[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]“老师，昨天又有人没有扫地。”“老师昨天教室没有打扫干净。”“老师，今天领水的同学没有在规定[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]的时间内领水，今天班上又要闹水荒了。”每天我来到教室经常有学生向我反应班上的卫生情况。每次遇到这种情况，我一面要求卫生委员安排学生重新打扫，一面调查原因：有时是学生无意中忘了，有时是学生打扫马虎而不彻底，有时是值日的学生看见有人溜了，故意把垃圾堆在一起而不倒掉，就等着班主任来处罚没有值日的学生而好看热闹，还有某个学生与他人有了小矛盾而故意不扫他座位地下的垃圾，更有甚者有的学生看没有人监督而偷懒故意溜掉。每次我就针对不同的情况采取不同的处理方法：有时是批评教育，有时要求重新打扫，有时给予一定的处罚。虽然采取了多种处罚手段，但效果一直不是很好，几乎每个星期都会有这种现象出现。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]这样的情况出现次数多了，我就反思，是不是那些学生做事真的不认真？他们真的不讲卫生？真的很喜欢偷懒？真的没有责任心？经过调查，其实不是这样的，只有极少数学生偷懒，绝大多数学生由于缺少监督而没有做好。必须改变以前的值日安排，不然，自己做得[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]很累，班级形象也严重受影响。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们班原有的卫生值日安排是开学时随机把学生分成几组，由于对学生的性格、学生之间的关系不是很了解，同组的学生有时闹矛盾而不团结，每个学生的职责不是很明确，学生之间缺乏监督，还有经过一段时间，有的学生转到其他学校或其他班级，出现了每天值日人数不等，值日人数很少的那天值日的学生就会认为不公平闹意见而马虎打扫，等等。经过在学生中调查，结合自己的想法，重新制定了班级卫生值日制度。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今天，我就在班上宣布了我的卫生值日改革方案：全班学生平均分配，学生自由组合，每组选出一名组长，负责安排当天值日学生的任务，学生之间相互监督，一个学生做不好，整个组集团受罚。并解释这样安排的理由：培养小组责任意识和团队意识，小组内部相互监督，共同承担，调动每个人的积极性，把班级卫生搞好。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我的方案刚一公布，有些学生就提出疑问：“老师，如果那个同学哪个组都不参加，也没有哪个组要他，那不太便宜他了，那该怎么办？”其实这个问题我早就想到了，就说：“这样的同学说明他平时没有处理好与同学之间的关系，责任意识、团队意识都比较差，我会安排他每天打扫走廊、电教室和厕所，直到有组要他为止。每个组的名单下午交到卫生委员手中。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]中午的时候，全班学生就开始行动起来，绝大多数形势下很快就形成了自己的小组，只有少数几个平时爱偷懒、责任意识差的学生还没有找到自己的小组，这时有点慌神了，赶紧向缺人的小组说好话、作保证，才勉强被接纳。新的值日表当天公布，当天执行。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]新的值日制度经过一段时间的检验，不断的进行完善。班上的卫生大有改善，每天都有人不断提醒、监督本组学生搞好卫生，从早到晚，都有人负责。班上乱丢垃圾的现象减少，地上的垃圾也及时有人捡起来丢到垃圾桶里，同学们的责任意识也曾强了，集体意识也慢慢培养起来了，做事马虎的学生因为有人监督而变得认真了。全班学生是人人有事干，事事由人干。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]学生还是那些学生，事还是那些事，由于调整了工作方式，情况就大为改观。[/SIZE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]每个学生既是值日者，又是监督者，每天既有小组内部的动力，又有外部的压力，既有分工，又有合作，既提高了责任意识，又培养了团队精神。班级管理需要不断的创新，管理才能更有效。[/FACE][/FACE][/P]

这是学习回来的第二天，星期一发生在我班的一件小事，我把它整理出来了哪位帮忙修改一下，我也还在修改，并帮忙起一个标题，谢谢！

真的，当我们从武汉回到自己学生身边时，就想做点什么，为孩子们，也为自己。

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]畸[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]形[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]的[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]早[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]恋[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学生早恋，在初中和高中阶段各个学校都不可避免的发生。学校也是屡禁不止，但大多数情况在学校老师和家长的正确的干预和疏导下，不会继续发展下去，不了了之，不会找成严重的后果。但也有极少数因处理不当而走极端，这种现象也时有耳闻。这几天，我们班上就发生了一起比较严重的早恋，给学生、学校都早成了不良的影响。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]星期二下午，我在督促学生整理寝室卫生时，无意中发现杨凡（化名）同学床铺枕头边的手提袋中有一盒成人生活用品。我感到非常吃惊，他的床上这么会有这些东西呢？什么时候带来的？用它干过什么事？早就知道他在谈恋爱，之前也多次找他谈过话，但他一直没有中断。现在居然把这些东西带到寝室里来，问题就很严重了。我不知所措，之前从未处理过类似事情，不知该如何办。当时还有几名学生在清理寝室，他们还没看见。我想这事暂不声张，不然，还不知会导致什么样的后果，不知会对该学生造成什么影响。我迅速调整情绪，装作若无其事的样子，把东西放回袋子并压在枕下，避免其他学生发现并传扬出去。等学生走了之后，我先把门锁上，会到办公室，考虑该如何处理这事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]杨凡，今年秋季开学才转入我校，七、八年级已转过三次校，父母离异，由母亲一手带大。转入至今，表现很差，多次参与打架，经常迟到、旷课。甚至多次和另一名学生偷偷在寝室睡懒觉而不去上课，这次事情之前的连续三天因睡懒觉而被锁在学生寝室。平时生活以零食为主，到处赊欠东西，他父母也对他毫无办法。我多次与他交流，才取了各种措施，但都管部了多久又继续违反。学校政教处甚至校长也多次对他进行教育，作用也不大，仍是旧习难改。十一月我就发现他与八年级一女生走得很近，课后经常在一起，最后逐渐发展到早恋，我与学校老师也多次提醒干预，他们表面答应不再来往，但背后联系从未中断，而且更隐蔽。今天在他床上发现的这些东西，肯定与他早恋有关，不知作出出格的事没有。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]经过慎重考虑，我决定如实向学校反映。学校在处理这件事是也非常慎重，当即作出决定，这事在学校仅限校长、政教主任和我三人知道，不准扩散，以免给学生和学校造成不良的影响和意想不到的后果；在不惊动学生的情况下把东西拿过来，迅速通知家长到学校全程参与事情的调查，以免学校单独调查引起学生的过激行为而无法向家长交待；建议家长先暂时把学生带回家，等事情完全调查清楚后再根据具体情况再作处理；迅速与八年级组联系，向那名女生调查相关情况。校长布置完后，我与政教主任分头行动。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]下午三点多钟，杨凡父亲来到学校，我把杨凡入校以来的不良表现（其实在这之前我和他有多次交流），把今天在寝室发现的东西拿给他看，政教主任也把之前在八年级调查的情况以及两名女生写的调查材料向家长作了介绍。八年级女生苗（化名）确实与杨凡存在早恋现象，两人经常约会，并且在上星期的一次晚自习后，杨凡在与苗约会亲吻时导致苗的脖颈处多处於青，上次老师调查时苗一直坚持说是自己抓伤的，这次调查时她才说出来，政教主任又调查另一名与她关系比较好的女生也印证了她的说法，并分别让她们写出书面材料，两人写的事情经过完全一致。两件事放在一起，事情就相当严重了，早已超出了中学生早恋范围了。我把学校的初步处理意见告诉他，家长先暂时把学生带回家，询问他购买这些东西的原因及有没有更进一步作出什么出格的事。学校不方便询问，怕掌握不好分寸，处理不当导致学生作出过激行为。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]杨凡的家长了解事情的经过后也感觉到事情的严重性，但考虑到自己早已与他妈妈离婚，孩子由她一手带大，没经他妈妈同意，自己也不敢贸然把孩子带回家，再说孩子在学校作出这么严重的违纪事情，也应让他妈妈知道。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]下午[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]点多钟，杨凡妈妈赶到了学校。我把杨凡叫到政教处，由他妈妈当面与他交流，他当面承认自己正在与苗在谈恋爱，并把一切责任都承担下，其他的什么都不说。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“那你看看这两份材料，上面说得是不是事实？”杨凡妈妈把苗和雪写的材料给他看。杨凡看完材料，立即否认，没有那样的事，完全是捏造的，并大呼自己是冤枉的。但当时在场的所有人包括他父母在内都不相信他，认为他是在推卸责任，敢作不敢当。杨凡妈妈在了解整个事情的经过后，接受学校的建议，准备把他带回家。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“妈妈，我是冤枉的，我没有作出出格的事，我可以退学或转校，但我不能不清不白的退学，你们不相信我，我可以与那两名学生当面对质，把事情搞清楚。”杨凡当时情绪非常激动，多次表达自己是无辜的，但还是没有人相信他，最后他情绪失控，一下子跪在他妈妈面前，死死的不愿上车回家。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他父母和学校领导见他情绪这么激动，怕真的冤枉了他，为慎重起见，对那两名学生重新进行更加耐心细致的调查，最后两名女生终于说了实话。原来八年级学生苗喜欢养凡，多次主动找杨凡一起玩，经过多次接触后，杨凡不是很喜欢她，但还是多次应邀于她一起玩，平时手机短信联系不断，后来，杨凡又喜欢上另一名女生，就想与她断绝来往，苗不愿意，爱不成而生恨，就和玲一起想出了一条计策想陷害和报复他，苗就故意叫雪在自己的脖子上掐出许多伤痕，当老师问他原因时她就说是杨凡与她约会时亲吻她弄伤的，想让别人来谴责他。当真相大白后，令在场的所有人大为震惊，一个女孩，由于早恋，不惜拿自己的名誉作赌注，达到自己的目的，其结果是可想而知的，以悲剧收场。早恋的危害可见。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]最后学校做出处理意见，杨凡同学自转入我校以来，违纪现象严重，经常旷课，打架闹事，在这件事情上虽然受到一定的冤枉，但他把成人用品带到学校，加上早恋，具有很大的危险性，给学校今后的管理带来很大的安全隐患，学校还是劝其转学或退学。杨凡父母根据他在学校的一贯表现，结合自身家庭实际，孩子长期不在父母身边，缺少家庭教育，最后接受学校建议，转学把他放在自己身边。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]当晚，我久久不能入睡，一直在思考这个问题。（待续）[/SIZE][/FACE][/P]

班主任从早到晚一直在解决一个又一个棘手的问题；学生学习态度不扎实、纪律不遵守，早恋、逃课、卫生、早操、就寝、教师备课、批改、家访等不一而足。有时为了一个孩子，磨破了嘴皮，跑断了腿，效果并不明显。我们也在反思：现在的学生怎么啦？我们对他好，他怎么就不领情呢？只到将来有一天碰壁了，他才想到了老师的好。