[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]我的编外女儿[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=22pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]——编外家长工作侧记[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]宜都市外国语学校[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]周新[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]她叫李小洋，母亲因参与**功活动而被强制管教，父亲因伤失去了劳动能力，她家境贫寒，可又是学校公认的“问题”学生[/FACE][B][FACE=宋体]——[/FACE][/B][FACE=宋体]厌学、受**功毒害、对政府甚至对老师有反感情绪[/FACE][FACE=Times New Roman]。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]我是小洋的语文老师，[/FACE][FACE=Times New Roman]2007[/SIZE][FACE=Times New Roman]年，教育局、街道办、学校领导找我谈话，于是我便成了小洋的“编外家长”。从此，小洋成了我的“编外女儿”，我们之间便有了令我刻骨铭心的故事。[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]老师，别到我家里去！[/FACE][/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]调查发现，小洋曾多次帮她母亲散发“**功”传单，周末和她妈妈一起参与集会。母亲被捕时，作为未成年人的小洋，对公安机关和政府工作人员有敌对情绪，不承认她母亲有错，更不承认自己有错。之后，拒绝任何人和她谈论她母亲。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]第一次谈话是以了解课堂学习效果为借口。她先是一言不发，继而大大咧咧地说：“老师，课堂的内容大部分都忘了，你也别指望我把语文学好……”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]我耐住性子，向她作自我介绍，介绍我的读书经历，介绍我的家庭，介绍我的女儿……[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]逐渐的，气氛缓和了，她也和我拉起了家常。在谈到家庭情况时她说：“妈妈……，父亲几年前在建筑工地干活，从楼上摔下，折断了左腿，由于无钱医治，病情已恶化……大伯在一家印刷厂工作，他很自私，不愿给爷爷养老钱……小叔在外地的一所小学任教，两个姑姑在乡下，姑姑们都不喜欢我，每次来我家，总对我爱理不理的……因祖屋的分配和爷爷的养老问题，亲戚间很少往来，亲戚们都不愿帮助我们……”说着说着，小洋已是泪流满面。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“小洋，我想到你家去看看，你欢迎吗！”我轻声说道。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“老师，别到我家里去！千万别去！”小洋好象受到了很大的惊吓一样，脸胀得通红，双手不停地摇摆，情不自禁地后退缩着……[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]我立刻意识到，我可能触动了她最脆弱的神经，也可能接近了帮抚工作最有效的切入点了。于是，我迅速打住了话头，并设法稳定了她的心情，结束了第一次谈话。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]谈话结束时，我送给她一本崭新的笔记本和一本书，笔记本的扉页上写着：愿春天的脚步永远停留在你心中。并和她约定，每周三放学后，在校园那棵桂花树下交流学习心得和生活体会。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]老师，我错了[/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman]![/SIZE][/B][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]在坚持与她定期谈心交流的同时，我尽最大的努力暗中帮抚着她的家庭。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]那是[/FACE][FACE=Times New Roman]07[/SIZE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]月一个星期四的下午，我趁小洋还没放学，和学校政教主任来到了她家里。那是三间砖瓦结构的房，很高大但却很旧。敲门后，只听见屋里传来一声沉重的应答：谁呀！门没栓，推门进来吧！[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]“我们是小洋的老师，特意来看望您的，您身体还好吧！”[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“谢谢你们，老师请坐，唉，只怪我身体不争气，不能起床来招待你们！唉……可苦了我的女儿小洋啰！她妈妈被抓了，家务都是她的，我啥也不能干……老天啦，谁来帮帮我的女儿啊！……”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]在小洋父亲平静下来后，我们围绕着小洋的健康成长进行了交流：[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、我是小洋的编外家长，我的工作是对小洋进行力所能及的帮助；[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]、不要把我们的家访告诉小洋，因为她反对我来家访。[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]、想法让她对**功有个清醒的认识。[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]、学校会担负起小洋的学习费用。老师会从学习生活等方面全力帮助小洋。[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]之后，我经常给小洋及其家庭一些力所能及的帮助：比如，请我的当医生的同学定期至小洋家给她父亲看病；把我女儿的衣服送给小洋穿；动员班干部和小洋交朋友……[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]到[/FACE][FACE=Times New Roman]07[/SIZE][FACE=Times New Roman]年春节前夕，我和小洋的关系已经很亲切了，腊月[/FACE][FACE=Times New Roman]24[/FACE][FACE=Times New Roman]上午，我给小洋家送去了一条大草鱼，一只猪蹄子。不巧的是，这次竟和小洋碰个正着——她在家里洗衣服。她很意外，我也很尴尬，因为我曾说过不来家访的。还好，她父亲给我解了围：“小洋啊，是我请老师来的，还不快谢谢老师！”[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]第二天，我接到小洋的电话，说要和我谈谈，还是在学校那棵桂花树下。那天，小洋早早地在桂花树下等我，看见我进了校门，远远地迎了上来，抱住我，泣不成声。“老师，爸爸全告诉我了，感谢您找医生给爸爸看病，谢谢您对我的帮助，谢谢您送给我的年货——”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]这一次，在桂花树下，我切入到酝酿已久的主题：她母亲和**功。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]小洋慢慢地讲述了她母亲从事**功活动的前后经过，她说那些练**功的人曾经帮助过她和她妈妈。现在，她感到很迷茫，很不解，并表示很想听听我的意见。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]我首很先给她讲了一个遇险船员被海盗所救变成海盗危害一方的故事，然后又列举了一系列正反面事例，以及社会、学校，老师、同学对小洋及家人的关爱。这次小洋听得很认真，终于，她睁着大大的眼睛望着我说：“老师，我错了！我妈妈也错了”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][B][FACE=Times New Roman]老师[/FACE][/B][B][FACE=宋体]——[/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman]爸爸！[/FACE][/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2008[/SIZE][FACE=Times New Roman]年六月，小洋的父亲因病去逝。在殡仪馆，小洋除了默默流泪，什么话也不说，以至于小洋的亲戚们和政府工作人员都不知所措。[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]接到街道办工作人员电话后，我立刻赶往现场。看着泪流满面的小洋，我不禁悲从中来，抱着小洋说：“儿啊！哭吧，大声哭吧！把一切都哭出来！”顿时，小洋“哇”的一声大哭了起来，约半小时后，小洋才在我的劝说下慢慢平静下来。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“周老师，爸爸临走对我说，他最大愿望希望我能健康成长，希望我妈妈能好好改造，他还说，希望您能陪我去看守所看望我妈妈”，小洋偎依在我怀里，抽泣着说。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]之后，政府工作人员和亲戚们顺利地对小洋今后的生活学习进行了妥善的安排。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]为了她父亲的临终遗言，也了为小洋能迅速摆脱**功的阴影，健康成长，也为使她妈妈安心改造，我积极向公安机关申请，希望能允许我带着小洋去看守所看望她妈妈。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]也许是我的真情所致吧！公安机关竟允许我以临时监护人的身份带小洋去看守所看望她的母亲。在看守所里，小洋详细地向她母亲讲述了近几个月家里的景况，父亲的遗言，以及一桩桩一件件关心她，爱护她的感人事迹，同时，她还向妈妈讲述了**功的危害，希望母亲在服刑期间认真学习，改造思想[/FACE][FACE=Times New Roman]……[/SIZE][FACE=Times New Roman]。[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]看着懂事的孩子，小洋的妈妈悲喜交集，她紧紧抓住我的手说：“周老师，谢谢您，要不是您，真不知孩子现在是什么样子，我这个当妈的不称职，她爸爸又走了……小洋，今后，老师就是你的亲人，你就称他为周爸爸吧……”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“周老师——周爸爸！”小洋高兴抱着我的腿喊道。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Times New Roman]现在，小洋已经是一名优秀的高中生了，她已完全从**功的阴影中走了出来，正以她特有的毅力努力地学习着，愉快的生活着。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]三年的编外家长，我感到特别的忙，有时甚至觉得很累，但仔细想来，我除收获了一个可爱的“编外女儿”外，还收获了很多：[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]一、理解为先，周慈相济。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]大部分问题学生都希望被认可、被关注、被尊重，他们的很多行为都是为了达到这一目的。作为老师，我们必须理解学生，宽容处理。要创设宽松的气氛，动之以情，晓之以理，这样，既尊重了学生的自尊，又使学生在不对抗，不抵触的情况下，接受老师的教诲，学会自尊与尊重他人，逐渐形成良好的心理与性格。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]老师是学生接触最多的人，也应该是学生最亲近的人。面对如山地责任，我们既应是她们的周师，又要是慈祥的长者、亲密的好友！这里，周格要求和宽容大度是出于一个共同的目的，周而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度，是教师工作的艺术性把握。正如陶行知先生所言：真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能到达心灵的深处。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]二、满足学生的心理需求。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]不同年龄阶段的学生经历着不同的心理发展过程，有着不同的心理发展需求，只有了解了学生的心理特征，才能理解他们的行为，确定有效的育人策略。中学生已达到了认知发展的最高阶段，同成熟的成年人的思维能力相当。在平时的教学中，我们要时刻不忘鼓励、表扬学生，让学生不断的体会到他们生活在一个可以实现自我、拥有成就感的环境中。即便这样，我们在工作中仍然会遇到一类学生，由于社会和家庭的原因导致了学生学习基础较差，品德修养欠缺，不知道如何善待生命和珍爱生命。通常他们的表现是这样的：沉默寡言，不善于与同学沟通交流，遇到困难藏在心里，与同学产生矛盾时首先想到的是武力解决，自信心周重缺失。如何转化这批学生，让他们成为对自己对社会负责任的人，是对老师的一种挑战。我们要及时地与学生沟通，从学生的眼神、动作、语言等细节中去发现问题，帮助学生解决问题，真诚地与学生交朋友，满足学生的心理需求。这样就不会出现“老师别到我家里去”的现象。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]三、爱引领学生健康成长。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]教师不仅要用知识增加学生生命的厚度，更要用无私的爱引领学生健康成长。真情的付出是最无私、最圣洁的，心灵的对话是最温暖、最动人的。我们可以感受得到：许多孩子们迫切需要老师的关爱，甚至渴望得到老师的疼爱，那么，作为老师，我们理应满足学生对爱的需求，给他们真诚的爱。因为，我们的付出不仅在感动着学生，也感动着我们自己。我对李小洋的成功转化是用爱创造出的奇迹。我用无私的爱感化着学生，在点点滴滴中，在不经意间，在潜移默化中，使学生受到爱的滋润，受得爱的洗礼。当学生面临诸多诱惑如：垃圾食品，网络游戏，毒品的诱惑，邪教的影响时，教育者要用爱去引导学生权衡、判断、取舍，从面形成正确的人生观和价值观。如何用爱去引导学生呢？唯一的途径是：与时俱进，不断学习，不断丰富自己的人格内涵，不断提升自己的人格魅力，不断强化自己的仁爱之心，这样，我们才能为学生的健康成长保驾护航，也才能品尝到“老师，爸爸”的幸福。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P] | 
