[P] 一[/P][P] 要上第六单元习作了——介绍自己想去或曾去过的地方。昨天布置孩子们每人带张自己外出旅游的照片，今天上课，满以为都带了，一问，气都不打一处来，全班六十七人，只有七八个孩子带了。真想大发雷霆，给点颜色他们看看。没带照片的孩子们孩子们似乎已经做好了准备，个个睁大眼睛等待着老师发落。唉，真拿这群劳什子没辙，我知道，像以往那样发一顿脾气，确实能吓唬吓唬他们，而且能速战速决，可管不了多久，一定会就范。无用功咱不做了，必须得从根本上刺激刺激他们。他们不是都想得红旗吗？我今天就给带了照片的同学在光荣榜里每人贴一面红旗，要知道，平时得10朵红花才能换一面红旗啊，让那些不按要求行事的家伙后悔去吧。[/P][P] 我宣布了这一决定。教室里果然热闹了起来，带了照片的孩子在欢呼；没带照片的家伙七嘴八舌地议论着，有些甚至表示出极其的不满。看，凑效了吧，我就是要你羡慕嫉妒恨呢。“怎么？是不是觉得他们还不足以得这样一面小红旗？”见半天没说话的我开口了，那些旁若无人的家伙也收敛了起来，教室里逐渐安静了下来。“有什么想法当着大家的面说出来，在下面议论算什么好汉？”听我一激将，不示弱的魏来举起了手，说：“老师，不就是带了照片吗，就奖一面红旗，不公平。”“看来你是觉得不该奖啊。”一向调皮的胡仕锦居然也要发表自己的看法了：“我觉得该奖，他们都听了老师的话。”“哦，听老师的话就该表扬是吧？那老师的话是不是像圣旨一样非听不可呢？”“嗯。”孩子们舒了口气，老师不就是要我们听她的话吗？这下该放过我们了吧？我没有给予任何回应，只是静静地看着他们。他们不解地望着我，随即也沉静了下来。还是魏来有个性：“老师的话也不一定非听不可，如果老师说得对我们就听，说得不对我们就可以不听。”我扫视了一下孩子们，用询问的目光注视着他们，他们都鸡啄米似的直点头。“那老师昨天的话该不该听、要不要听呢？”又是一阵沉默。看似玩世不恭的张子烨打破了沉默：“老师昨天说的话我觉得要听，因为是为今天的学习做准备的。”在他的启发下，余硕隽也举起了手，不无遗憾地说：“如果把照片带来了，我就可以对照照片给大家讲我去大连旅游的经过了。”杜鑫恬不是带了照片吗？她想说什么呢？“老师让我们带照片来就是为了和我们一起快乐的学习，我想和老师一起快乐的学习，所以我把照片带来了。”“照片带来了，大家还可以交换欣赏，感受各个地方不同的特点。”“照片能勾起我们的很多美好回忆。”。。。。。。虽然半节课已经过去了，还没有进入今天上课的正题，但我想：孩子们收获到的要比这节课要学习的知识本身重要得多！[/P][P] 教育是慢的艺术。有时候，我们要放慢脚步，给予学生足够的时间，让他们自己思辨，自己明理，自己教育自己。[/P][P] [/P] | 
