自从加入自主化实验课题后，我得到比较大的程度的解放，也腾出了很多的时间进行专业阅读了，自我感觉得到了较快的成长，但是成长的还不够，如由于没有写读书笔记的习惯，导致有很多想法都没有得到及时的记录，没有形成系统的思维模式，为了支持钟老师的这个课题，更为了我自己的成长，特开此贴，记录自己在专业阅读之旅走过的点滴。
    今天上午到市教育局参加了一个教研员的会议（学校教研组长上课，我代其参会），在会议后我咨询了我现在参与的化学课题的有关问题，进一步感觉阅读专业书籍提升理论素养的重要性，所以此贴可能也会记录自己在学科教学方面的阅读体会，拟分两个部分：一是班主任专业阅读，一是学科教学的专业阅读，请大家多批评指正

自己先跟一贴，以便以后做个目录。

我没有专业阅读,但是一个月一定要看一本教育教学的书,这是今年刚给自己定下的目标,但是写的少,一直在摘抄

                            2011年的给力事件
                     2011年2月28日    星期一    小雨       

        今天去邮局把刘坚新老师寄给我的新著领回来了！无声地感谢郑老师！这是我的名字第一次出现在班主任工作的专著里，虽然我不是编著者。

        2月1日，上午十点左右，收到刘老师的短信，“樊老师：我是刘坚新，寄书给你，你是湖北哪个市？请告之详细地址为谢。”收到这个短信，真是激动啊，一是整个假期，忙于走亲访友，陪伴父母，关心家事，几乎没有碰过书，很有一点不惬意，这可是振奋人心的好消息啊；二是第二天就是我的生日，这可是意外的惊喜啊，我能不激动么？所以我迅速给老婆看了，她也替我高兴着呢，迅速回复了信息，等待书的到来。

       2月7日，我们早早的辞别父母亲人，返回学校， 其中一个方面的原因就是我想早点收到书，争取利用后面的几天时间认真拜读。不过这件事并没有称我的意，虽然我从一直查问，但是始终都没有她的消息。一直到开学后好几天，才收到了挂号单，由于开学初事情很忙很累，几乎没有抽出时间去邮局领取，也想托爱人帮我取回，可是她没有了身份证（去年在武汉钱包被偷）也是爱莫能助！下午第一节课是自习课，担心学生迟到担心学生纪律不好，尤其是开学初放心不下，最后终于鼓足了勇气，去把她给取回来了。

        下午都没有时间看她，直到晚上9：48，才打开包裹，看到她。神圣的《教师兵法》，中国轻工业出版社，大气的设计，红白相间的底色更添喜气，我顿觉神清气爽，赶紧到封底找我的名字，找我的话。“教育虽然不是作战，却也同样是震撼心灵的艺术。《教师兵法》不仅让我们领略了古代军事思想在教育教学管理中的绝妙应用，更让我们体会到技巧在实际工作中的真正价值。”看完真是汗颜，自己写的100多字，经过郑老师的修改，变成了这么精练的几十个字！这几十个字凝聚着郑老师对我的期待，而我离他的标准和对我的期待还有很多很多的距离，所以只能无声地感谢郑老师了。再一细看，这次写推荐语的老师还有张万祥老师、孙彦彦老师、钟杰老师、刘爱国老师、龙福莲老师，太惊讶了！再次无声地感谢郑老师。

        打开书，有刘老师的签名，有刘老师热情洋溢的感谢语，有刘老师的详细联系方式，当然也有勉励语，刘老师专门用一个信封装着，这可是我第一次有这么个待遇，比去年郑老师给我赠书还正规，我都体会着。

        这样吧，我把这件事看作是2011年的给力事件之一吧。

加油，我们一起努力！

                            《自主课堂》阅读    

    经郑老师推荐，计划阅读《自主课堂——积极的课堂环境的作用》这本书，5月4日收到了来自当当网的书。其实早就想阅读此书，只是一直担心自己无暇专注这些大部头著作，打开一看，原来只是一本小册子而已，自己给了自己足够的信心，决定先在一星期内通读一遍再精读一下，阅读中写点体会什么的。
    正好，5月12日开始期中考试，考试前本计划自己讲授一些内容的，但问及学生，学生乐意自己自主复习，呵呵，我便顺水推舟送个人情，安排学生自习两天，这或许也是一种自主课堂的形式吧。同时，我也暂时省却了一些备课改作业的负担，自5月10日开始，利用班级管理的空余时间，阅读本书。
    随便翻翻，这本书是由张厚粲教授负责审校的，由其博士生沈湘秦老师译成，知道点心理学的都知道张厚粲教授的威名，所以对于本书的阅读我是非常虔诚的。它留给我的第一印象是内容少，交互性强，这是区别于国内很多著作的一个很明显的特点。 但是你去细看它的目录，你又会发现它的结构体系是非常完整的。
    当然若是站在出版者的立场来看这个问题则完全是废话了，因为我若想出版一本书，我肯定要给个完整的目录啊，让别人一眼就知道这里都说了哪些能吸引别人的东西啊，再来个译者序，说明一下出版此书的意图，帮助老师改进当前课堂教学的质量，由于是一套丛书，所以也得来个总序，告诉大家，这套从书共有哪几本，每一本能够给你一个什么样的帮助和提高，若是满意这本，欢迎购买下一本，多好的宣传机会啊，呵呵。作为作者是不是也要说几句，感谢中国读者感谢译者的话呢。若没有作者的话，出版商是不是也要来个出版说明呢。对于再版的书，最好后面还能加个读者的反馈之类的内容，这样著作是不是将会更畅销呢。其实这些是一些粗浅的看法，因为我还没有深入的看呢。
    封底提到，看完此书，我将了解到以下内容：
    1、师生对积极课堂理解的异同及差异代表的意义；    
    2、满足学生需求的创建积极课堂的策略；
    3、有关学生导向的理论和实践知识，并以此培养学生的自主抉择能力；
    4、培养学生自我约束的策略；
    5、要创建积极课堂和造就自主的学生，就必须克服的限制和障碍。
这些，恰好也是我迫切需要得到的回答，让我们拭目以待吧
     

学习了，应多读一些专业化成长的书籍

向您学习，利用暑假时间认真地读一些书！