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[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center] [b][SIZE=9pt]因势利导[/SIZE][/b][SIZE=9pt] [/SIZE][b][SIZE=9pt]水到渠成[/SIZE][/b][SIZE=9pt] [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=9pt]——记纪念12·9大合唱活动中对初一（2）班学生的教育[/SIZE][/ALIGN][/P][P] 12月9日我校举行了纪念12·9大合唱比赛，看见我初一（2）班的全体学生在台上所表现的雄姿勃发精神，使我不由得想起了在此之前演练的情景。[/P][P] 那是一个下午第三节课，学生们在教室里练着即将要参赛的歌曲。我走进教室，看到有的学生在那玩东西，有的在那说话，有的趴在桌子上睡觉，只有廖廖无几的几个学生在那有劲没劲的唱着，声音是如此的单薄无力。看着他们的状态，也可以理解，因为12月份以来，这么长时间一直在演绎着这一首歌，之前的新鲜感、兴奋劲早已荡然无存，随之而来的是疲倦、乏味、单调。但眼看比赛马上就要到了，而他们是这般模样，怎么办？如果这时采取暴君的做法：大吼大叫，然后逼着他们每个人都大声的唱，这样做会不会起作用呢？可以想像他们会照做，但心里肯定极不情愿也不服气的，效果则不言而喻的。于是我灵机一动，大声的说：“同学们，停下来！”这时全班静悄悄的。[/P][P]然后我过了大约足足5分钟之后接着说：“同学们，今天我们唱的这首歌是为了缅怀历史，缅怀12·9运动中所不惜抛头颅，撒热血的可亲可敬的青年们，是他们在国家存亡的关头，所表现出的大无畏的精神。大言之，我们不会忘记历史，则更不会忘记为了祖国利益而奋不顾身的前辈们；小言之，我们应该爱校爱班为班级争光，争取表现最好！对不对？”[/P][P]“对！”[/P][P]“那应该怎么做？”[/P][P]“我们应该好好唱！”[/P][P]“那刚才没好好唱的举手！”[/P][P]全班都“唰”的一下举起了手，并且都低下了头。我这时抓住了有利的时机，就问了一句：“应该怎么做，才对？能不能表现给我看呢？”这时班里的指挥很有眼色的打着有力并且很富有节奏的拍子起唱：“‘红星闪闪放光彩——’预备唱！”全班“轰”的一声爆发了前所未有的气势，雄壮、激昂的歌声响彻了整个教室，飘荡着整个校园。[/P][P]正因为这次和学生的对话，看见今天台上的他们，我想：他们心里也肯定在缅怀着历史的英雄儿女们所表现的不屈精神吧！你看，他们的歌声多么嘹亮，多么雄壮！[/P][P]“初一（2）班去掉一个最高分和一个最低分最后得分是9.428分，”主持人清脆的声音打断了我的回忆，当然最后参赛的分数只有9.428分，名次是第三，但我认为他们从思想上受到了教育，我想这比得奖应该更具有意义吧！[/P] | 
