昨天，一位五年级家长到学校讨说法。因为她的侄子的手，十几天前，在学校被同班同学用玩具刀划了，伤口大约两厘米。伤口已经愈合，但是家长非要学校处理这个学生。我没有答应。因为这名惹事的学生，学习不好，班主任明显对他有偏见，对待他的问题不是夸大，就是贬低，孩子从一年级开始就害怕老师。家长也多次与老师发生不愉快，搞得孩子一到学校，就提心吊胆的，生怕老师找他麻烦。到老师面前明显害怕，不敢说话。当我再次面对这个学生，看到他害怕的眼神时，我心里酸酸的。一位可爱的孩子怎么变成这样了，到底是家长的错，还是老师的错，还是孩子自己的错。[P]  这两个孩子都有不幸。受伤的孩子父亲没了，母亲是个哑巴（我才知道，是我关注不够），一直是爷爷奶奶帮衬，生活还是有点困难。肇事孩子是早产儿，家里宝贝。前一个孩子虽然是班级的第一大个，却养成了怕事的性格，这或许是家庭残缺造成的。另一个个头比他低一头，父母、爷爷奶奶溺爱的，什么事情，爷爷奶奶包办。举一个列子，学校植树，爷爷跟上，全程帮忙。[/P][P] 是不是这两个孩子都值得同情，一个是家庭和懦弱的不幸，一个是怕老师胆小和学习无助的不幸。[/P][P] 所以我带着同情味道，解决了这件事情，但是每当想起这件事情我心里就是酸楚楚的。[/P][P]  老师有同情心，处理问题就应该有所区别，不要让孩子的不幸在人为的更为不幸，我们应该教育孩子如何面对不幸，走出不幸的阴影，在学校健康生活。[/P][P]  所以我给家长们保证，一周找孩子谈心一次，用我的同情心，唤起我育人的良心。[/P][P]这或许是我最应该做的。[/P]