[P][ALIGN=center]我思故我在[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center] ------读《魅力班会课》有感[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center] 武汉市光谷第一小学 张琼[/ALIGN][/P][P] 近期,我有幸拜读了上海晋元高级中学全国优秀班主任丁如许老师的《魅力班会课》一书，结合自己十二年的班主任生涯,深深感觉到开好班会课的重要性。学校里有些班主任班会课很受学生欢迎,而有些则不然,归结原因有多面。下面从我执教的《童眼‘碳’梦》主题班会一课谈谈读书的收获。[/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] 人无我有，人有我优，人优我特，人特我久。 终身学习，不断创新。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] --------丁如许[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P] 班会是老师和学生进行心与心交流的一种特殊方式，老师的教育思想及教育方法通过班会的方式来传输给学生更加有效。因此，班会也是班主任应用最多、是最有效的教育方法之一。但是我担任班主任一职后，发现想上好一节班会课实在是许多班主任手上那“烫手的山芋”。上什么？怎么上？班会应发挥怎样的作用，让学生终身受益呢？这些问题困惑着大家。而丁老师将所有的班主任经验溶于书中，娓娓道来，让我这实践在一线的班主任有醍醐灌顶之感。因此，我在设计此班会课《童眼‘碳’梦》一课中，我是这样思考并实践的：[/P][P]一、目的明 有指向[/P][P]班会课明确的目的，是激活学生“鲜活的灵性”，激发学生“健康的情感”的潜动力。[/P][P]班会课育人目的一定要明确，往往班会的名称就是活动的主题目的。一看《童眼‘碳’梦》这个题目，无论是家长还是学生，就知道是环保教育方面的了。[/P][P]开展这次主题班会的目的就是将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，增强学生的德育情操，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同行动起来从点滴做起，人人做起，形成合力，爱护我们的家园。[/P][P]二、题材新 有吸引[/P][P] 新颖的题材、独特的视角，赋予班会课鲜活的生命力。[/P][P][ALIGN=left] 《童眼‘碳’梦》一课选题来自生活，来自与全球人类所关注的话题，学生通过观看“温室效应”视频、世界环卫组织设计“破坏环境”动画短片，以及各种环保新闻等，不仅触动学生的视觉感官，还直击学生心灵，有针对性的唤起他们对日益恶化的生存环境的担忧、对人类肆无忌惮的污染地球环境行为的思考，而最终以学生的视觉、学生的思维，学生的方式来营造低碳生活，保护人类赖以生存的家园。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] 可见，活动选材一定要新颖，要紧密结合学生的生活实际，学生才有兴趣进入活动，积极主动参与，班会才会发挥最大的德育功能。[/ALIGN][/P][P]三、内容丰 形式多[/P][P] 班会课不仅教育过程应思路清晰，活动内容形式还应逐层递进，点燃学生心头的火炬，引导学生思考、判断，落实。[/P][P][ALIGN=left] 《童眼‘碳’梦》一课中，学生或采访、 或竞赛、或谈话、或讨论、或表演。其间看到了低碳在光谷知名企业中的落实，明白了怎么做才是低碳生活，知晓了日常生活中的低碳行为，实践了低碳生活方式，表演自创节能减排宣传节目。这些丰富多彩的的主题活动，以孩子喜欢的小组合作、新闻直播间、相声小品、快板、时装表演、参观访问等多种方式展开。那些或喜欢滔滔不绝或胆怯羞涩的孩子们，都亲身体验了小记者、主持人等社会角色。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] 我带着他们大方走进光谷企业，亲眼目睹了再生能源的利用，体验高科技LED芯片的神奇。一次探究活动下来，孩子们不仅获得了直观的科学知识，锻炼了实践能力，在情感态度与价值观上也有了很大的变化。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] 记得学生田冰村的妈妈在主题活动结束后，曾给我写过这样一段话：“这次开展的班会活动，让我家那腼腆的小伙子变得开朗了。从孩子开始收集资料、跟随老师采访光谷企业、到最后在班担任小主持分组交流。整个过程中让我觉得冰冰变得阳光了。平日，什么都漠不关心指望家长。可这次，让我看到他在活动中呈现出了主动参与的意识、探究合作的意识，并能大方、自豪的将自己在活动中的收获与家人、以及身边的人分享。孩子的变化，让我们由衷的感到高兴，真的很感谢老师！”[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] 看完这样一段话，我深切地体会到班主任的幸福。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] 这也会更激励我在今后的工作中继续捕捉灵感，创新主题活动形式，让不同层次的孩子，都能收获快乐，享受着幸福。[/ALIGN][/P][P]四、由主讲 到主导[/P][P] 转变角色，给孩子更广阔的发展空间。[/P][P] 现实生活中，班会课多数会成为班主任的“独角戏”。即使老师知识再渊博、学识再高深，如果一节班会课下来都是班主任一人顶着，无组织、无活动、无参与，下面的孩子也会觉得是看戏一般索然无味。所以必须及时、积极转变班主任在班会课中的身份，由“主讲”转变到“主导”，设计阶段引导、准备阶段培训、召开过程点拨、结束时候总结升华。要知道在主题活动中，班主任只是一位优秀的“导演”。[/P][P]组织过程：[/P][P][ALIGN=left]一、“碳”梦之旅——聚焦新闻 感受危机[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]1、班级新闻袋袋库——PPT①西南旱灾②喜马拉雅山脉冰川融化，水资源减少。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]2、听完新闻学生感受并交流“温室效应”带来的灾害，想想现在的地球爷爷他到底怎么啦？[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]3、碳碳博士介绍什么是“温室效应”。 PPT[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]二、“碳”梦之旅——“低碳世界”知多少[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]1、看视频——感知导致过量碳排放的错误生活方式。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]2、学生交流过量碳排放，对地球造成哪些伤害？[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]3、相声《低碳原来如此》——初步了解什么是“低碳”及“低碳生活”。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]4、碳碳博士介绍什么是 “低碳”及“低碳生活”。 PPT[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]三、“碳”梦之旅——童眼碳梦 你我践行[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]第一小队 低碳生活 甜嘴巧手 [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]1、 欣赏小品《挑食的小胖》——了解什么是低碳饮食，并听碳碳博士介绍正确的 “低碳饮食方式”。 PPT[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]2、 队员介绍收集到的低碳饮食方法[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]3、队长：别小瞧我们女生啦！平时，我们可是一个最爱“臭美”的小丫头。一件件漂亮的衣服是我的最爱。我们也给大家介绍几招合理穿衣、洗衣，节能减排的好方法呢？队员介绍收集到的低碳穿衣方法。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]4、 欣赏“变废为宝”低碳时装秀[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]5、 队长小结：低碳生活 从简约衣食开始 PPT[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]第二小队 低碳生活 绿色脚丫[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]1、队长汇报低碳出行调查报告：少开一天车，节油4升，减排8千克。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]请大家算一算：目前武汉市机动车总量大约一百万辆，一天就节油（400万 ）升，减少排放（ 800万 ）千克二氧化碳。看，小小的举动，多大的贡献啊！PPT[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]2、 队员介绍收集到的低碳出行方法[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]3、 出题考考大家如何出行最节能。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]4、队长小结：低碳生活 从绿色出行做起[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]第三小队 低碳生活 你行我行[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]1、 看视频 本班学生采访光谷节能减排知名企业 PPT[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]2、快板《低碳生活是态度，低碳生活是方式》——了解正确低碳生活方式[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]3、 队长：瞧！我们的队员说的多好。如果大家都身体力行，将会为地球做出多么大的贡献呀！我们班的同学们，可是率先作出了表率呀！（队长介绍本班节水、节电、节纸、低碳出行、低碳运动等节能小明星）PPT[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]4、队长小结：低碳生活 用正确方式对待[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]5、欣赏全班合唱《低碳贝贝》[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]6、 师总结寄语。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]7、主持人宣布：武汉市光谷第一小学606班《童眼“碳”梦》主题班会，到此结束。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] 《童眼‘碳’梦》一课中，我做“导演”，孩子们做“演员”，其乐融融，大大调动学生的积极性。其间，大到活动流程、串词、小品排演、分组，小到道具的使用、换展牌，都是孩子们自己拿主意分工安排，处处都体现了孩子们参与的主动性、主导性。别看区区12岁的孩子们，在老师正确有力的引导下，都体现出了小主人的风范。同时，学生的策划、组织、表演等能力都得到锻炼提高。，学生的个性得到发展，智力得以开发，良好品德终将形成。[/ALIGN][/P][P] 同时，孩子们还认为我是“自己人”，当成“大朋友”，亲其师，信其道，教育目的自然也就水到渠成。我和孩子们相融，相亲，相爱，共同享受教育的幸福。[/P][P]五、有收获 有拓展[/P][P] 一次愉快、尽兴的主题班会体验，一次拓展视野、提升素养的学习实践，会引发学生的理性探索，终身受益。[/P][P][ALIGN=left] 童眼看到的世界和我们成人的角度是有所不同的，整节班会是以孩子的思维、视觉去构思和设计的。所以，各个环节的设计是遵循孩子们的思维发展，各个节目活动也都是贴近孩子生活。一节课下来，能看到孩子们都勇于参与，并且受益匪浅！课后，在与许多家长的交流中，我班学生邓云杞的妈妈深有感触的说：“上完《童眼‘碳’梦》班会课后，我们家孩子改变不小啊！现在都不让我倒洗菜水，说要留着拖地呢！”我班小胖骆欣然的妈妈说：“孩子现在都不座电梯，上下楼都走楼梯，还说即环保有减肥呢！[/ALIGN][/P][P][P][P][/P][P]是啊！就是这样一节适合孩子们发展的班会课，我认为会成为他们美好生活的起点，幸福生活的回忆。[/P][P]3mt初中物理学科网站群就是这样，我在日常教育教学生活中，经常从实际出发，充分发挥本班或本地区的地域优势，创造性开展实效性很强的主题班会活动，让孩子们在活动中学习、在活动中成长、在活动中收获。[/P][P]我思故我在！[/P][P]我相信，一路阅读，一路思考，一路实践，能引领孩子们日新其学，常修其德；[/P][P]我相信，在精心的设计和丰富多彩的主题班会活动中，会留下我和孩子们共同成长的印记，一路精进不止……[/P][P][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none] [tr] [TD] [P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][/td][/tr][/TABLE][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][/TABLE][P] [/P][P] [/P][P] [/P][/P][/P] | 
