侯老师做的非常细心、到位，很多都是我想不到的，应该好好学习，我不能想象自己如何处理说明书的事，还有比赛前的准备工作，工作可以做的那么细致，这需要多少精力和思考啊，多多学习，受益匪浅。

考试后的分析非常重要，我原来就不擅长这种分析，导致许多学生的问题没有发现，留下危险，能看到某些学生侥幸的进步是一种危害就了不起，我是很少想到这一点的。怎么让学生迅速走向踏实的学习，或许是最关键的问题，也是我最希望得到解答的问题。

怎么激发学生奋斗的精神？投入的状态？一直是很值得研究的问题。你多加观察、研究、思考，定会收获答案。

开完“8+1”的研修会，我才真正意识到对学生思想进行思想引领的重要性，让学生有更高的思想境界和精神追求是班级管理的基础，这需要班主任的启发、引领，估计这方面刘强和立峰同志做的不错，学生立志了才好管理，自律性也大大增强。怎么做到这一点？需要个人思考和请教了，昨天，你总结的就很到位。

[P]集体生日会的主意不错，崔玉文老师用过，出自陈宇的书里。我原来是每个人单过，很麻烦，效果也不那么理想。以后可以试试。而且班主任要摆脱自己组织的工作，让学生自己组织才更锻炼学生，也更有趣。[/P]

读这本书可以经常对照反思自己的管理，应该可以反复读的，个人也很推崇。

正视自己的问题，这是学生不容易做到的，多刺激吧。

班级的学习氛围，一方面是班主任的要求要具体到位，另外就是优秀学生的引领，前者相对好做些，怎么发挥后者是很值得思考的，我也没有很好的经验，估计要请教他人经验，崔振老师的班上气氛不错，已经有那种踏实的学风了，可以问问。

[P]我越来越发现高中缺乏励志教育是绝对不行的，高中生就是吃这一套的年级，缺少了这个营养就发育不好，没有斗志，我以后要注意励志班会的收集，侯老师你做的就不错。至于调座位一直都是让人头痛的事，不可能所有人都满意，关键是多大程度上尊重学生的意愿，公平占多大比重，如何安排“不稳定分子”和边线生，这都是重要问题。开始教师可能把公平看的过重，这是会误入歧途的，这里不是乌托邦，完全公平的排座弊端很多，实践过才知道。我个人认为，您的做法已经算是折中方法最好的了，我也想不出更好的，不过排座位之前，应该做好思想疏导工作，说明排座位的难处，某些人不能自我为中心，那是心胸狭窄的表现，而且强调学习主观能动性的最主要作用，淡化学生对座位效应的关注和扩大化。[/P][P]最后说读书，很惭愧，实际上读书真不算多，而且比较杂乱，爱好过于广泛，天文地理、文学哲学、历史教育，都有兴趣，由于精力有限，所以真正放在读教育著作的时间不算多，以后应该开始关注某个系统的书籍，学习一技之长了。[/P][P]你为学生写的评价很不错，而且学生乐于听到班主任对自己的正面评价，要尽量客观、全面而有特色，估计你是坚持每次生日集体会都会如此的，很好的措施。[/P]