[P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]让他“发飚”又何妨[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=22pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]湖北省宜都市外国语学校[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]周[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]新[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]（电话：[/FACE][FACE=Times New Roman]13872619938 [/SIZE][FACE=Times New Roman]邮编：[/FACE][FACE=Times New Roman]443300[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在对学生进行纪律教育和品行教育时，免不了会出现针尖对麦芒的思想碰撞和言语交锋，也免不了会出现学生情绪激烈、言辞过激的情况。尽管新课程理念已深入人心，但师道尊严的思想却有很大的惯性力，遇到这种情况时，很多教师依然忍不住会脸红脖子粗，甚至暴跳如雷，直到在老师、家长的强势合围下，学生举手“投降”为止。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]然学生服软了，老师就胜利了吗？我看未必，口服心不服的怕是大有人在！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那么，换种方法，让学生发发飚又将如何呢？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]最近，笔者经历了这样一件事：[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在一次语文测试课上，待科代表将测试卷发放完毕，我正要讲一些注意事项时，罗小林[/SIZE][/FACE][SUP][FACE=宋体][SIZE=12pt]①[/SIZE][/FACE][/SUP][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]同学气呼呼地站起来说：“我怎么又没有，昨天发数学作业时，就有人故意不发给我，这不是欺负人么！成绩差就不是人吗？成绩差连试卷都不发了吗？……”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我不由得打断了他的话，以关切的语气说道：“你是不是没有试卷？到我这儿来把样卷拿去做！”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]可是，他的发泄却仍在继续：“是不是老师故意少准备了一张试卷？复读生的命可真苦哟，连老师都不拿我当人看！”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]听着听着，同学们的眼睛都转向我，我直觉得我这个班主任已颜面扫地，不由烦燥起来，脸也涨得通红……但理知告诉我，此时，必须克制，要不然，时间耽误多了，同学们会无法完成测试，愤怒地拿一双充血的眼睛看着他，希望他知趣地停下来做测试卷。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]没想到，他却更加直接地冲着我来了：“看什么，没见过帅哥啊！凭什么单就少了我一份，这已经不是第一次了，为什么受伤的总是我！烦我是吧！我还不干了呢！”边说边向教室外走去。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我越发气得不行了，可又不得不面对现实，稳定局势才是关键啊，既要让其它同学们安心做试卷，又要处理好罗小林的事，我只好继续忍着，并让班长出教室劝劝罗小林……[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]过了好大会儿，正当我为其久久不归而心急火燎时，罗小林回来了，他径直回到了座位上，拿出纸笔，沙沙地不知写着什么。当我装着不经意地从他身边经过时，他递给我两张写满字的作文纸，仔细一看，是刚才整个事件的经过和他的情绪：“我实在想不通，为什么有同学说，给我一张试卷，就等于给我一张废纸，我真的受不了，我不想学了！”看到这，我轻轻地对他说：“先静下心来做题，能做多少是多少，下课后再与老师交流！”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]下课后，他来到我的办公室。我拉他在我身边坐下，轻轻地说：“孩子，你是男子汉，遇事要冷静，尽管成绩差，但在做人方面，你必须充满自信，不然，同学们会更瞧不起你的！”他点了点头说：“老师，我听您的，其实，我刚才出教室是准备逃离学校的，可转念一想，老师并没有对不起我，平常无论我怎么不讲理，您依然经常关心我、帮助我，就这样走了，怎么对得起老师你啊？而且，大家也会更加看不起我，认为我无可救药！想到这，我便回到了教室。”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]听完他的话，我立刻表扬他：“你长大了，能主动认识到自己的问题，这很好！在这件事中，你的表现是情有可原的，何况你已经认识到了自己的错误。而且我想，你遇事不冷静的毛病，也一定会改好的，我对你有信心，你说是不！”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]……[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]反思这件事，虽然我是在不得已的情况下任学生发了一次飚，可仔细想想，这何尚不是一件好事呢？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其一，在学生不羁的言辞中，我弄清了他发飚的原因。事属情有可原，若事情出在我身上，保不准我也会发飚的。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其二，让学生发飚，避免了矛盾的进一步激化。试想，假如在他发飚时，我忍不住严历批评了他；假如他回来时，我拒绝让他进教室；假如他进办公室后，我恶狠狠地指责他，后果会是什么呢？想到这，我不寒而栗。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其三，让学生发飚，有助于学生反思自己的错误。从帮助学生、教育学生的角度来看，作为老师，我并没有花费什么功夫，主要是学生的及时反醒。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其四，让学生发飚，有助于发现学生的亮点。从整个事件来看，学生在课堂上发飚事属情有可原，出教室后，他对自己的行为进行了反思，和我交流时，又表现出替别人着想、铭记师恩的可贵品质。充其量，他的问题也就是不冷静而已。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其五，让学生发飚，使我发现了班上存在的问题。同学之间，还存在着歧视“学困生”、歧视“德困生”的现象，它为我指出了今后一段时期的工作重点。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]由此可见，在学生貌似倔傲不训，言辞过激的外表之下，可能隐藏着诸多的情有可原，甚至诸多的可贵之处。既如此，何不抛开我们的师道尊严，让他发飚，然后因势利导，四两拨千斤，这样，教育效果不是更好！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]① [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]罗小林：化名。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P] | 
