[u][SIZE=9pt][SIZE=5]小细节蕴含大主题[/SIZE][/SIZE][/u][SIZE=9pt][u][/u][/SIZE][P]薄暮残影：说一个小细节成就大事记的故事：[/font][/font][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]一个班级的学生收集了班级中的一些软包装、废纸等，想去卖钱换班费。于是班主任问他们打算怎么处理这点钱。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]有学生说买吃的喝的，大家一起欢乐。同时有人反驳：这种欢乐太短了。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]于是老师马上追问：怎样让这点钱换取更长久的欢乐？[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]有同学说：再多攒点钱买体育用品。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]长时间的讨论之后，他们决定买一棵树苗，栽种在校园里。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]……[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]多年以后，他们有机会返校的时候，这棵树已经长的非常高大了，并且没有什么意外的话，还会继续更高更大下去。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]一点小钱，一个小的追问，让每个学生心里都种下了一棵树，共同拥有了一生值得品味的快乐。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]班级生活中有很多小细节，多一个追问，深一步设计，就可能取得不同凡响的效果。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]每一步都显得那么小而容易，但意义历久弥深。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p] [/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]402[/font]：[/font] [/font]越小的细节越是教师应该关注的[/font] [/font]学生很多的想法都是朦胧的[/font] [/font]你抓住了细节[/font] [/font]点出了他说想的[/font] [/font]那么这就是一个成功的案例[/font] [/font]很可能让他在朦胧迷惘中寻找到方向。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p] [/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]103[/font]：我们原来也用过这种方法自己积攒班费，但都用在买奖品了。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p] [/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]薄暮残影：也不错啊！没有孰优孰劣，大家相互分享和借鉴就好。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p] [/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]103[/font]：嗯，资源共享、相互学习、共同提高。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]413[/font]：以前我班学生收集了废瓶废书本[/font] [/font]卖钱攒班费[/font] [/font]用于学期末买奖品[/font] [/font]学生们兴趣挺高的。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p] [/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]薄暮残影：你如何让奖品变得更有意义呢？[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]比如过去有老师买个本子奖给学生[/font]——[/font]同时邀请其它相关学科老师在这个本子上写上一句话。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]开心的不仅仅是获奖学生，学科老师也很开心。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]你试过吗？[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]1[/font]。他邀请学科老师参与赠言的用意何在？[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]2[/font]。学科教师得到邀请后的感受如何？[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]3[/font]。获奖学生在得到这个写有学科教师赠言的奖品后，对该学科的学习、与学科教师的关系是否有影响？[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]……[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]这些做法反映了一种认识：一些情感啊、精神（爱、期待等）啊，意识层面的东西，可以“寄居”在实体物质上，这样让实体（书、本）变得更有意义和内涵。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]如何让这种内涵变得丰富呢？[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]1[/font]。寄居在实体上；[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]2[/font]。认真选择或邀请参与者。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]以此类推，还可以寄居在一些行为上，比如活动。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=18.0p]比如那个“冰桶挑战”的活动；[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/font][/P][P]都是利用小物件、小细节，实现大主题。[/font][/font][/P]