深圳市龙华中学  李双峰（518109）
广东韶关市武江区重阳中学一名学生，因喊老师“四眼仔”被林老师打了一耳光，结果家长闻讯邀亲属冲进学校将林老师暴打一顿，逼其在数百名学生的面前下跪长达近20分钟，在索得林老师5000元经济赔偿后方离开，导致学校耽误上课近2个小时。事后，当地教育局对林教师做出了通报批评、连续扣发3个月岗位津贴10%；责成其登门向被打学生道歉，并在全校教师会上作检讨等处罚。（4月1日《南方都市报》）
对于这则4月1日愚人节的新闻报道，我觉得对我们老师来说确实是值得深思的一份愚人节礼物。对林老师的遭遇：家长邀亲属冲进学校将林老师暴打一顿，逼其在数百名学生的面前下跪长达近20分钟，我是深感气愤、同情和痛心。痛心之余又为林老师庆幸和惋惜，庆幸其没有遭受更大的莫名灾难，也为他缺乏教师应有的胸怀和智慧的冲动而惋惜。
一、关爱学生也是保护自己
关爱学生也是保护自己，不关爱学生有时就会给自己带来莫名的灾难。除了林老师的切身教训外我还想讲一个我经历的真实故事：高一学生吴某人高马大，为我曾经工作的学校的某老师的亲侄儿。当年我刚刚参加工作并第一次当班主任，吴某在我所教的另外的一个班上，我教其高中化学。所有老师都向其叔叔反映吴某每一节总是有一半时间在打瞌睡，老师和吴老师多次教育都没有好转。有一天学生吴某突然在寝室里莫名其妙地死了，在家长和学校的要求下经法医鉴定：学生吴某系脑里长巨瘤致死！
    听到这个消息后，我们几个刚刚参加工作的年轻老师想起都后怕！如果我们有一次因为其打瞌睡敲打他一下，这一敲打就刚好让他病发作死了，那么世界会、、、、、。正因为我的这个经历，我这身高185CM、体重两百多斤的大汉从来没有体罚学生！我对犯错误的学生一般采用地平时投入爱心和耐心说服教育，面对屡教不改的“钉子生”除了利用其闪光点把他往好的方面引导以外，当他犯较大错误时就是把他叫到办公室气愤地死盯着他，让他知道由于他犯的错误让爱着他的老师在对他生很大的气而感到内疚。
苏霍姆林斯基曾说过：“人只能由人来建树，我们工作的对象是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识，这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。”我现在想：如果林老师遇到的那个学生出现了这样的结果，林老师简单粗暴的行为是不是会遭受更大的莫名灾难？！确实，关爱学生有时也是保护自己。
二、面对学生的犯错，教师应有的胸怀和智慧
智者不惑，勇者无惧，诚者有信，仁者无敌。在我十多年的教学生涯中，也有过学生给我起个绰号：“摩尔”。当十年前我教过的学生在某沿海城市邂逅，我已经陌生的学生竟也忘了我的真姓直呼“摩老师”！其实这么多年的教学经验告诉我：学生给老师起绰号和叫老师的绰号，有好多情况是善意或无恶意的从众心理。即使年幼的学生有意犯了错误，我也认为我们教师要有一定的胸怀和智彗。
教育是一门科学，教育更是一门艺术，科学与艺术都需要智彗。后汉的边韶（字孝先，陈留浚仪人），在课堂上睡觉，弟子私下嘲笑：“边孝先，腹便便，懒读书，但欲眠。” 边韶听到后非但没发雷霆之怒，反而含笑反问学生：“边为姓，孝为字，腹便便，《五经》笥。但欲眠，思经事，寐与周公通梦，静与孔子同意，师而可嘲，出何典记？”边韶的胸怀和智慧让嘲弄他的学生羞愧不已。按照当时的社会环境，他有资格大发虎狼之威，绝对不用担心有人告他违法侵权和遭恶报应，反而会感激他管教有方。但是他还是没有这样做，只是用他的胸怀坦然面对，用他的智慧巧妙化解。
一千多年过去了，沐浴着现代文明的教师，胸怀和智慧为什么反不及古人？

谢谢李老师的《教师的胸怀与智慧》给予我们的启迪，“热点聚焦”版中有个《惊人事件学生暴打老师》的系列帖子，所举事例与您的文章中的有点类似，后面的跟帖代表了部分老师的心声，您不妨参考参考。多角度、多方位地来审视“学生打老师”事件，我们的收获也许会更大！

[QUOTE][b]下面引用由[u]王者之风[/u]发表的内容：[/b]

谢谢李老师的《教师的胸怀与智慧》给予我们的启迪，“热点聚焦”版中有个《惊人事件学生暴打老师》的系列帖子，所举事例与您的文章中的有点类似，后面的跟帖代表了部分老师的心声，您不妨参考参考。多角度、多方位地...[/QUOTE]

是的，王者老师。

[COLOR=blue]    看了李老师的帖子，心中很久没有的郁闷又忽然涌上心头。
    老师难道就没有尊严，当一个学生叫老师“四仔眼”的时候，是不是老师就该忍受学生如此的没有礼貌，当然老师的方法错了。即使老师错了，家长就可以侮辱老师的人格和尊严吗？老师难道就是案板上的肥肉任人宰割。
    老师给学生起绰号就叫侮辱学生，那么学生给老师起绰号就不是侮辱老师了？而且还要让老师假装高兴地去接受一些带有侮辱性质的绰号，比如“胖妞”（我认识的一位女老师，哭着说她的学生在背后偷着叫她）我们应该做的不是假装高兴地去忍受，而是应该很严肃地让学生知道侮辱别人就是侮辱自己，让他们知道什么叫礼貌待人。
   
    由于个别老师对于学生过于极端的态度，的确在社会上造成了很不好的影响，于是大家都在维护学生的权益，可是那是极少部分的老师的行为，并不代表全部。
    老师的权益到哪里去？在高中在中专有些学生很猖狂，就是因为他们知道老师不敢把他们怎么样，不敢骂不敢打，而他们辱骂了老师还要让老师默默忍受。这是什么道理，难道我们的社会需要这样的孩子？
    老师的权益在哪里？？？？？？？？？？？？？？？？？老师的胸怀就是让自己忍受一切吗？？？？？？？？？？？？？？？老师的智慧并不是能挽救所有的孩子！！！！！！
    老师也是人，大部分老师还是很平凡的人。[/COLOR]

月亮的帖子道出了我们的心声！我想李老师的意思应该是我们教师要尽量用自己的胸怀与智慧避免此类事情的发生，对吗？