[SIZE=4]1.这与个人的修养有关，邢老师的个人修养高，我想在其他场合，他也会这样做的；参与专题研修的老师都是行业内的精英，个人修养都很高，擦拭桌凳、打扫卫生就有了自主性。[/SIZE][P][SIZE=4]2.邢老师在学校大会等场合如果很少或直接不这样做，这是空间大小带给人的一种感觉：在小场合，人都是希望干干净净，并认为自己做点努力、付出点劳动就会有立竿见影的效果；而如果在一个大环境里，自己的劳动会被噪杂淹没，自己的努力看不到什么改变和收获，或是自己的劳动成果轻而易举的就会被他人“践踏”，在这样的场合时间久了，也就没什么多做事的动力了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]4.和熟悉的人或要好的朋友在一起，谁干点活都无所谓，好像是为了自己干的一样；而对陌生的人或环境，常想凭什么为他们服务，自己累人家还不领情呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]在班级里，越是有人挑头干，就越有人参与，没人挑头，更没人出手；再一个就是班主任或教师在场，为了表现自己，被动干活的人会很多。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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[SIZE=4]对“拉黑活”的司机们，他们的井然有序是个体间的相对平等和集体中相互间的约束力形成的：平等的个体就是相互间最大、最好的约束力，你凭什么上我的前面去，我不愿意你，也不怕你，你没理由就得退回去，同样我插队，他人也不会愿意；并且插队的车主会遭到其他车主的集体围攻。[/SIZE][P][SIZE=4]还有一点就是个体平等带来的主人翁意识，大家都遵守，彼此间和睦相处，自己受益，大家都受益。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]在班级内，学生是有差异的，很难做到个体平等，也就很难有这种默认的规则形成。[/SIZE][/P]