四级与学位脱钩 大学生无心“享受”新政策

　　牵强理由——善意制约不该被强制去执行

　　国家英语四级成绩与学位挂钩在高校看来再正常不过。在记者采访的过程中，沈阳师范大学教务处某工作人员表示确有其事，而辽宁大学教务处的工作人员则直言不讳，如果英语四级考试成绩不达标，别说学位证，连毕业证都没有。

　　国家英语四级考试成绩为什么会和学位联系到一起呢？国家四级考委的工作人员曾在接受记者采访时如此分析，一是想以此激励师生把英语成绩提上去；二是想提高学生的就业竞争力；三是同类学校相互攀比：别人挂了我不挂，显得我教学质量没人家高。

　　一位在高校工作了几十年的张教授告诉记者，国家英语四级考试通过率是省教委衡量学校教学评估的一项重要指标，甚至此前国家曾公布过考试成绩排名。现在除艺术类专业外，其他专业都要求学生过四级，且学校现在更是追求一次性过级率，这也就是只有少数通过高校筛选的大一学生才被高校允许参加四级考试的原因。

　　多数高校认为：把英语四级考试成绩与学位挂钩，是一种善意的制约，是好事。一位大学生十分困惑：高校那么多的专业，为什么独独只有这样一门课程要实行如此严酷的考试制度？是英语特别重要？还是其他的课程，如邓小平理论、母语课程不重要？

　　内规作梗——高校既是制定者也是执行者

　　然而，我们不能忽视的是，国家教育部曾不止一次公开表态，从未要求学位与英语四级挂钩。

　　然而高校仍以内部规定为由拒绝改正，甚至有高校在接受记者采访时以“高校有自行设计教学计划的自由”作为挂钩的看似合理的借口。

　　既然有明确的规定本科毕业生在被授予学士学位时不需要英语成绩，那么为什么高校还可以如此挂钩操作呢？

　　因为《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中明确规定，学士学位的授予权在高校。省政府学位委员会办公室的工作人员明确表示，学士学位的授予权在高校内学位评定委员会，他们无权干涉。对于高校此项规定，学生只能自己去与高校沟通。

　　高校因此也就有了规定的制定者与执行者的双重身份，学生不得不就范。 　
 
　　社会反馈——非涉外企业多数不需要四级

　　尽管学生对于国家英语四级考试有多少个不情愿，可现实是他们不得不为了过四级而“呕心沥血”。据估算，大学生现在花费在英语学习上的精力占到了全部学习时间的30%以上。甚至有学生在接受采访时表示，他们的英语学习时间和所有专业课的学习时间已平分秋色。

　　而花费了这么多时间和精力换来的国家英语四级证书是不是真如高校所言能成为就业时的“敲门砖“呢？沈阳市人才中心主任孟庆伟告诉记者，现在参加招聘会的企业绝大多数是不看英语四级证的，因为这些企业大多属于民企，不需要对外贸易，因此对英语也就没有过多要求。而部分需要外语具备一定水平的招聘单位，则直接考察应聘者的英语口语会话能力，出示证书与否都无关紧要。

　　取消挂钩——让大学成为真正的专业学习

　　“尽管英语的重要性在社会交流中比重日增，但大部分学生在毕业后的实际生活和工作中，真正使用英语的机会以及由英语所产生的价值，与他们付出的学习成本和精力是绝不对等的。”辽宁省社会科学院社会学所张思宁教授说，“大学的英语学习应当在学生能力可接受范围内完成，不应当要求大学生占用主课的时间去攻读作为工具的外语。四级通过率不应该作为学校衡量学生英语水平的标准，也不应当在学校的重压下培养出来。”

　　“我们应当重新审视学习外语的价值。遵循市场规律，对于英语有需求的学生自然会加大这方面的学习比重，而其他不需要精通英语或压根不涉及英语的专业的学生则应该把精力放到专业学习上去。”就高校对英语四级的强制性学习要求，张思宁称其为“所学非所用”，是一种人力资源的浪费。

　　张思宁教授的观点得到了原辽宁大学校长冯玉忠教授的支持，“这种挂钩实质上是教育体制中缺少因材施教的表现。英语学习不应该在大学中占据如此比重，应当加强中小学时期的英语学习，以减轻大学生在专业学习上所承受的英语压力。如果大学生在专业学习上有所突破时，就业时的优势自然就凸显出来。”

　　“一个国家如此全民总动员读ABC，在世界上是绝无仅有的。”在2004年的全国“两会”上，工程院院士、太原理工大学教授谢克昌委员就曾提出质疑：“现行英语教育的效果与其投入并不相称。英语教育在我国学历教育体系中对象最广、持续时间最长，但与实际使用英语的人数做比较，肯定浪费了不少宝贵的人力和财力。”不论怎样，英语教育不应成为束缚人才产生的框框，而应是促进人才成长的利器。

　　记者发现各类英语四级冲刺班、辅导班有铺天盖地之势，学生为了四级考试要多付出价值不菲的额外学费也是不争的事实，有人甚至走投无路走上歪路———请枪手。

　　取消挂钩，让大学成为真正的专业学习吧。

[b]湖南高校英语四、六级与学位暂不脱钩 [/b]
 
LEARNING.SOHU.COM    2005年5月24日17:31    来源：[ 潇湘晨报 ]  
 
　　日前，上海华东理工大学和华东师范大学两所院校同时宣布：从2005届本科毕业生开始，其学位发放工作将与英语四、六级证书脱钩。

　　记者5月23日从中南大学、湖南大学、湖南师大等高校了解到，大学英语四、六级与学位挂钩似乎还是铁板一块。

　　湖南高校：是否脱钩须做大量调研

　　大学英语四、六级考试何时与学位脱钩？“学校还没有研究这个问题，是否脱钩需做大量调研，这是一个涉及面很广的改革。”中南大学教务处处长黄圣生说。

　　湖南师大教务处工作人员称，目前没有接到上级通知要将四、六级与学位脱钩。湖南师大的学生如果在本科4年中没有通过英语四级，毕业后可以延长两年考四级，应该说还是有很大弹性的。

　　从中南大学、湖南大学、湖南师大等高校了解的情况看，在湖南，绝大多数高校四、六级与学位挂钩的坚冰暂没有融化迹象。

　　在校学生：部分质疑挂钩积极作用

　　记者5月23日在长沙河西高校区随机采访了部分高校学生，他们中的绝大多数认为，如果四级证书与学位证脱钩，他们花费在准备英语过级考试上的时间会减少许多。

　　但这是否会影响到学生学习英语的积极性呢？有学生表示，如果真的想学好英语，自然会去努力，不想学的强迫他学又有什么意义呢？在接受采访的10位学生中，有两名学生表示，还是应该保留这一规定，否则大家都“放羊”了。

　　但高校主管人员并不这么认为。湖南师大教务处一负责人认为，尽管在英语教学界早已有明确共识，不能以某一学科及格与否作为评判学生的标准，作为能否毕业的标志，主要还是应该看学生的专业成绩。但毕竟英语学科在未来就业竞争中占有相当重要的分量，学校将英语四级与学位挂钩，应该说对促进本科生的外语学习还是起到了很大的推动作用。

　　即便脱钩仍应重视英语学习

　　其实，英语四级证书和学位是否脱钩已经没有太大的意义，关键是英语四、六级考试成绩是否与学位挂钩。因为教育部已在今年2月26日宣布，今后大学英语四、六级考试将由原来的100分制改为710分的记分体制，不设及格线，不颁发合格证书。同时特别强调，英语四、六级考试要特别突出听说能力的考查。

　　教育部提出，各学校要充分理解大学英语四、六级考试分数的含义，并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果。

　　湖南大学、湖南师大外国语学院的一些教授认为，特别突出听说能力就是要彻底与哑巴英语说再见，全面提高大学生的英语综合实用能力。大学英语改革将从过去以教材教学为主转变为以计算机网络辅助教学为主；从主要培养学生阅读能力转变为注重提高综合应用能力，特别是听说能力；同时根据四、六级考试对听力、口语考核的改变编写新的教材。

　　正如黄圣生所说，即便是大学英语四六级与学位脱钩，也并不代表学校对英语教学的放松，因为学生在校期间仍要完成相应的学习任务，并且通过学校组织的英语考试。

[b]英语四六级与学位证难脱钩背后的政绩思维 [/b]
 
    2005年5月24日15:45   [ 梁勇 ]  来源：[ 燕赵都市报 ]  
 
　　将四六级成绩与毕业证、学位证挂钩的不合理性大家已经看到。教育部也曾经明确表示，不鼓励大学把四六级证书与毕业证书、学位证书挂钩。但是仍然有高校拒绝将四六级与学位脱钩。5月22日，《北京娱乐信报》的记者采访了北京六所高校，得到的答案几乎是一致的：没有考虑四六级与学位脱钩一事。到底是什么原因使得一些高校强抻脖子不低头呢？原因只有一个，那就是四六级是一把好使的尺子，能给学校量出“体面”。

　　本来，四六级这把尺子，是量大学生英语水平用的。但是一些学校却给予了四六级考试不恰当的地位，甚至把它推上“神坛”，其深层的原因是，四六级考试是目前高校中唯一的全国统一考试，其考试的成绩在全国具有可比性，因而许多高校都把四六级当作检验教学水平、提升学校在众多高校中的地位的救命稻草。

　　目前全国高校超过1700所。因为各高校办学层次、人才培养目标的不同，决定了高校的办学各有自己的特点，所开课程、所使用的教材以及教学要求也不可能全国一致。在这种情况下，各高校的教学质量无法进行横比。不像中学，因为有中考、高考这样一个统一的参照体系，所以人们看一所中学的办学水平会不自觉地拿中考、高考升学率来比较。大学缺少这样的可供比较的指标，因而各高校也无法清楚自己的教学质量在全国处于什么水平。而全国英语四六级考试的推出，就给各高校提供了一个统一的参照系。人们坚信，一滴水可以反映出太阳的光辉，一门全国统一考试的课程的成绩同样可以反映出该学校的教学水平。于是，名声在外的高校需要四六级来证明其卓越，来保全其面子；而二三流的学校更需要四六级来证明其办学水平不比别人差。在这样的情况下，为获得一个体面的考试成绩，各高校都不约而同地选择四六级与毕业证、学位证挂钩。

　　靠四六级成绩提升学校地位是一种简单的“政绩思维”，也是对四六级考试的异化，使得水平考试沦为应试教育的牺牲品。一些学校为了追求“体面”的四六级考试成绩，把英语强调到了一种不适当的地位，极大地冲击了学生的专业学习。同时因为四级考试与学位证、毕业证挂钩，也使学生也背上了沉重的思想负担，学习英语了无生趣。这种赶鸭子上架式的英语教学根本无助于学生英语能力的提高，也与“以学生为本”的办学宗旨相违背。当前，我们再不要那些不切实际的指标了。遵循教育规律，把学习英语的主动权、自觉性还给学生，提高学生学习英语的兴趣，是四六级考试改革要做的，也是各高校应该重点考虑的问题。

[COLOR=blue]    教育部声明过四六级本来就不和学位和毕业挂钩，那是高校自己的问题。
    高校为何热忠于这个，我想也有不想为人知道的方面吧！
    可怜了我们那位老兄，专业课都过了，大学毕业的时候连毕业证都没有，因为四级未过拿了个结业证，幸好道道通罗马，他自考毕业，考上了国家公务员。
    他现在一提起学校就充满了憎恨。[/COLOR]