今天下午参加了区教研室组织的学科团队会议，新来的申书记作了讲话，号召大家多读书，增强理论知识，做专家型的教师。我听得很认真，也做了笔记，书记提到教育博客和教育叙事，我和海霞确实都很喜欢网络交流，也写一些东西，但愿以后加入一些理论的知识。没有理论支撑的教育永远是粗浅的教育。

    申书记提出几点希望：作为学科团队成员师德师风必须过硬；必须具备专业的评课能力；有深厚的理论知识支撑自己；要有教育科研能力，能够主持课题研究。

  既然参加了这个团队，那就安下心来，不断学习进步，使自己的业务水平有更大的提升。

[P][/P][P]她们是给予我快乐的学生。

  [/P][P][P][ALIGN=center][IMG=0,absMiddle,459,635]http://img853.ph.126.net/K3lEKELwm1pv6-rH-rd11Q==/608267424672762592.jpg[/IMG][/ALIGN][/P][P][/P] [P][P][ALIGN=center][IMG=0,absMiddle,506,630]http://img242.ph.126.net/VQyZPB2e7YUPD953OCmTJw==/2137239498166034491.jpg[/IMG][/ALIGN][/P][P][/P] [P][P][ALIGN=center][IMG=0,absMiddle,481,580]http://img616.ph.126.net/JNqvdzXSa0FK6dQzxxBOaQ==/1990591035299967827.jpg[/IMG][/ALIGN][/P][P][/P] [P][P][ALIGN=center][IMG=0,absMiddle,490,673]http://img853.ph.126.net/rzesOTNkX1_Sjj1_MOLh-Q==/2741003323209497595.jpg[/IMG][/ALIGN][/P][P][/P] [P][P][ALIGN=center][IMG=0,absMiddle,505,654]http://img542.ph.126.net/V2hrTGnww4_ispV8CXhzMA==/2660220004893645970.jpg[/IMG][/ALIGN][/P][P][/P] [P][P][ALIGN=center][IMG=0,absMiddle,508,598]http://img610.ph.126.net/tue-WNAJ6BHBuv9xIc05jQ==/1953999288327362873.jpg[/IMG][/ALIGN][/P][P][/P] [P][P][ALIGN=center][IMG=0,absMiddle,511,606]http://img856.ph.126.net/AaLPP06Bhtxi1BSkSVgkyQ==/2772528520601018344.jpg[/IMG][/ALIGN][/P][P][/P] [P][P][ALIGN=center][IMG=0,absMiddle,510,580]http://img611.ph.126.net/k73oS7q_sJHXnjG3AxoB5g==/1668583661942863832.jpg[/IMG][/ALIGN][/P][P][/P]他们是给予我快乐的人。


 


 


 


 


 


 


 

                      行走在教育的田野——印象中的王姐
      秋天的田野上，稻花香、高粱红，一株株一穗穗压弯了腰，田埂上的王姐欣慰的笑着，那么甜那么香，春耕一粒粟的辛苦，夏除一棵草的汗珠全部化作幸福的丰收。

      真的 很荣幸，和王姐同教一个班级，能在朝夕相处中感受她的为人与教育境界。

   王姐是个快乐的人。我们的同事关系已经达到了17年，这十七年来我眼里的王姐总是平静淡泊的，写在她脸上的永远是微笑。近两年有了和王姐同教一个班级的机会，她对待工作的态度和敬业精神更是潜移默化地影响着我。作为学校领导党支部书记，省级骨干教师、区级英语教研员，身兼数职的她把每一件事情都办理的井井有条，生活充实而又幸福，有时我想：这么多工作王姐肯定会为自己开脱，但是王姐不，她从不抱怨，总是埋头走在前面干在前面，笑容也荡漾在她忙碌的身影上，急促的脚步上，智慧的双眸上。

  王姐是个务实的人。十七年的相处，王姐的形象已经深深印在我的脑子里。最初的孟营中学条件差，她用油墨一张张印试卷 ；燕大附中当了教务主任后，仍然教课任课，今天的开发区一中，身兼数职的王姐依然工作在教育教学第一线，这是谁都无法相比的。她的务实精神确实应该得到发扬。她不图名利的默默无闻的精神应该学习。

   王姐是个乐业的人。教师这个职业是很累人很操心的职业，个人的成绩、荣誉不是通过自己而是通过学生来显示，因此有很多同行身在曹营心在汉，总是巴望着别的职业，甚至在自己的工作岗位上也是朝三暮四。王姐却是在繁杂的工作岗位上找到乐趣的人，她的敬业乐业精神值得所有的年轻教师学习。多年的毕业班工作使她积累了宝贵的财富，但是仍然每天孜孜不倦的备课、查找资料。王姐的课件都是自己制作的，每一个课件都要耗费好几节课的时间，除此以外，还要上课，判大量的作业，但她乐此不疲，每天仍然做着这项她热爱的崇高的事业。王姐完全可以不教课的，但是她却连一天都没有离开过课堂，一天都没有离开过学生。

     行走在教育的田野，我眼里的王姐是快乐的耕耘者，是踏实的耕耘者更是精神丰腴的耕耘者，她的耕耘默默无闻而又无私奉献，她对物质无所求，却创造了桃李满天下的精神境界。感受王姐，敬佩王姐，沿着王姐走过的路，继续做一名守望田野的耕耘者。

     我相信，也会有更多的同行和我一样，加入王姐的队伍，一起守望秋天的田野，做幸福的耕耘者。

                       行走在教育的田野——印象中的王姐2
   周三第四节课是王姐的外语课，王姐永远不会打着铃声进入课堂，她总是先在我们办公室候课，然后到班级做课前准备，开电脑啦，打开课件啦，这些都需要时间的，王姐总是在铃声响了之前把一切准备工作做好，然后充分利用四十五分钟时间，上课讲课。她的时间观念课表第一观念确实值得一些年轻人学习。

    王姐走进教室，孩子们都享受10分钟的课余时间呢，玩啊，笑啊，谁都没有想起来擦黑板，值日生冯茜文埋头做题呢，也把擦黑板的事情忘了，要是别的老师进来肯定会督促孩子们擦黑板，可是王姐没有，拿起板擦转身自己擦起来。其实这不是王姐第一次擦黑板了，以前有几次都是这样，她不和孩子发脾气训斥孩子，也不催促她们，而是自己去做，她对孩子们的爱由此可见一斑。

 作为班主任的我决定惩罚一下这个老忘值日的小家伙，孩子们也善意的开玩笑说罚一周罚一个月。冯茜文不好意思的笑了。王姐扭过身来，说了一句话：“让我发个言好不好”她说：“以后没擦的黑板我擦”。普通的一句话，可以说是没有比这还普通的一句话了，却感染了整个教室。孩子们静下来了，冯茜文也感激的望着王老师。浓浓的师生情谊在这一瞬间感染了我。一位领导，一位繁忙的身兼数职的领导，如此挚爱着自己的三尺讲堂，如此挚爱着讲桌下的49名孩子。不值得我们每一名教师学习吗？

其实一个人的思想、境界不需要豪言壮语的，有时一个细微的动作，一句温暖的话语就能体现出来。人活着的确应该有价值的，她的价值整体现在这点点滴滴的事情之中，形成在这点点滴滴之中，升华在这点点滴滴之中。想起王姐课堂上的投入，课下的一道题一道题给孩子们判卷。她关爱着孩子们自然也得到孩子们的敬佩。

王姐的教育路，是自己走出来的，是靠着自己一棵一棵幼苗的扶植，一棵一棵青草的除掉之后走出来的。她的田野，纯净透明，她的收获理应满天。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]晨争卓越[/U]发表的内容：[/B]

                              业务丰收
     2010年在业务上取得了大丰收。作为一名普通语文教师，走过了初期的青青涩涩坎坎坷坷，终于赢来了教学方面的收获。所带班级...[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]  哇呀，陈大姐，您的班级的语文平均分能够有106分，简直就是神话，也要教一教我，教学质量高，才是一个好老师的硬指标啊。[/P][P]  期待您给我一点建议，我非常迫切的希望，哪怕是您经验文章的介绍也行啊。
[/P]

好的，简要的说吧：对于作文单独辅导更重要，可以一个孩子一个孩子找，修改。对于阅读，我现在从初一就领他们做，基本按照中考方法讲解。基础知识往往是开学初就给学生讲，然后反复读，反复练。这样，基础知识常常练，阅读教学堂堂讲，作文辅导步步跟，效果一定错不了，关键要耐心。

卓越老师现在就很卓越，以后一定会更加卓越的！

[QUOTE][B]下面引用由[U]大木长天[/U]发表的内容：[/B]

卓越老师现在就很卓越，以后一定会更加卓越的！[/QUOTE]
教书还行，理论知识就贫乏的很了，多向刘老师学习。

                         班级传八卦——学生进入青春期                         
                     
                                       案例

     最近有些棘手的事情，班级有一名男生喜欢一女生，喜欢得不得了。说起这事我还得付一定的责任呢。说来话长，这要推溯到上学期秋季运动会。当时我的兵团刚组建有一个月，学校组织秋季运动会。外语老师和我都希望孩子们边玩边学习，于是我们就组成了班级临时帮扶团。一对一帮扶。谁也没有料到这就帮出事来了，运动会后，某某就喜欢上了帮扶她的女生。

  如果单纯的喜欢也就罢了，不久，这件事情就闹得满城风雨，因为这个男孩把网名直截了当的写成了“我爱某某某”。接下来基本上全班甚至外班都知道这件事情了，大家都善意的开玩笑给这个女孩，女孩子不胜其扰，于是妈妈曾经找过我帮忙解决，我曾经委婉地和男生谈过话，他也确实把名字改过来了，但是后果远远比我想象的要坏。

  这不，今天女生哭啼啼找到我，把一封信交给我，上面写着：“千万别交给老师”的字样。打开信纸，里面写满“我喜欢你”四个大字，整整999个。你说这不把女孩吓坏吗？女孩不知所措时找到老师，说明她信任老师，望着一个12岁男孩的信封和一双无助的眼睛，我陷入了深深的沉思。

  晚上给女孩妈妈打电话，她妈妈的话让我更加震惊。班级参与此次事件的同学不下来5人，而且这些孩子都是班级甚至年级前几名的孩子，他们有的捎话递话（圣诞节杨某某曾帮男孩传话给女孩是否需要9999朵玫瑰），有的推波助澜（其实男孩从来没正面和这个女孩说过话，老是有给出谋划策的），有的起哄（课间见到那个男孩就喊女生的名字，或者跟女孩开玩笑）......居然还有人从中给保媒拉纤，这帮小鬼，折腾的还挺欢。当事人开始并没有在意，可是最终被他们八卦的越来越凶了。

看来这件事情不出面解决真是不行了，青春期的男孩女孩，在学习之余，也愿意找出一些事情来玩闹，却不晓得女孩子已经被她们折磨的闹坏了心。男孩女孩互相有好感本是正常，放在心里就行了，正是这帮小鬼给推波助澜弄到了这么一番地步，居然写了999个“我喜欢你”。要是把这时间都用来学习，那成绩能不提高吗？可是，乐此不疲做这件事情的居然还有那么多幕后同学。这件事情就令我不得不反思自己的教育了。八卦味道充满了班级空气，甚至有愈演愈烈之势——其实已经有外班学生知道了。

   怎么解决问题呢？这种青春期男孩女孩的事情是非常敏感的，解决得好，班级恢复正常，孩子们顺利度过青春期，解决不好，自己和孩子们的关系会疏远，甚至会影响班级团结，刺伤孩子们的自尊心。我在思考中........                    （未完待续）

我们班的网络流行语

21世纪，是网络世界的时代，网络深入到我们生活的方方面面，更深入到我们教育生活的方方面面。用好网络流行语，创新教育教学语言，往往能引起学生的情感共鸣，收到事半功倍的效果。如下就是我在教育教学过程中使用网络流行语的几朵花絮：

扫描漏洞

每周一次的主题班会开始了，班长先对班级各项情况进行总结和表扬，大家也对自己的表现持满意态度。我却认为一味表扬，会使学生丧失自我反思的机会，于是说道：“同学们表现确实不错，可是我们能不能进行自我批评自我反思，扫描一下本周有哪些漏洞呢，如果我们把这些漏洞修复好，一定会进步得更快”。很快，石岩扫描出三个漏洞：“周一中午和同学有点冲突。自己太冲动，；周三外语单词背的不好；周四晚上和妈妈闹别扭了”。接下来，同学们畅所欲言，纷纷扫描自己的漏洞……一堂表扬会变成自我反思的扫描会。要下课了，我总结道：“孩子们，扫描漏洞，是为了修复后更好的发展，一名中学生，只有经过反复扫描——修复的过程才能成长为德智体全面发展的中学生”。掌声响起来。

 

  移动硬盘

  孩子们表现真不错，于是我用数码相机拍下他们活动的瞬间并传到博客，做完这项工作我很开心，神秘地对大家说：“你在我的空间里，让爸爸妈妈都来找自己的宝宝吧”。大家也很高兴，纷纷要走我的博客网址，我接着说：“把你们在校的表现，移动到家庭里给爸爸妈妈看，做你们的移动硬盘，我太荣幸了”。

 家长一定想了解孩子们在学校的情况，博客传照片，让每一个家庭了解孩子家庭外的一面，既能吸引学生的注意力为，又能够与家长架起网络沟通的桥梁。

复制粘贴删除  

作文评改课上，我对学生作文抄袭现象很不满意，决定直截了当批评：“孩子们，有些同学复制粘贴功夫非常高明，这正是作文的大忌，有的同学整篇粘贴，有的同学整段复制，这样不仅不能锻炼大家的写作能力，甚至有害于你的前途发展。”我说的很生气，孩子们不好意思的低下头。过了一会，班长站起来说道：“老师，我们以后写作文再不复制粘贴了，自己写”。同学们也纷纷表态：删除抄袭作文，与复制粘贴说再见。

垃圾箱与回收站

90后孩子基本上都是独生子，娇生惯养，没有节约环保意识：作业本用不到一半就丢弃，草稿纸算几个题就扯掉，喝完水和饮料就把瓶子扔得满地都是，垃圾箱里到处都是学生随手扔掉的废弃物。某日，我们贴出海报，呼吁同学们节能减排，回收废物，变废为宝，随之我们取消了垃圾箱，用糊好的纸盒特制了一个回收箱，并且在上面写上三个大字：回收站。从此以后，孩子们再不随意丢弃垃圾，而是把能够变废为宝的纸团和瓶子都保存在回收站里。

 

网络流行语，贴近学生生活实际，是最鲜活最前沿的时代用语，他们的出现，不仅体现了教师与学生沟通过程中的教育机智，更创新了枯燥无味的教育语言，把学生的视野引入更广阔的网络时代，激发起学生强烈的共鸣之感，诸位不妨试试看。

[P]                                    教师出错也精彩[/P][P]  作文课上，我侃侃而谈，时而读学生的佳作，时而讲授方法技巧，当讲到该如何结尾时，我顺口说出：“结尾是文章的杀手锏，用好这个杀手锏，你的文字便有了穿透阅卷老师心灵的功效。”“杀手锏”的“锏”字在我的思维定势里一直是读四声的，我还特意重复了两遍。学生可不同意我的读法，纷纷举手表示反对，四十九对一，场面非常严峻。

我和同学都坚持己见。

杨佳奇打破局面：“老师咱打赌吧。”

“那好呀，”大家都同意。

“要是你们错了的话，这周的周记咱们多写两篇”我自以为自己一定会取胜。

“那老师您错的话怎么办”，孩子们可不饶我。

“如果我出错，今天不留作业，我写两篇”。

哈哈。孩子们高兴坏了，李梓良赶紧从书包里拿出字典，所有同学的目光都如聚焦灯一般集中到他的字典上。

“读三声，老师”。李梓良亮出了标准答案。

孩子们高兴极了，这是他们第一次取得辉煌胜利，个个挥拳磨掌庆祝，看着他们狡黠得意的样子，我心想：“小家伙，终于被你们罚住了，写就写，怕什么。”孩子们更是兴奋，既享受没有语文作业的快乐，又等着看老师的周记。

看我们班的小鬼胆子大吧，罚倒了老师，其实人无完人，教师也难免出错，关键是看你如何对待，避重就轻和回避绝不是解决问题的方法，那样不仅让孩子有了错误知识，更让孩子觉得你高高在上，固执己见。时间长了，孩子们自然远离你，你也便失去很多教育学生的机会。

有些教学艺术高超的教师，还专门设置一些错误让孩子们当医生。孩子们在纠错过程中不断总结经验，完善自己的知识体系。这样看来，教师出错不仅不尴尬，换种角度考虑他恰恰创设了一种锻炼教师教育机智的氛围，教师如果能抓住机会，打破僵局，往往能化被动为主动，赢得教育教学的双赢。

再看我们的课堂：用师生打赌的方式巧妙解决，似乎老师是输了面子，其实不然，他恰恰体现了新课程以学生为主体的观念，学生是课堂的主人，教师应该创设一定的氛围让学生品尝做主人的幸福，这次出错，不正给了老师这样的机会吗？学生畅所欲言，解放了学生的口，学生摩拳擦掌，解放了学生的手，学生们胜利的欢呼，解放了学生的思想，一种教育机智如灵感般突然闪现，师生心灵在瞬间沟通，这样温馨美妙的氛围就是故意创设几次又何妨？
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                           班级八卦风波2策略
   首先我深入班级了解第一手资料。利用课间时间，我先后和几个班干部了解情况。觉得事态已经发展到了很严重的程度，班级无人不知无人不晓，并且大家乐此不此地传着这件事情，已经危及到班级的学习。我征询大家意见，如何解决这个事件，大家畅所欲言，最后达成共识：以维护当事人隐私和自尊为前提，尽量小范围解决问题，不声张，让当事人心理情感上都接受得了。
    接下来我与参与传信的学生谈话。我们谈了很多，谈青春期，谈怎样处理好青春期男女同学之间的关系，同时我策略的展开话题，引入旁观者的角色，两个孩子有点脸红，我用换位思考的方法问她们假如事情落到自己头上，别人给自己传一些八卦，是否能成受得了。两个孩子都明白自己错了。错了就得不动声色的把信给退回去。并且劝告男孩好好学习。两个孩子欣然接受我的建议。

     了解起哄者的动机。对于起哄者都是一些好事的孩子，都不是恶意的起哄，而是觉得好玩，对于他们这些推波助澜添枝加叶的角色，谈话也是必要的。我先后找他们谈话，从他们的表情看，他们开始并不知道事态的严重性，待我讲解完，都对自己的行为表示后悔。

    征集课间金点子。通过谈话，我发现大家的课余时间太单调了，除了上厕所，没有别的娱乐活动，因此就拿班级的一些事情开玩笑，没想到玩笑越开越大，看来丰富学生的课余生活，用适合中学生身心发展的活动事在必行。于是我在班级中征集“课间金点子”大家一致同意听听校园歌曲和开辟一块“楼道书吧”，这样，有了高雅的生活情趣，学生的注意力就由无聊的八卦转移到读书听歌曲上来了。

   班会课解决问题。虽然整个事件我没有正面批评那个男孩，但适当的警示和温馨的提示有助于孩子们健康成长——主题班会必不可少：我们谈了青苹果，谈了孩子们避讳的青春期，谈了人生必须经历的阶段，谈了每一个人必须面临的成长的话题，同时含蓄地告诉同学们如何正确处理好青春期男孩子女孩子之间的关系，班会课后，要求每位同学写出感想,那个男孩的简短的文字传到我的眼前：“面对青春期我们应该选择含蓄”.......他的字一个个摆在我的眼前，我仿佛看到他内心的矛盾与反思，一个小男孩，当他不知道如何面对青春期这个敏感的话题时，老师的点拨是多么重要，虽然我没有和他正面谈话，但是我想我们的教育目的已经达到。

   青春期，就这样，朦朦胧胧来到我的孩子们面前，我给他们点燃了一盏明灯，指引他们朝向正确的方向，八卦并不可怕，可怕的是孩子们没有前进的方向，从这一天开始，我和孩子们还要经历一次又一次的波折和坎坷，我相信，只要我们从爱的本质出发，就不怕问题的出现，并且在不断的解决问题修正错误的过程中，引领我的孩子们走向成功的彼岸。