[P][ALIGN=center][SIZE=14pt]做个班主任真好[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt]宜昌市伍家岗区实验小学[/SIZE][SIZE=14]  [/SIZE][SIZE=14pt]乔玲[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]伴着夏日的余韵，迎来了新的开学季。回顾一个半月的假期，我既有遗憾也有收获，既充实又有压力。遗憾的是在这个有史以来最为忙碌的暑假，计划已久的旅游计划泡汤了，却收获了来自农村中小学培训教师的积极回应。完成了两项重要的工作，参加了一次高端班主任论坛会，阅读了几本专业书籍，撰写了两万多字的随笔。忙碌的假期让我在充实之余收获了更多的坚定：在以后的工作中，踏踏实实做一个快乐而幸福的班主任。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一、倍感压力的培训试讲[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]六月上旬刚接到暑假要培训的任务时，我以为仅仅是把上次准备的有关家校沟通的内容讲一讲好，还没什么压力。后来接到通知，发现讲课内容是让我围绕特殊学生的心理疏导来讲。我大吃一惊，这可不是个容易讲的内容。本想跟刘老师讨价还价，换个内容。刘老师的一番话“你不是刚刚编过心理健康的教材吗？正好可以用上嘛。”让我明知编教材和特殊学生的心理疏导是两回事，也只好硬着头皮接受了任务。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]六月中旬，在多方查找资料的基础上，我写出了“我不是坏孩子”的第一稿。接着参加了培训前的预讲。面对众多的优秀讲师，我十分忐忑，不知自己的讲座内容能否通过。尤其是后来听说和我讲一个主题的杨老师在前一天讲得很精彩时，我更是觉得压力倍增。讲师团的老师们一个个轮流上台，轮流试讲，下面的老师轮流评议，提出修改意见。我一边认真倾听那些资深讲师试讲，一边回味着自己的讲稿。按照前面几位老师试讲后，提出的改进意见，我的讲稿不是也显得很枯燥吗？不行，我得另起炉灶。就这样，就在听讲的间隙，我立刻重写提纲。围绕“适用性、趣味性”的特点，我大胆摒弃了原有的框架结构，决定以故事讲述为主，以典型故事推动我的讲座。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]轮到我上台了，在我的简要叙述下，老师们提出了很多宝贵的意见，尤其是刘老师的几条建议让我瞬间思路清晰，对我的讲稿有了完整的构想。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]二、几易其稿的培训内容[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]回到家，我顾不上休息，就开始先写提纲，确定自己的讲课思路。然后开始大量阅读相关的资料。因为讲述的是特殊学生的故事，必然会涉及到一些敏感的话题，怎样用科学的理念传达我的故事？怎样帮助老师树立健康的教育理念？这都需要大量的教育学，尤其是心理学知识的储备。因此，在大量查阅一百多份相关资料的同时，我再次阅读了心理学的专业书籍，以期找到相关的理论印证我的做法。功夫不负有心人，终于，两万多字的讲稿完成了。这样的讲稿能不能在三个小时内讲完呢？会不会让老师们觉得疲惫？我一遍遍读着自己的讲稿，想象着老师们听讲的情况。几次反复，让我发现，作为讲座的内容来说，时间足够了，可是，对于听者来讲，可能会比较沉重。毕竟我的故事主角都是一些特殊的孩子。怎么才能既让老师听得进去，又不会感觉沉重呢？看来，我还得加入一些新的元素才行。我苦苦思索着，突然，但我再次把目光投向我的故事主角时，蓦然发现，在教育这些孩子的过程中，我秉承的基本原则不正是上次周梵老师教给我们的“[/SIZE][SIZE=14]NLP[/SIZE][SIZE=14pt]”教练技术吗？想到班主任老师面对特殊学生的种种窘状，他们所需要的不就是“接纳和沟通”吗？于是，新的想法让我迅速对讲稿进行改动。我对讲述的故事，进行了删减，把故事浓缩成五个典型，再增加了教师跟进策略中重要的一条——接纳和沟通。从自身教育的实践中，我深知，学会接纳和沟通对一个班主任来说非常重要。为了讲好这一点，我又一次把自己投入浩如烟海的资料中，我仔细地阅读着[/SIZE][SIZE=14]NLP[/SIZE][SIZE=14pt]的相关知识，力图用最简明的语言把接纳和沟通的观念传递给老师们。写一遍，读一遍，再写，再读。反反复复，总算定稿了。文稿完成了，[/SIZE][SIZE=14]ppt[/SIZE][SIZE=14pt]的制作又遇到了困难。因为刘老师要求[/SIZE][SIZE=14]ppt[/SIZE][SIZE=14pt]的形式要新颖，因此，我又找来不同的[/SIZE][SIZE=14]ppt[/SIZE][SIZE=14pt]模板，挨个试，直到自己满意为止。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一切准备就绪，我期待着培训的到来。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]三、令人惊喜的培训现场[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14]7[/SIZE][SIZE=14pt]月[/SIZE][SIZE=14]11[/SIZE][SIZE=14pt]日[/SIZE][SIZE=14pt]晚，来到了培训现场——华科培训中心。[/SIZE][SIZE=14]7[/SIZE][SIZE=14pt]月[/SIZE][SIZE=14]12[/SIZE][SIZE=14pt]日[/SIZE][SIZE=14pt]早晨，吃过早餐，拿到了时间表。得知第一场是班主任[/SIZE][SIZE=14]8[/SIZE][SIZE=14pt]班，我怀着几分忐忑走进了五楼教室。可以容纳一百多人的教室里只坐着二三十个老师。我不禁一喜，难道这个班只有这么几个老师？等到八点二十，陆陆续续又来了很多老师，不一会儿就把教室坐满了。看着老师们探究的目光，我决定好好开场。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]“各位老师，大家上午好！很高兴在这里与大家相聚。我是来自宜昌市伍家岗区实验小学的乔玲，今天我将和大家一起分享我的班主任工作经历，希望得到各位老师的批评指正。”简短的开场白后，老师们的神情专注了。接着我用一幅有趣的图，一个引人思索的问题开始了我的讲课。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]扫视了一下教室里的老师们，我开始娓娓道来。“一个鸡腿引发的故事[/SIZE][SIZE=14]……[/SIZE][SIZE=14pt]”随着我的讲述，那些烂熟于心的故事吸引着听课的老师们。他们随着我的讲述，或拧眉，或微笑，或轻叹[/SIZE][SIZE=14]……[/SIZE][SIZE=14pt]我分享着我的故事，也感受着老师们的回应。一个半小时的讲述不知不觉中就结束了。中场休息时，不少老师涌过来和我交流。下半场，在舒缓优美的音乐中，我轻轻地低语：“面向你的同伴，目不转睛地注视着他，静静地看着他[/SIZE][SIZE=14]…..”[/SIZE][SIZE=14pt]在我的引导下，老师们从开始的嬉笑到后面的静默，从不以为然到真情流露，从充满思辨的讨论到泪流满面的讲述[/SIZE][SIZE=14]……[/SIZE][SIZE=14pt]整个教室就像一个充满着爱的能量场。互动交流时，老师们纷纷踊跃发言，等到下课结束铃响，老师们还意犹未尽。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第一场的顺利让我对后面的讲座更加充满信心。在后面的讲课中，我更加自如，更加放松，与老师们的交流也更加顺畅。每一次授课，都是一次心灵的碰撞和交流。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]    短短的两天培训结束了，但是我和众多班主任的交流还没有结束。在回家的途中，参加培训的老师们不断发来的加好友的短信接连不断，在这种没有距离的交流中，我收获了一个培训讲师的幸福和快乐。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这个暑假我很忙也很充实。在这种充实中，我明白了一个道理：做一个班主任真好！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][/P]