[B]高考阅卷体制亟待改革 有人两秒改一篇作文[/B]
 
LEARNING.SOHU.COM    2005年3月29日09:16    来源：[ 羊城晚报 ]  
 
　　[B]专家呼吁建立阅卷专家库保证高考阅卷质量[/B]

　　本报上海消息　记者康建报道：一篇高考作文，个别阅卷老师居然两秒钟就改完！昨日在上海闭幕的全国“语文教育论坛”上，国家语文课程标准研制组组长、华东师范大学教授巢宗祺等教育专家们痛心地表示：高考阅卷体制的落后，严重制约了高考命题的改革，制约了教学改革的深入。

　　[B]有人两秒钟改一篇作文[/B]

　　上海教育考试院的霍敏老师，谈起她监督高考网上阅卷时的亲眼所见：一位从某校抽调来阅卷的研究生，改作文时速度极快，每一两秒钟就点一次鼠标、给一篇作文打出分数。“简直不可思议！”巢宗祺教授指出：每年各地高考的阅卷队伍，都是临时召集起来的，水平往往良莠不齐。要突破这个瓶颈，各地必须建立一个阅卷“专家库”，有一支专业的“裁判队伍”，并保持总体稳定，这才能确保高考阅卷的质量。　　

　　[B]有人建议老师在家阅卷[/B]

　　南京师大附中特级教师王栋生也认为，多年来阅卷体制的落后和人力物力的短缺，严重制约了高考命题的改革：以一个有35万考生的省为例，命题每增加一道3分的主观题，就需要增加30多名阅卷教师，而且未必能保证质量；至于作文阅卷，更是问题成堆。“如果老师可以在家阅卷，问题便可迎刃而解。”广东省教育厅教研室语文科主任王土荣说。王土荣表示，以广东高考阅卷为例，每年都要集中大批阅卷老师到华南师大，食宿、管理都是个大问题。他建议，阅卷老师在家、在各自学校上网评卷，高考阅卷老师的数量就可以成倍增加。如果每份作文都能由三五个老师来评，作文分数的公平性可以得到较好保证。

　　[B]专家呼吁增加作文分值[/B]

　　现在各地高考作文的分值，普遍为60分，占全卷150分的40%。各地教育工作者呼吁：增加作文在考试中的分值，因为作文最能体现学生的语文水平。福建师范大学文学院教授孙绍振认为：我国2000多年的考试史，都是“一篇作文定终身”；现在高考客观题体系使试卷有可比性，但对学生的束缚也很大。最好能把作文提到90分（占全卷60%），其他知识考核40%。王土荣也表示，广东有不少老师倾向于作文分值增加到75分，占全卷的50%；而且可以分为大小作文两篇，大作文50分，小作文25分；同时延长作文的考试时间。

[b]两秒钟判一篇高考作文 阅卷质量谁保证 [/b]
 
    2005年6月2日15:15   [ 朱忠保 ]  来源：[ 中国青年报 ]  
 
　　今年的全国高考已经鸣锣，而高考的阅卷质量如何，则成为人们格外关注的问题。“两秒钟改一篇高考作文！”这不是天方夜谭。在前不久闭幕的全国“语文教育工作者论坛”上，国家语文课程标准研制组组长、华东师大教授巢宗祺等教育专家痛心地表示：高考阅卷体制的落后，严重制约了高考命题的改革，制约了教育改革的深入。

　　上海教育考试院的霍敏老师说，她在监督高考网上阅卷时亲眼看到这样一幕：一位从某校抽调来阅卷的研究生，改作文时速度极快，每一两秒钟就点一次鼠标，给一篇作文打一次分数。而巢教授指出，每年各地高考的阅卷队伍，都是临时召集起来的，水平往往良莠不齐。高考阅卷要突破这个瓶颈，各地必须建立一个阅卷的“专家库”，有一支稳定的专业“裁判队伍”，才能确保高考阅卷的质量。

　　“十年寒窗苦”，高考对全国千万中学生的重要性毋须多言。要保证公平竞争，科学公正的阅卷是关健。一些不负责的阅读者两秒钟就给一篇作文打分，这种随心所欲地决定命运的做法，何等不负责任！试问，在一二秒钟内，我们能看多少文字内容，又怎样能根据阅卷评分标准，给出一个合理的分数？如此短的时间，又怎能选拔出优秀人才进入大学培养，为国家造就未来的栋梁之材？这样的阅卷机制，这样的阅卷队伍，不仅是对考生不公，对社会也是一种不公和不负责任。国家要想真正选拔出优秀的人才，首先就要保证有一支优秀的阅卷队伍，一支工作认真负责、高水平的阅卷队伍，而不是一些只是为了打工、为了赚钱、为了应付差事的人，来决定千千万万人的命运。

[b]专家议语文教育 高考语文阅卷呼唤“奥运裁判” [/b]
 
LEARNING.SOHU.COM    2005年3月28日15:09    来源：[ 新闻晚报 ]  
 
　　语文高考中的标准化试题来源于美国考试模式，而现在托福考试正“转型”至重点考察口语听力，语文高考是否也将有所变化？前日，一场主题为“课程改革和语文高考研讨”的“2005文化神州语文教育论坛”在本市举行，论坛由北大、北师大等全国十多所知名高校语文教研中心联合发起，华东师大承办，来自全国各个教改试验区的高校专家和一线教师、教研员等对上述问题进行研讨。

　　“语文高考卷满分150分，上海高考作文分是70分，其他省市是60分，这个分值是远远不够的，所以如不改变这种模式，语文教改还是不能成功！”福建师大文学院孙绍振教授认为，现在的高考作文分值太低了，之所以现在默写、选择等客观题多，是因为作文的评阅相比这些客观题要困难一些。默写和选择等题型是从西方引进的，有利于评分，但不利于学生的发展。极端的例子是托福。托福是商业化考试，不管多复杂的题，形式都是选择题，因为选择题容易评分，省人力，从而把复杂的思考题变成简单的是非题。然而，托福诞生40年后的今天，命题者自身也感觉到这个模式是不行的———产生了很多高分低能、低分高能的现象。所以今年他们也改革了，把客观题减少到10％～15％，把问答题上升到85％～90％。

　　近年来，围绕高考作文阅卷曾发生过一些争议，如一些省市的阅卷老师在阅卷后自揭“家丑”，称常发生“90秒定作文生死”的情况，这对学生很不公。华中师大文学院教授谭邦和表示，现在阅卷组出于无奈大量起用研究生，而他们中很多没有经验，因此，如果增加作文等主观题分值，阅卷的难度也将随之增加。

　　华师大中文系教授巢宗祺对此认为，阅卷制约了命题，命题制约了语文教育。目前阅卷的队伍是临时组成的，水平良莠不齐，特别是对主观题的判断。因此，可以组织一支类似奥运裁判的阅卷队伍，要有专业眼光，有职业性，保持稳定。（记者 李征 通讯员 焦芳柯）

[b]高考学生的命运:在铅笔上,还是在鼠标上？ [/b]
 
    网友：马国川   2005年06月06日15:23
 
    近期以来，大量假冒劣质的考试用２B铅笔充斥着市场。随着浙江、天津、北京等地纷纷查出假冒伪劣的考试专用的２B铅笔之后，近日，南昌市工商部门成功捣毁了一家专门制售假冒伪劣"中华牌"铅笔的地下作坊，查获３２万支假高考用铅笔（新华社6月4日）。

    据专业人员抽查实验发现，读卡机对假劣B的答题卡的识别率最低达到８７％，意味着那１３％的内容即使考生全部答对，也会被电脑误判为错误。这也就是说，即使考生全部答对，只因为使用了劣质铅笔，可能导致被机器误判为错误。也许正是因为这几分，一个原本可以踏进高校大门的考生，被拒之门外，十几年的寒窗苦读也将因此付之东流。高考学子可能被一支铅笔改变命运！

    由此笔者又想到，在前不久闭幕的全国“语文教育工作者论坛”上，上海教育考试院的霍敏老师说，她在监督高考网上阅卷时亲眼看到这样一幕：一位从某校抽调来阅卷的研究生，改作文时速度极快，每一两秒钟就点一次鼠标，给一篇作文打一次分数。这又意味着什么？这意味着高考学子可能被一支鼠标改变命运！

    命运本来是一个沉重的话题，可是在高考的平台上，它却轻松地被一枝铅笔、一支鼠标所左右！这些故事在某些人看来，或许是茶余饭后的笑话，可是对那些十几年寒窗苦读的莘莘学子而言，毋宁说是残酷得不能再残酷的悲剧！

    当然，我们可以采取措施，严厉打击制售劣质铅笔的不法商人，净化市场，以此来保证学生使用的２B笔的质量，我们甚至可以考虑在高考中直接发给学生专用的考试用笔；为了避免“两秒钟改一篇高考作文”的荒诞剧，可以加强对阅卷人的要求。这样或许就能够避免高考学生的命运被一枝铅笔或者一只鼠标所决定。但是，铅笔没有问题了，谁能保证钢笔没有问题？阅卷人不再只用两秒钟改一篇高考作文，谁能保证他不会因为个人心情不快而影响其它试卷的判分？假如这些没有保证，高考学生的命运仍然会象一片浮萍一样，随便的一阵风、一滴雨都可能使它倾覆！

    我们高考的特征就是“一考定终身”或“一分定终身”，这种以一次性考试来淘汰学生的制度，必然让各种偶然因素主宰学生的命运。即将到来的高考牵动着无数考生及家长的心，家长们有的烧香磕头，有的刻意避讳“0、4”之流“不吉利数字”，有些学生迷信星相、乞求神灵。面对那么多主宰命运的偶然因素，谁还能够充满坦然的自信？！

    几十年来，只按分数选拔学生，试卷定终身，一个分数就决定了一个学生的命运。这样的标准无论如何都太过简单、盲目、武断，甚至是残酷。因此，问题的根源仍然在于我们的高考制度。高考制度确实到了改与不改的十字路口！

中考体制难道不要改革吗？中考在本县改卷就更可怕了，

[b]控制人为误差 湖北所有高考科目网上评分 [/b]
 
  2005年06月14日09:31

　　本报武汉6月13日电  记者顾兆农从湖北省教育考试院获悉：湖北省在去年英语、文理综合采用网上评卷的基础上，今年网上评卷科目新增语文、数学及高职各科，首次实现了高考所有科目网上评卷。

　　与人工评卷相比，网上评卷能有效控制评分误差，每题由两名评卷员先后评阅，比过去仅由一名老师评分更为客观公正。同时，试卷经扫描后，评卷老师只能看到规定评阅部分，看不到不属于其阅卷范围的题目，保证了不漏题、不错评，排除干扰，提高了评分效果。

　　此外，网上评卷还能有效提高评卷效率。网评科目扫描后的答案图像自动发往评卷老师电脑，评卷老师不用翻页，不用签名，评分结果自动输入数据库，增强了保密程度。

　　湖北省教育考试院有关负责人表示，此次高考所有科目实行网上评卷，评卷老师达到2.4万人，比去年增加560人。虽然增加了人力，加大了成本，但可减少误差，使高考评卷工作进一步做到公平、公正。

　　《人民日报》 (2005年06月14日 第十一版)   （责任编辑：贺霞）

[b]网上阅卷，将误差最小化
——山东省首次高考网上评卷现场见闻 [/b]
 
LEARNING.SOHU.COM    2005年6月14日14:37   [ 宋全政 ]  来源：[ 中国教育报 ]  

　　6月11日下午，记者经有关部门准许，进入山东省高考语文网上阅卷现场采访。记者在被多次核对身份后，来到阅卷大楼。阅卷大厅里十分安静，一排排计算机前，阅卷教师全神贯注地盯着屏幕在细心评阅着作文。工作人员告诉记者，网上阅卷的第一道程序是把扫描采集的语文科目的主观试题部分按题切割，然后通过专用网络将数据传送到阅卷点，最终传送到阅卷教师终端。这样，考生的答题图像就像照片一样，清晰地出现在阅卷教师使用的电脑屏幕上，但除了所评阅试题外，阅卷教师看不到与此有关的任何信息。而考生的原始答题卡则存放在专设的“答题卡保管区”，由警卫人员24小时严密防护。

　　阅卷过程中，每位考生的答卷至少由两位教师各自独立地评阅一次。每一道题均设定有误差范围，当两位教师的两个评分相差不超出该范围时，评卷系统会自动取两个分数的平均值作为该试卷本题的得分；当两位教师给分之差超出误差范围时，系统就会将该题自动调给第三位教师评阅。如果第三位教师的给分与前两者之一的给分之差在允许误差范围内，系统会求得这两个相近分数的平均值，作为该题的得分；若第三位教师的给分与前两个给分之间的差值也超出了误差范围，评卷系统就会自动“告知”该学科评卷领导小组负责人，由其裁定该试题的最终得分。

　　据了解，山东今年有73万名考生，首次采用网上评卷。为确保网上阅卷顺利实施，省有关部门进行了多次网上阅卷等规模实验，并对阅卷的每个环节都进行了实战演练。

　　山东省教育招生考试院负责人告诉记者，从实施情况看，网上阅卷具有效率高、误差少、利保密等明显优点，能够最大限度控制主观评卷误差。同时，由于取消了试卷流通的人工管理，计算机自动分发试卷，通过程序的管理不会有漏评试卷；网上阅卷还可实时监控评卷质量，实时管理评卷进程，能够对每个评卷教师的评卷质量进行量化评估；所有成绩在评卷过程中自动存入计算机，不再有登分误差。