[P][SIZE=10]“嗡嗡……嗡嗡……”就在我拿出课本开始上课时，放在讲台上包里的手机一直在震动。为了不打扰课堂，我拿出手机，瞟了一眼屏幕，调成了静音。看到是我爱人打来的，我没来得及多想，赶忙把手机放回包里，开始给学生上课……[/SIZE][/P][P][SIZE=10]打乱课堂原计划[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]没过一会儿，我发现学生们的目光开始盯着窗户，还有几个学生小声议论并发出笑声，我赶忙往窗外一瞄，一个熟悉的身影在窗外，是我爱人在教室外面。难道有什么急事，赶到学校里来找我？我不得不中断教学，走出教室。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“你怎么来了？是不是家里有什么急事？”我赶忙问道。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“没什么，刚才回老家看看咱爸妈，爸做的炝锅羊肉面，知道你还没吃饭呢，非要给你带一份。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“我在上课，现在也没法吃啊？”我嘟囔着。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“你先上课，下课后到办公室里再吃！我也有晚自习，等着回学校上课快迟到了！”我接过东西，转身回到教室把饭盒放在讲台上，继续上课。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这时孩子们议论开了：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“老师，那是谁啊？”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“老师，你好幸福哦，爱心餐都送到咱们课堂上了！”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“老师，那是你爱人吗？他对你真好，好羡慕啊！”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]有个胆子大的男生这时跟着起哄：[/FACE][FACE=宋体]“老师，你爱人对你真好，给你送好吃的。是什么好吃的啊，能不能一起分享一下，也分给我们点吃啊？我们也没有吃饭呢。”[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“是啊是啊……”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“我在前面，我看到了透明塑料饭盒里盛的是面条，我闻到了，是羊肉面的香味。”有个男生还嗅了嗅鼻子。“我也闻到了，有羊肉的味道，是羊肉面，哈哈……”前排另外两个男生也跟着叽叽喳喳地说着。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]……[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]本来按部就班完整的一堂课，这下子全部打乱了，学生的注意力都被吸引到那份羊肉面上了。孩子们叽叽喳喳地开始谈论各自喜欢吃什么。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我心中不由得有些生气。但因为是我自己造成了对课堂教学的影响，我又不能发脾气。也就在这时，我听到前排靠右边的两位女生议论道：[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“王逸阳，你喜欢吃什么面啊？我就不喜欢闻到羊肉的膻味，我比较喜欢吃的还是兰州拉面、太和板面。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“我还是习惯了吃咱们当地的特色面条——干扣面（本地一种传统的面食）浇上一层辣乎乎的辣椒油，铺上几块五香肉，再弄一份酸汤两个荷包蛋，配上一碗豆芽清汤。啧啧……爽口啊！美味啊！想想口水都出来喽！”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]……[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]教室里简直快成了开锅的热粥。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]激活课堂新思维[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这可从何是好啊？要是这时候发一通火，班级里能够安静下来，能继续按照原来的教学流程上课，但效果可想而知。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]我忍着怒火，脑海里飞快地转着。心里想着：反正这堂课算是彻底搞砸了，我也没吃饭，上课也没有精神，不如索性顺势利导。打好了主意，我开始了自己的[/FACE][FACE=宋体]“表演”……[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]我笑眯眯地对着孩子们说：[/FACE][FACE=宋体]“看来咱们班级的同学们都是所谓的吃货啊，一遇到好吃的就完全没有任何的抵抗力了吧？是不是？”[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“是啊！是啊！老师，你不知道，我们也有好多人没来得及吃饭呢，你多幸福啊！你是有人关心，好吃的送来了，可是我们还饿着肚子呢！你说我们怎么能安静地学习，听你讲课呢？”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“老师，你那饭盒里到底是啥好吃的啊？”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]后面几个学生的声音也越来越大。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“那好，既然大家都那么惦记着吃，我问大家几个和吃有关的问题，谁回答得好，我就把我的爱心餐送给他，好不好？”我连忙抛出了话题。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“好好，老师你快问吧。老师一定要说话算话哦！”同学们迫不及待地说。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“袋子里装的确实是面条，那么我现在想问大家一个问题来考考你们，看看我们刚学过的单词，你们掌握了吗，好不好？”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“好！”同学们异口同声地回答。教室里立刻安静了下来，个个都睁大了眼睛看着我。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“面条这个单词在英语里怎么说？”我顺势一说。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“noodles。”第二排靠北边的两个女生立刻大声回答出来了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“非常好，你们大家知道做面条需要那些材料吗？请用英语把这些表示材料的单词说出来。请同学们前后四人一组谈论，两分钟后按小组用英语给出答案。现在开始。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]班级里再次响起来了学生们的讨论声，我看到有几个女生开始搬出了英汉词典。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“下面我们分别请男生组和女生组的代表给出各自的答案，看哪一组的答案更精彩？”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“需要用——油oil，鸡精chicken essence，盐salt……”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“老师，老师，还有最重要的两样呢！水和蔬菜！水是water，蔬菜是vegetables。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“老师，我认为还有几种重要的材料如果不加进去的话，面条就没有味道，不好吃了！辣椒pepper，葱花chopped green onion，姜丝ginger。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“老师，老师，我最喜欢吃我妈妈做的西红柿鸡蛋面了，所以我们这组找到的单词有：鸡蛋egg，西红柿tomatoes。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]……[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这热烈的程度，是我所没有想到的，孩子自己讨论，找出来的有关吃的单词真的非常丰富。这说明学生们的潜力是无穷的，只是没有激发出来。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“Well done！同学们的回答相当精彩！请同学们回家把今天找出来的单词默写背诵出来！作为对回答最好的一组的奖励，下课后第五组将和老师一起分享这碗美味的羊肉面，好不好啊？”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]当我认为时间已经差不多了，应该结束今天有关吃的故事，班级里也开始逐渐安静下来时，突然我非常清楚地听到一个男孩子说：[/FACE][FACE=宋体]“我才不喜欢吃羊肉面呢，我还是比较喜欢吃咱们当地的特产——干扣面。”[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“那么干，那么辣的面，有什么好吃的啊？”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]旁边的同学附和起来。[/FACE][FACE=宋体]“老师，老师，干扣面在咱们英语里怎么说？”我心里陡地紧张起来，我还不知道英语里怎么说这个单词呢？这可如何是好啊！嘿嘿！好在老师还是比学生要“狡猾”一点，看来，吃面的故事还要继续啊！“好，咱们当地最著名的小吃叫干扣面，在英语单词里如何表达呢？一会我再公布答案，请大家讨论一个问题，假如是有人要请你去吃面，你知道如何用英语表达吗？”当学生们在准备问题的时间，我快速地在讲台下用手机上网搜索问题……[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“干扣面用英语表达其实很简单，它是一个合成的英语单词，Dry noodles，请大家记住了哦！”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“下面我们就来重点学习掌握一个句型，正好与我们刚刚讨论的吃有关，如何请别人吃饭的句型。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“我们留三分钟的时间，请同学分组练习对话，然后请大家上台表演对话。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]接下来，和平时上课一样了，学生进行口语练习，然后检查对话训练情况。但是和平时的对话练习相较，我明显能感觉到这节课学生的心情更加轻松和愉快，学生们的学习积极性、主动性比以前更加高，更愿意全神贯注地参与到课堂学习活动中，更愿意积极主动地发言。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]下课后孩子还没忘记和我开玩笑，要和我一起分享面条呢。晚上回到家，我就对课堂上发生的事情开始静静地思考，为什么这节课能有这么好的教学效果？因为孩子们感兴趣，愿意去尝试、乐意去学习，课堂上真正体现了以老师为主导、以学生为主体的教学形式。在以后的教学过程中，我要多多搜集、利用与学生们的生活既密切联系又感兴趣的素材，去引导出新的单词、短语及句型等新的教学内容。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]当天，我让学生放学回家后，试着在父母的指导下做一顿自己或爸妈喜欢吃的面条。学生们都非常愿意去做，表示非常喜欢。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]带动课后勤思考[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10][FACE=宋体]这堂课让我感觉到教学与生活的密不可分。假如教师没有从学生的实际出发，假如学生没有丰富的生活经验，课堂上就不会围绕[/FACE][FACE=宋体]“一碗面”引起这么强烈的共鸣，达到意想不到的教学效果。我们只有灵活地去把握和调控课堂的教学内容，灵活地教书，从学生的心理特点出发，寻找符合学生实际情况和年龄结构特点的教学方式和辅助教学工具，才能更好地提高英语课堂教学。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“一碗面”带来的热情，更让我认识到，作为老师要更加热爱自己的生活，热爱学生，用心去感悟生活，发现生活中的点滴精彩！在以后的教学中，我要从自己身边的点滴小事中去寻找和发掘生活中的教学素材，来激发学生们的学习热情和积极性，让我们师生一起共同把课堂上好、上活，学好、学活。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]（作者：[/SIZE][SIZE=14px]王亚锴  [/SIZE][SIZE=10]单位：安徽省亳州市涡阳县义正书院高级中学）[/SIZE][/P]