[P][LINE-HEIGHT=16pt][/P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][B]“征稿三”（[/B][LINE-HEIGHT=16pt] [B]与祖父母家长沟通合作专题征稿[/B][/LINE-HEIGHT][B]）之应征稿件，请编辑先生审阅。[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=16pt][P][P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P] [/P][P] [/P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]委屈，只因你没能及时有效地与家长沟通[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]广东省佛山市三水区工业中专[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]王金凤（[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]528100[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]）[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]放学的铃声响了，朱郑汇老师好心好意地把小俞同学留了下来，“耐心指导”他完成课堂作业，却遭到了小俞同学爷爷的一顿“指责”。对此，朱老师倍感委屈。其实，要我说，朱老师之所以受了“一肚子委屈”，是因为在此之前自己未能做好相应的功课，即，未能及时有效地与小俞同学的家长进行沟通。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]首先，我们来分析一下小俞同学的爷爷为什么会“不分[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]青红皂白，一味指责老师”。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]放学了，别的孩子都已经回家吃饭了，而他的孙子却不见人影，他急得冒火了。他不知道他的孙子会出什么事，因为再乖巧腼腆的孩子，有时也会做出出格的事（甚或会发生其他的意外）。比如，打架、玩水、去网吧、离家出走等等。孩子的安全，总是让爷爷奶奶牵肠挂肚，特别是留守儿童，爷爷奶奶的责任很大。可以想见，他是在左等不见人右等不见影的情况下，才火急火燎地找到学校找到班级的。虽然朱老师说“才刚放学不久”，但对正在焦急地等待着孙子放学回家的爷爷来说，每一秒钟都是那么漫长，那么让人煎熬，所以当他看见他的孙子小俞还坐在教室里时，便气不打一处来，对老师“发难”也就再所难免了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]假如，在此之前，朱老师能及时打电话（或采用其他方式，比如捎口信、写纸条等）与小俞的爷爷进行有效的沟通，讲清楚留下小俞的原因，并告诉他大约什么时间小俞能到家。这就免除了他的担心，他也就没有那么大的火了。如此，朱老师不但可以避免这一顿指责，而且还能赢得小俞爷爷的信任与好评。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]其次，我们来分析一下小俞同学的爷爷为什么会当着老师的面责骂孩子。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]无庸讳言，什么样的学生才会被老师留下来呢？当然是“差生”或者说是“学困生”。不管怎样称呼，大家都知道，被老师留下来的学生，一般来说，不论是在老师、同学的眼里，还是在家长的眼里，都不是好学生。因此，“被留”也是一种“惩罚”。家长没有几个是喜欢自己的孩子被老师留堂的，没有几个是自己的孩子被老师留堂而不骂孩子的。因为在他们看来，孩子被老师留堂，就是给自己丢面子。小俞的爷爷也是如此。所以，当他听老师说：“[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]孩子的速度太慢，课堂作业没能完成”时，当“他翻看了小俞的作业”后，他就觉得自己的孙子太不争气了，让自己这个“上了年纪”的人在孙子的老师面前颜面扫地。于是，怒火中烧，便责骂起孩子来了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]假如，[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在此之前，朱老师能与小俞同学的爷爷进行及时有效的沟通，比如，打电话沟通，当然最好还是实地家访（从案例来看，朱老师根本不认识小俞的爷爷，这说明朱老师对小俞这名特殊学生没有进行过家访），让他知道他孙子的实际情况，就不至于出现案例中的“[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]尴尬的场面”了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]假如，当时朱老师不急于说小俞的“短处”，而是先说说小俞的“长处”，比如“人长得高高大大”，“各方面的表现中规中矩”等，让他觉得自己的孙子还有很多长处，自己在老师面前有面子。在他面容渐渐舒展之时，你再将话锋轻轻一转，委婉地说出小俞的“短处”，我相信他会接受的。我们都知道，爷爷奶奶都很护孙子，谁说他孙子不好，那他是不高兴的。朱老师劈头就说他孙子不好，虽然你说得“平静”，但他却听得“烦躁”。他骂的是他孙子小俞，发泄的可是对你的不满，难堪的却是你。为了避免这种尴尬，我们当老师的要有察言观色的能力，与家长沟通时，要掌握好说话的火候，拿捏准说话的分寸。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]假如，朱老师利用小俞的爷爷主动“找上门”来的机会，和他拉拉家常，趁机了解一下小俞在家里的情况，以弥补自己未能实地家访的缺憾，岂不是更好？只可惜，朱老师未能抓住这个机会。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]再次，我们来分析一下小俞同学为什么会“[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]泪水如断了线的珍珠，不停地往下流淌[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]”。[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]案例中，小俞同学的“二哭”，格外让我心疼。一是，他听到他爷爷对其“[/FACE][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]大声喊道：[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]‘[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]小俞，放学了怎么还不回家？[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]’[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]”他“哽咽”了。二是，他爷爷责骂他的时候，他的“泪水如断了线的珍珠，不停地往下流淌”。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]表面上看，小俞的[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“二哭”，都是因为他的爷爷，实际上，他的每一“哭”都与朱老师有关。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]从案例来看，小俞“腼腆”，“各方面的表现中规中矩”，由此看来，他是个本分的老实人，是不会偷懒的。但他却完不成课堂上的任务，虽经老师小声提醒，却“依旧皱着眉头紧握铅笔，就是不肯动手下笔。”这哪里是“速度慢”的问题，分明就是没听懂，不会做！什么叫“速度慢”？“速度慢”，就是人家在做，他也在做。人家做好了，他还在那磨蹭。而小俞却不是！可是，朱老师却以他“速度慢”、没完成课堂作业为由，把他留下来了。因为他“腼腆”、“中规中矩”，所以朱老师让他留下来，他就留下来，也不会去说什么。但是，他心里觉得“委屈”。所以，当他听到他爷爷气势汹汹地责问时，便“哽咽”了；听到朱老师把留堂的原因归结为他的“速度太慢，课堂作业没能完成”，他因此而受到爷爷的责骂时，便“泪水如断了线的珍珠，不停地往下流淌”了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]假如，当初朱老师发现小俞同学做任何事情都很慢，“做作业亦是如此”时，就去和他的家长做深入的沟通，并通过教学活动观察他的表现，看他注意力是否集中，思维是否跟得上老师讲课的节奏，课堂发言情况以及课下他与同学们相处的情况等，搞清楚小俞的“慢”到底是智力因素，还是非智力因素造成的，到底是会做而磨蹭，还是根本就不会。这样，就不会“冤枉”他了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]假如，朱老师课下能常常找小俞同学聊聊天，拉拉家常；和他一起参加一些班集体活动；有意识地安排他做一些力所能及的事，比如，让他担任课代表或小组长，在规定的时间内，把同学们的作业收齐、送交、取回、发放。多给点掌声，多给点鼓励，增强他的自信心，慢慢改变他“慢”的习惯。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]同时，我还建议朱老师一定要到他的家里进行家访，摸清他的家庭情况。看看小俞到底是留守儿童，还是因为父母有什么变故而只得跟着爷爷奶奶过。只有摸清了情况，找到了小俞“慢”的症结，才能进行有效的矫正。否则，只能是事倍功半，出力不讨好了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]QQ：1229532519[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P]

王老师评得真用心呀，也给我支支招呀！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

王老师评得真用心呀，也给我支支招呀！[/QUOTE]
[/P][P]谢谢！大家共同进步！[/P]

[P][LINE-HEIGHT=250%][B][LINE-HEIGHT=250%][FACE=黑体][SIZE=22pt]征稿一、让强势干预性家长变温柔[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=250%][B][LINE-HEIGHT=250%][FACE=黑体][SIZE=22pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]孙子说“百战百胜，非善之善者也，不战而屈人之兵，善之善者也。”“故上兵伐谋”，应对强势干预性的家长，最好的策略也是“伐谋”，当面锣对面鼓地与强势家长直接交锋，可能是一场舌战，激化矛盾，这不是智慧教师的做法。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]如何进行“伐谋”？谦让是最好的做法。谦让是中华民族的传统美德，是融洽人际关系的一道润滑剂。“退一步海阔天空”，说的也是这个道理，所以科学适当地运用谦让这一工具，往往能够降伏强势干预性家长，如怒闯课堂的家长。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]一、微笑倾听，让强势家长宣泄[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]时间定格在2008[/SIZE][/FACE]年12月份的某个周日，下午第一节课我正在高三（2）班上课，楼道走廊走来几个学生家长模样的人，在楼道里大声吵闹地说：“我要问问高三（3）班班主任，为什么逼迫我的孩子参加春季高考？我希望我的孩子在营中能够考上本科，我要找你们校长说道说道，如得不到满意答复，我还是去教育局告状……” 他们所说的高三（3）班主任就是我，教室里顿时安静下来，学生们都看着我。为了降低负面影响，我急忙给（2）班的学生布置了课堂作业，走出教室来到这几人面前阻止了他们。看着他们激动的神情——又吵又闹，我决定先把他们“请”到年级办公室。来到办公室，一个满脸怒气的中年男子问我，“你、你是干什么的？”“我是营中的老师，也就是您所说的高三（3）班主任，您有什么事可以跟我说”我微笑着说。“你为什么歧视我的孩子，为什么逼我家孙阳参加春季高考？我要找你们校长理论。” 另个两个家长也随声附和，我示意三位家长坐在椅子上，用纸杯给他们倒了三杯水，微笑尽情聆听家长的宣泄。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]我知道，这时候的“听”是最好的“消炎药”，可以让强势干预性家长把胸中的愤怒和不满宣泄掉，让家长“减压”，回归到正常的心理状态。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]二、耐心解释事情的原委[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]在约过了十几分钟，看到强势家长安静下来，我开始进行“反攻”——解释事情的原委。[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]为澄清家长头脑中的错误认识，我把高三入学以来孙阳三次月考成绩单递给了家长，家长把成绩单看过后家长立刻冷静下来了，我接着对家长说：“自从我高三接班以来，就发现孙阳在学习方面并不努力，缺少动力。第二次考试结束时，召开家长座谈会，他的母亲参加了会议，当时我就把孙阳的情况向他的母亲介绍过，希望能够引起家长重视，本次月考他总分[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri]230[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]分，以这样的成绩参加高考，恐怕连三流的高职院校也不能录取他。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri]11[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]月末中专校到高中校发通知，可以招取一部分高中在校生参加春季高考，高考科目为语文、数学、英语和信息技术[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri]4[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]个学科，每科[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri]150[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]分，试题相对容易，相当于高中毕业学业水平测试的难度，我县中专校每年的升学率高达[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri]99%[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]左右，“独木桥”变成“阳光大道”，这几年来每到春季高考报名前，一些普通高中校的一些学生来中专校参加春季高考报名。对口录取院校有本科院校也有高职院校，本科院校有天津外国语学院、天津师范大学、天津职业大学等，高职院校有天津大学、天津理工大学、天津商业大学、天津职业大学……”[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]家长陷入了深深的反思之中。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Calibri][SIZE=12pt]三、表明自己的教育目的[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]为了让家长充分了解春季高考的具体事宜，我把学校运作此事的过程告诉了家长，凡是参加春季高考的学生需征求家长同意后报名，并填写参加春季高考协议书，协议书上要有学生本人和家长签字，交纳[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri]2000[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]元的春季高考复习辅导费，这样他们与中专学校的学生享有同等的受教育、考试的权利，如果学生春季季高失利，仍可返回我校参加夏季高考。当我把参加春考报名的协议书递给了家长时，我才知道了孙阳并没有跟家长谈及此事，找人替家长签字，并偷拿了[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri]2000[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]元钱，后来家长知道此事后很生气，造成了家长的误解。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]那些年，我校鼓励部分参加夏考很可能名落孙山的学生参加春季高考，主要是为学生着想，希望他们通过在中专校[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri]2[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]个多月的学习考入理想大学，学校并没有“轰”他们，他们是根据自己学习的实情情况征求家长意见自愿参加春季高考报名的，协议书上应有家长和学生本人的签字。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]原来，老师这样的做法是为了自己的孩子，家长终于有所醒悟。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Calibri][SIZE=12pt]四、提出科学合理实施方案[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]面对醒悟的家长，我继续跟家长说：“孙阳选择参加春季高考好像并没有错，这条路会越走越宽的。夏季高考这扇门对他来说是关闭的，您如果希望自己的孩子将来能够生活的更美好，您应该支持孩子对理想的追求，可能由于某种原因孙阳欺骗了我，也欺骗了您。您可以不让孙阳参加春季高考，[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]让他参加夏季高考[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]能如您所说考上大学吗？”脸上泛起红霞的家长意识到自己的错误忙说：“老师，我今天误会了您，误解了学校的一番心意。”我微笑着对他说：“我很理解您此时的心情，希望您见到孙阳后，叮嘱他要充分利用好每一分每一秒刻苦学习，考上自己满意的理想大学。同时我也很感谢您，是您的到来督促我更好的改进工作。”[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]当我把这些说完后，家长又和我谈了很久，并且表示，今后一定要配合老师，随时和老师沟通。我微笑着对他说：“为了孩子美好前途，您必须这样做，只是这个故事的主人公不再是我，而是您孩子中专校的班主任了！”[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]我觉得面对遭遇强势干预性家长，老师要学谦让，这是一种智慧，更是一种教育艺术，让家长在不知不觉中认识到自已的错误进而配合老师的工作，为家校合作奠定坚实的基础。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=黑体][SIZE=18pt]征稿二、为不懂教育的家长支招[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]美国人格心理学家赫根认为：“世界上最困难的事和最重要的任务，就是抚育儿童，教育子女。”忙于生计，家庭经济困难，文化水平低等因素不能成为家长推卸自己责任的借口，他们也许不知道家长是孩子的第一任教师，也许不知道家庭教育对孩子健康成长的影响是深远的，更不知道在孩子最需要关爱的时候应快速伸出温暖的双手。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]做为教师，我深感责任的重大，在教书育人的同时，还要为不懂教育的家长支招，让家长勇敢地扛起教育的大旗。面对案例中的不懂教育教育的家长，我觉得可以从两个方面引导：[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=黑体][SIZE=14pt]一、转变家长教育观念[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]要想让弱势家长变得强大起来，先从思想入手，用知识武装头脑。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Calibri][SIZE=12pt]（一）向弱势家长阐明家庭教育的重要性[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri]  [/FACE][/SIZE][/FACE][B][FACE=Calibri][SIZE=12pt]我班小亮的父母凭着自已的聪明才智在本村建起了具有一定规模的农家院，因经营有方，管理有道，每年都要忙碌[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri]8[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Calibri][SIZE=12pt]、[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri]9[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Calibri][SIZE=12pt]个月，根本无暇关注小亮，但小亮的成绩比较好，有一定的学习天赋，是一棵“好苗”，被认为是这个村最聪明的孩子。可每次开家长会，看到家长对教育的茫然的目光，我的心碎了。每次我给家长打电话汇报他的学习情况时，常听到的一句话就是：“老师，我们不懂教育，您就替我们好好教育小亮吧！”[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]一次通电话，我曾问小亮的父亲：“您赚钱是为了什么？”他说：“是为了给孩子们创造更好的教育和成长环境。我又问道：“孩子在最需要教育的时候，父母离开了他，这个好的教育环境又如何被创造呢？”他的父亲无语了，我接着说：“家庭教育是学校教育的基础，学校教育的失误可以由家庭教育来弥补，而家庭教育的失误再好的学校教育也无济于事，家长是孩子的第一任教师，对孩子的成长起着决定性作用，不要以为把孩子送到学校就万事大吉，从不注重家庭教育的影响，这对孩子自身健康发展是不利的……”[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]我说这些话的目的，是在引导对家长家庭教育的重视。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Calibri][SIZE=12pt]（二）向弱势家长提供一些教育孩子的意见或建议[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]为了让小亮家长转变教育思想，初步掌握一定的教育方法，真正扛起家庭教育的大旗，我决定给他提供一些教育孩子的意见和建议，送给家长一些经典家教格言。如：[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=黑体][SIZE=12pt]1[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=12pt]、好孩子都是教出来的。优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=黑体][SIZE=12pt]2[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=12pt]、好习惯是养出来的。很多父母将孩子的不良习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯，都是我们做父母的有意无意培养出来的。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=黑体][SIZE=12pt]3[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=12pt]、好成就是化出来的。意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里。让孩子养成大胸襟的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会的和自己。[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]除此之外，我还跟家长说，无论多忙，都要每天进行沟通，交流一些体会，让孩子认识到父母每天都在关注着他。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Calibri][SIZE=12pt]（三）向弱势家长推荐经典教育故事和名人伟人教子传记[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]为改变和提高家长的教育理念，也为给小亮营造良好的家庭教育氛围。我利用手机短信或电话向家长推荐经典教育故事和名人伟人教子传记，为了更好地监督家长阅读情况，我要求小亮的父亲必须写读后感。写读后感迫使家长认真学习这些名人伟人育人真经，进行思想上的碰撞，我指导小亮家长阅读的书有《傅雷家书》，周弘老师的《赏识自己的孩子》，卢勤老师的《告诉孩子，你真棒》，格林的《教育是一种大智慧：给父母和教师的[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri]76[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]个建议》……文章有《关贻芳：用智慧和能力造福社会》《让乔布斯教育你的学生：梦想要有高度》《史宾塞：让孩子明白生活是自己的事情》《富兰克林之父：勤奋学习，不要追求名利和虚荣》《马克·吐温：教养决定一切》……[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]在用知识武装头脑后，我还进一步引导家长落实到行动中：[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Calibri][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri]1[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Calibri][SIZE=12pt]）营造家教环境[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]教育问题其实就是环境的问题，教育是一种影响，而不是死板的说教。当学生的家庭教育好了以后，学生就如蓬生麻中一样，不用扶也能够长得很直，可见家庭教育的重要意义。如何营造家教环境，这是小亮父母特别关注的问题，我告诉他们：这就需要为人父母者，无论工作多忙，都在抽出一些时间和小孩在一起，询问孩子的学习情况，及时指出孩子存在的问题并引导改正。切不可图轻松，把孩子的抚养权和教育权都拱手交给别人，不然，我们将付出更大的代价来矫正孩子的那些坏根深蒂固的不良习惯。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Calibri][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri]2[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Calibri][SIZE=12pt]）加大亲子交流[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]教育和引导家长调整好亲子关系，是家校合作交流的重要内容。因此，面对小亮的家长，我利用家访、家长会、短信、电话等途径，及时向家长传授和讲解先进的家庭教育新理念和新方法。调整好亲子关系是一个家长真正想教育好孩子的基础，换句话说，亲子关系的好坏是教育好孩子的决定因素。做为家长不要把孩子看成是自已的私有财产，孩子与家长在人格上是平等的，是互相尊重、互相理解、互相支持、互相信任的，家长无条件地爱着孩子，孩子也会从浓浓的亲情中懂得感恩、懂得学会生活、懂得学会生存。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Calibri][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri]3[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Calibri][SIZE=12pt]）定期给孩子写信[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]小亮的父母忙于生计，为弥补家庭教育的缺失，我叮嘱他的父母在空闲时给孩子写信，表达父母对孩子的关爱之情，特别关注孩子最关心的问题，为孩子的成长和进步而欣喜，学会用欣赏的眼光看待自己的孩子。信中的每一行、每一段文字都要充满家长对孩子的信任和支持和期待，渗透着正确的家庭教育方法。孩子看到信时，“此时无声胜有声”的文字，会牵动孩子的心灵，会体谅父母因忙于生计而用这种方式与自己联系的初衷。有时可能是一封短信，但它却能大大加强家长与孩子之间的沟通和了解，凝聚起家校共同教育的合力。家长给孩子写的信要注意欣赏孩子的长处和亮点，肯定孩子的努力和进步，通过给孩子写信还能促进良好家庭氛围的形成。[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Calibri][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri]4[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Calibri][SIZE=12pt]）引导家长及时向老师取经[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]遇到弱势家长，为人师者要学会引导家长用知识武装自己，能够及时科学地对孩子进行家庭教育。我与小亮的家长达成教育共识：在家庭教育遇到问题时随时与我联系，我会尽力帮助的，提供参考解决的方案，同时我也会在不同时期根据小亮的具体表现给家长提供教育资源，让家长知道从哪些方面入手做好对小亮的家庭教育，这时，我实际上成了“幕后英雄”。父母教育孩子的效果比教师效果更深远，这是因血缘的原故吧！[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=250%][B][LINE-HEIGHT=250%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=22pt]征稿三、勿站在祖父母家长的对立面[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=250%][B][LINE-HEIGHT=250%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=22pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]我们经常看到祖父母们出入学校的身影，有的祖父母很容易走进老师，迅速成为老师教育孩子的战友，也有的祖父母家长以长辈自居，自以为经验丰富，不屑与教师交流，一切都以他的思想为核心，在教育孩子的过程中往往走两个极端——溺爱和粗放。一些教师感到与他们打交道很困难，不知道怎样与这样的家长进行有效沟通，我觉得教师在与他们沟通时勿站在祖父母的对立面，要坚持以下四个原则，：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]一、缓一缓，选择最佳的时间和地点[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]与那些经验丰富的祖父母家长们进行思想沟通，因打交道困难，如案例中老师为小俞补课，而遭到嘲讽，教师往往容易情绪激动，稍不留心，就会伤害祖父母的，达不到预期的沟通效果。因此，在这个特殊时刻，老师尽量避其锋芒。教师首先要稳定好自己的情绪，不能意气用事，即使面对祖父母强烈的干预。待事情过后，教师了解具体情况后，再选择最佳时间与地点再与之进行沟通，这样双方都能够接受的。如案例中教师如果与韬的奶奶、小俞的爷爷当时就进行交流，富有经验的祖父母们可能会进行一场舌战，把教师教育一番，把家校关系搞僵。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]我曾处理过一件学生打架事件，我认为很有借鉴意义。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]上午，课间操时李强（留守儿童）出言不逊，当众讽刺王超，结果李强被王超暴打。下午第一节课上课时，李强的祖父找到我准备打王超，替李强报仇。当时我正在办公室备课，“您来的不巧，中午王超请假了，下午没有到校。”我向李强的祖父撒了一个谎，我相信他不会去教室去找人的，王超就坐在教室上课呢。我接着说：“李强被打，我也正在调查，决不能放过王超，等他上学时，我请您来学校，听候您的处理，您如果没有事请先回家。”两天后，我给李强的祖父打电话，请他来校处理此事，他并没有来，此时我想他可能意识到自己的孙子先骂人才会挨打的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]二、避一避，注意保护祖父母家长自尊[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]即使祖父母犯了错误，其人格尊严也要受到保护。正如案例中太溺韬的奶奶，还有那个当面质问老师的小俞的爷爷。面对这样的家长，老师决不能[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]当面锣对面鼓地与之直接交锋、，指出其错误。虽然他们的做法不妥，但我们决不能阻挡他们对晚辈那份特有的爱，当面指出家长的错误，无异于开批判会，把家长的心灵中最敏感的地方——自尊心、个人修养、自豪感统统暴露于外，并使之受到伤害。做为教师，时刻想着他们是我们教育统一战线的同志。因些，教师要怀有一颗宽容之心，暂时避一避家长的锋芒。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]三、绕一绕，旁敲侧击效果好[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]当祖父母们做一些他们认为正确，而有悖于教育规律的一些事情时，教师先入为主，不分青红皂白地一通棒喝，是最愚蠢的做法，教师换一种方式把正确的做法告诉他们，这样可既可以保护他们的自尊，同时给他们改正错误留有一定的空间。当祖父母家长还处在“情绪爆发期”时，绕过去，巧妙地点化他们，使其充分认识到自己的错误，是智慧教师的做法。如面对质问老师的小俞的爷爷，事后老师完全可以和他说，疼爱孩子是无可厚非的，但要讲究方式，同时也要考虑到不适宜的爱对孩子来说是一种伤害，是不利于孩子健康成长的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]四、冷一冷，心平气和情谊真[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]老师在遭遇祖父母家长不妥做法后，往往容易急躁、冲动、缺少理智，把握不住分寸，常常把事情弄糟，这时最好的策略是冷静。老师要正视他们所犯的错误，并不是所有的错误都需要立即指出的。有些事情放一段时间后再处理，效果比当时处理要好得多，自我批评是批评的最高境界。只有当祖父母家长们真正认识到自己的错误，才能更好地改正错误。如案例中面对质问老师的小俞的爷爷，如果能够认识到教师在放学后无私辅导小俞是大爱的表现，而自已粗鲁的做法不但伤害了小俞，也伤害了老师，不利于进行正常的家校联系。当家长认识到自己的错误时，老师再与之进行沟通，会更好地督促家长改正错误，为家校联系铺平道路。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=22pt] [/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=250%][B][LINE-HEIGHT=250%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=22pt]征稿五、“80[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]后”家长，我想对您说[/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=250%][B][LINE-HEIGHT=250%][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=22pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]当下，中国的孩子真幸福，从呀呀学语到入幼儿园，爸爸妈妈爷爷奶奶姥爷姥姥便成了“全职保姆”，形成非常“六加一”的格局，即六个家长服务于一个孩子。一旦孩子到了适学年龄，父母开始“觉醒”，不再让他们再重操旧业——继续担任“全职保姆”，可爷爷奶奶姥爷姥姥的溺爱已深入骨髓，如何教育好“00[/SIZE][/FACE]后”，“80后”家长们不知所措，便把求援的双手伸向了老师，我是这样与“80后”家长沟通的。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]一、重视家庭教育[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]小强家长告诉我，他们特别关注孩子的在校表现，虽然孩子刚上小学生一年级，可每天晚上要写的作业较多，多则写上一二个小时，而且周六下午还要去青少宫参加英语培训，他觉得孩子很苦，却不知道怎么办？[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Calibri][SIZE=12pt]听他这么一说，我立刻知道了他已把孩子推进了应试教育的旋涡，孩子刚上小学一年级，今后的路怎么走呀？我需要拽他一把，让他重视家庭教育。因为[/SIZE][/FACE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]家庭教育是学校教育的基础，学校教育需要得到家长的支持、理解和参与，所以我会动员家庭其他成员参与到学校教育中来。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的影响是终生的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]二、注重自身形象[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]小强的家长很苦恼，他是名副其实的“80[/SIZE][/FACE]后”，是新中国的第一拨独生子女，于是不少人都在谈论他们，说他们自私、脆弱、散漫、逆反、缺乏集体意识及信仰，不会照顾别人，不能与他人很好的相处，还说我们追求华丽、讲究时尚、缺乏吃苦耐劳与脚踏实地的朴素……每每听到这些话时，他很气愤，难道这就是“00后”的家长？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]为了帮助家长从困惑中走出来，我告诉家长要随意注意自己的言行，在人格上成为孩子的榜样，以无声的形象去感染孩子，不把孩子当成自已的私有财产，而是将他们看成祖国的未来，用社会的发展和时代进步的要求来设计孩子的成长和孩子的明天。做为家长要细心研究孩子每一天的细微变化，分享孩子成长的快乐。在尊重孩子的前提下，按照孩子的个性引导其成长使之成为最好的自己。同时还要对孩子进行优良传统教育，要继承爷爷奶奶这一代人的光荣传统，如艰苦朴素、吃苦耐劳、善良、诚实、守信、乐于助人等优点。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]三、教给孩子生存技能[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]期中考试，小亮因马虎造成数学失分较多，暂时退出了优秀生的团队。家长很着急，不知道如何才好？做为老师，用自己多年的教育经验与家长进行思想碰撞的：孩子迈进校门，学习是他的天职，我同您一样关注孩子的成绩，但这并不是重点，我关注的是他健康成长，我希望教育能够给他终身有用的东西，如强壮的体格、健身的技能、善良的品质、高远的志向、宽广的胸襟、学习的兴趣、阅读的习惯、坚忍的意志、科学的思维、创新的智慧、沟通的本领……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]四、注重培养孩子的学习兴趣[/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]那一天小亮的家长又给我打来电话，对我说：“虽然每天都很认真地写作业、背书，那好像是在应付差事，一直成绩不理想，如何更好地激发他的学习兴趣呢？”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]面对家长的难题，我也意识到小亮对学习并不感兴趣，有做一天和尚撞一天钟的感觉，如何更好地培养孩子的学习兴趣呢？我经过一段时间的深思熟虑，和家长达成共识：对于学习成绩，并不强迫他非要考入年级前多少名，更从关注的是培养孩子的兴趣，不让他的童年是在书山上痛苦跋涉，在题海中奔命地挣扎。成绩固然重要，培养孩子动手能力比知识更重要，多做一些小实验，小制作、小发明等。让他在活动中体验学习到的知识，而非死记硬背课本上的知识。同时在他感兴趣的学科做好引导，用兴趣点燃他求知的梦想，用兴趣为他走向成功奠基，“兴好是最好老师”，当师长发现孩子兴趣时，一定要像保护荷叶的露珠那样，不能让兴趣的火花在瞬间被扑灭。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=15pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]唠叨型妈妈：[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]案例：有位妈妈，每次开家长会，总是留在最后，为孩子做单独的交流，第一次我很耐心的倾听，从小时候怎么教育孩子一点一点的开始，事无巨细，怎么订正孩子吃饭，怎么培养孩子爱心，怎么教育孩子听话[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]~~~~[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]（可想而知，现在孩子的情况不是很好，成绩在班里倒着数。）[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]想一想家长为什么这么做？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、想通过自己的努力，让老师熟悉学生，增加对学生的关注度。很多女同志的优势就是“能唠”，往往女性家长会把这一点发挥到极致。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、家长怕老师对孩子印象不好，拼命想找到孩子的优点，让老师知道，但不知道哪一点能和老师产生“共鸣”，所以只能多说。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、孩子在学习等方面表现的不尽如人意，孩子随着年龄的增长，往往越来越不听话了，女性家长往往看在眼里，急在心里，需要找一个地方“倾诉”，看自己的教育观点和教育方式有没有知音。有没有更好的教育方法和教育捷径。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、平时就是靠聊天来获得各种“新”的教育咨询的，往往不看书，不会上网，同龄的同学、同事、朋友和交际的圈子就是自己各种信息的有效来源，习惯成自然。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、初中和高中生的妈妈年龄上往往正处于更年期，特殊的生理变化也使得她们更愿意说话来排解压力和苦恼。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]但是老师的时间是有限的，怎么和妈妈家长打交道，给你出几招：[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、转变交流途径，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]妈妈家长往往愿意为孩子付出一切，付出时间更是从不吝惜，老师可以给“唠叨型妈妈”布置简单易操作但需要坚持的书面作业：[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]家长可以充分利用在孩子作业本上签字的机会，把家长在平时遇到的教育问题、孩子近段时间完成作业的情况[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]——[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]完成作业所用的时间、认真程度等统统写在签名。教师也通过这样的方式和家长做常态交流。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、及时介入表达自己的观点[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在“唠叨型妈妈”开始倾述的时候，总要耐心倾听有无实质性内容，若没有什么实质性内容，老师不能总这样“听”下去，那就要在合适的“切入点”上顺势介入，表明自己对家长的理解如：[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年龄教大些的老师可以说，“我也是做妈妈的人，很理解您的心情。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年轻一些的老师可以说，“我很喜欢[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]***[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，我看着他就像我的一个表弟一样。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]让家长感觉到老师对自己孩子的关注度是很高的。她达到了“唠叨”的目的。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、为“唠叨型妈妈”找到解决的方法[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“唠叨型妈妈”往往是给老师陈述过去的事情或者是现在的问题苦恼，没有好的办法。这就需要班主任用自己的智慧，像一位“名医”一样给家长支招，让她们有可操作性的解决方法或在老师身体看到孩子的希望。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、可以与孩子一同和家长做三方会谈或者委婉提出建议，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]岁前在孩子教育中，妈妈的作用比爸爸重要。初中以后爸爸在孩子的教育中越来越重要，[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

期待结果……

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]大印[/U]发表的内容：[/B]

唠叨型妈妈：案例：有位妈妈，每次开家长会，总是留在最后，为孩子做单独的交流，第一次我很耐心的倾听，从小时候怎么教育孩子一点一点的开始，事无巨细，怎么订正孩子吃饭，怎么培养孩子爱心，怎么教育孩子听话~~...[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]孙老师的思路挺好！我们很需要这种比较具体的沟通交流的方法，只是，是不是还没写完？
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[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]我与家长的共生之道：真诚与智慧[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]          [B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]湖南省邵东县两市镇二中（422800[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]）王承晖[/P][SIZE=3][/SIZE][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][SIZE=3][/SIZE][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]当班主任不可避免的一件事就是要学会与家长共生共进，这既是班主任工作的责任和义务，又是容易滋生问题的土壤。如果与家长关系处理不当，这层薄冰一旦破裂，甚至于还会演变成家校矛盾，影响正常的学校秩序。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][SIZE=3][/SIZE][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]一个班级的家长就是社会发展进程的一个缩影，不同的职业，不同的学历，不同的理念，不同的经历构成了家长的多样特质。家长不是用来“对付”的，而且家长是可以“团结”的。因为班主任和家长的教育对象是一样的，教育目标也是一样的。将家长拉到教育的统一战线里来，有一个稳固的后方，对学生的管理就可以实现曲线和直线并线而行。但是家长的行为方式与习惯已形成定式，要改变也非一朝一夕能致，除了真诚，还需要智慧来生成和谐融洽的家校关系。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][SIZE=3][/SIZE][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]招术一：有礼有理——“收服”强势干预性家长[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]【怒闯课堂的家长】家长之所以怒闯课堂，表面上是因为老师在处理孩子问题上的“不公平”，实际上是一直以来老师对孩子的评价不高，多次给家长打电话告状，让家长觉得没有尊严，但因孩子犯错在先，所以不好与老师理论。好不容易碰到一次自己孩子犯错小却受了伤的机会，而老师的处理偏向打人的学生，家长当然不服气了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]班主任在平时的工作中要有一个这样的意识，尽管学生犯了错，家长在家庭教育方面有缺失，但犯错的是学生，而不是家长。所以当学生犯错后，与家长的沟通要有礼貌，有礼节。当家长感觉到老师对他的尊重和肯定后，老师再与他谈孩子的问题，他就会和老师站在一条战线上，去想办法，去共同管教。另外，在电话中，老师不要一味地指责孩子的过错，让家长觉得颜面无存。在讲问题之前，先说说孩子的优点，表达你对孩子的喜爱，家长在情感上就会产生对老师的信赖与感激，同时也会对自己孩子的教育产生一种自信。有了这些情感元素的铺垫，再和家长说说孩子存在的问题，家长就会尽自己所能来协助班主任的工作了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]面对家长的怒气，老师先耐心地倾听，边听边思考问题出在哪儿。等家长说完后，老师先主动承认工作中存在的不足，这种“示弱”并不是软弱，而是一种反思精神的体现，同时对家长激动的情绪也是一种安抚。等到家长的情绪平静下来以后，老师再解释自己这么处理的原因：完全是为了给这个孩子更多的关爱，为了让这个孩子健康地成长，所以让孩子吃点苦是很有意义的。这次经历可以让他在这次挫折中懂得疼痛的滋味，希望他以后不要再让别人来经历这种疼痛。如果家长知道老师是从爱他的儿子出发来处理问题，我想会给予理解和帮助的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]招术二：家访指导——扶助弱势家长[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]【案例：小陈】小陈虽然现在懂事，但是如果其自控力不够，这样的孩子的成长是有风险的。由于缺乏父母的引导，如果他遇到了挫折，或是诱惑，中断学业、误入歧途或者成绩退步的可能性是很大的。所以扶助这样的弱势家长是极为必要的。最好的扶助形式莫过于家访了。如今的家访模式是很多的，比如电话家访、QQ[/SIZE][/COLOR][/FACE]群家访和实地家访。依据小陈父母的实际情况，可以采用电话家访和实地家访相结合的方式。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]实地家访，主要是指导家长布置孩子的卧室和书桌，并且在家庭内务整理方面提出建议。因为一个环境脏乱的家不能给孩子一个温馨的感觉，留不住青春期孩子的心。还可以指导家长实行餐桌三问，比如：“在学校有什么开心的事情？”“今天有什么烦恼？”“今天有什么收获?”[/SIZE][/COLOR][/FACE]电话家访主要是针对学生暴露出来的细节问题，及时争取家长的教育协助，将学生成长中生成的问题扼杀在萌芽状态。老师将这些问题明确而具体地与家长沟通好，并且在第二天再通过询问学生来落实实施情况。[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]弱势家长虽然文化水平相对较低，但是一般为人淳朴、善良，所以老师的家访内容可以得到落实。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]       [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]招术三： 主动沟通——礼让祖父母家长[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]【案例二：小俞】祖父母经历了丰富的人生经历，无论他的行为有什么不妥当，老师首先要表现出对老人的真诚地尊重。比如在教室准备好一次性茶杯，当老人进教室时，主动倒一杯茶，这样老人说话的时候就不会心怀“敌意”。其次在和老人说话的时候，用委婉与幽默的口吻说，更能化解老人心中的怨气。比如这样说：“爷爷，小俞思考问题非常认真，他花了很多时间去思考，结果把写作业的时间给耽误了，这样爱动脑筋的学生如今上哪儿去找啊？小俞，爷爷来了，是不是写起作业来更有动力了？”然后一边与爷爷聊天，一边等小俞写好课堂作业。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]祖父母的思维习惯和行为方式已形成定势，要想改变是非常困难的。但是经过主动沟通，至少你的工作能获得祖父母的理解。在沟通过程中，要掌握好几条原则：用真心的语言夸赞孩子，用真诚的语气讨教长辈，用真切的语句提出希望。老师将自己的位置放低一点，将祖父母的位置放高一点，你将收获老人发自内心深处的支持和帮助。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=left][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]由于家长类型的多样性和事情发生的偶然性，与家长相处是一门难以把握的艺术，但是，用一颗真诚的心去对待家长，用一双智慧的眼眸去关注学生，就可以以“不变”应“万变”，实现与家长相处的和谐共生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][P][P][P][P][ALIGN=center][COLOR=#ff4444][SIZE=5][B]怀念家访的日子[/B][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P]  [SIZE=4]   拜读了上面老师的文章，感受很多，现在我们教育完全回归了课堂，再三地向课堂要效率。说实在的很多时候我发现，我在课堂下了很多功夫，学生回家后，特别是周末，回来后他又回到了起点，甚至还有倒退。我又开始从头再来，这样的拉锯战每天上演。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     家庭教育是教育重要组成部分，与家长良好的沟通有利于家庭和学校教育走到一点上，这样教育就会发挥其巨大的效益。家访还是联系并和家长沟通关于孩子教育的最佳途径，一是它具有面对面的优点，还能了解孩子成长的环境，有利于我们对孩子做出较为全面的判断；二是它存在的氛围好，很多话题容易打开，因此就能够家长和老师达成一致意见。记得曾经我有姐弟两位学生，姐姐成绩好，弟弟成绩差，都是初三。但是姐姐每天要承担很多家务，对学习上没有很大期望。我想了解原因，就和同事吴老师一到去家访，家长非常客气，强留我们吃晚餐，晚餐前我们和家长什么关于姐弟俩学习的话也没有说上，因为家长在忙着张罗晚餐。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    餐桌上，家长几杯酒后，话题打开，原来弟弟是超计划生育的孩子，家长对他非常娇惯，姐姐为了照顾弟弟上学，上学都等弟弟一到。家长觉得女儿只要读几年书认些字就行了，自己就想把儿子好好培养成才，要考上大学。由于餐桌上我们也几杯酒下肚，就毫不顾忌地把这两孩子的学习情况毫无保留地告诉了家长，并且严重指出他的认识错误。弟弟学习基础太差，几乎没有可能继续升学，而姐姐基础好，学习也扎实，就是因为家庭原因导致她自暴自弃。要求家长立刻改变认识，对姐姐提高要求，鼓励她努力学习争取考取高一级学校。可真是人借酒劲，我们的交谈越来越能达成一致意见，家长不仅被我和吴老师打动，连他请来的姨夫也被我们打动了，拉着我们说：“兄弟，我家儿子，明年就读初中，一定要在你班上。”后来这位姐姐考取了一所中专，两年后就找到一份满意的工作，那位姨夫的儿子也来到我和吴老师的班上，后来考取了南京大学。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    想曾经的家访，我和同事做通了很多家长的工作，不少孩子的命运从此改变，我有一位学生，由于家境贫困，母亲离家出走，多年未回。在她读初三最后一学期，那时还预选，预选后孩子就能拿到初中毕业证。这孩子就在家人安排下，去了上海打工。我们上课时一点人数，她预选上了，成绩还非常好，极有可能是升入我县重点高中，却不在教室里。通过打听才知道，她打工去了，我们去家访，没有见到她的父亲，向她的一位亲戚打听到她在上海的地址。我和同事董老师非常高兴，我俩一合计就做出了去上海把她找回来读书的决定，我们没有与学校通气，自作主张连夜赶到上海，那还是我唯一一次去上海，当晚我们在董老师的妹妹租房地下将就了一晚，第二天我们按照她那位亲切提供的地址，顺着那条街一家一家店里找，真是皇天不负有心人，还就给我们找到了。店老板是一位朴素通情达理的人，听董老师说完她的情况，也表示她应该回去继续读书，这样我们就把她接回学校，为了她后面的学习，我们还资助了一点点，她也不负众望考上县重点高中，后来考上了安庆师范学院英语系。在她上大学那天，他父亲在家里办了几桌酒，把我和董老师特意请去，听说后来她的妈妈也回家了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    可是现在我很少家访，很多时候只是打打电话，家长们忙我也忙，我们的教育就在两条轨道上，很难遇到一起。家访是教育一个必要的手段。我现在经常请同学们给父母带一封信，我在信上告诉家长班级教育教学的情况，以及我在教育中的困惑，请家长朋友能够与我一道想办法，共同解决我们在教育中遇到的新问题。虽然效果不错，但是我还是感觉没有家访好。[/SIZE][/P]