[P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]做一个有人情味的班主任[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][/FACE][FACE=楷体_GB2312]——[/FACE][FACE=Times New Roman]学习全国优秀班主任高金英老师事迹有感[/FACE][FACE=楷体_GB2312][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]这几天正在读教师专业系列读本《优秀的人生导师-----[/FACE]著名的班主任是这样炼成的》一书，其中读到《别一样的〝宏志妈妈〞------记全国优秀班主任高金英》一篇时，很有感触，深受启发，下面就高老师的事迹结合自己的感触和大家分享下吧。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]高老师是北京市广渠门中学第一、四、七届宏志班班主任，中学高级教师。荣誉非常多，这里就不一一列举了。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]我在杭州也听过[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]高老师的讲座，高金英老师讲了这样一个故事：北风、阳光，（北风和）阳光比赛谁能把行人大衣脱下来，北风上场了，刮得飞沙走石，结果行人反而把大衣的衣领和衣扣系的更紧了，后来太阳上场了，它悄无声息地把阳光洒向大地，结果慢慢地暖和了，行人开始解开衣扣，最后把大衣脱掉。什么是人情味？人情味就是阳光的味道。我觉得做班主任工作当中，就应该具有这种阳光的味道。[/FACE][/COLOR][FACE=宋体]感觉这是我们新时期的班主任所要思考和学习的一种类型，在现时期，物质生活水平都大有提高，老师和学生都忽视了这方面的关注。[/FACE][/COLOR][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]高老师面对新生时，都是以老朋友的姿态出现。开学前对照学生报名表上的信息记住学生面貌、地址、姓名、性别等，到了开学那天见面时就能直呼学生姓名，并且能说出学生的家乡和爱好，这一下就将师生的距离拉近了，让学生感到了教师的独特的一份关爱。让同学们感到很钦佩、惊讶、亲切，为一个和睦的班集体的形成打下良好基础。所以作为我们学习的要点是：给学生一个良好的第一印象的认识，这个定势会先入为主的影响对老师以后的看法或交往，有的甚至可能影响学生一生，这就要求我们具备怎样给学生给学生留下深刻第一印象的能力，这也是个人格魅力的体现。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]高老师说班主任面对的学生是活生生的人，不是机器，他们不会像电脑那样，完全按照我们设定的程序去运作。要求学生学习好又听话，整齐划一，这是不可能的。要让班主任的工作省力，效果又好，这就需要班主任的工作具有人情味。[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black] [/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]一个有人情味的班主任，要时刻都把学生放在心中。在生活上我们要时刻惦念着他们，天冷了，我们要关注孩子的衣服是否穿的暖和；学习太累了，我们要学会帮着学生放松；学生迟到了，我们并不是批评学生，而是细心询问学生昨天晚上是不是没有休息好？学生犯了错误，我们并不是训斥他们，而是与他们促膝交谈，帮着他们需找解决问题的方法；关爱每一位学生，尊重每一位学生。学生考试考砸了，及时安慰学生，并帮着学生寻找考试失败的原因；学生病了，帮着学生去医院，找医生拿药；学生学习上有困难，帮着学习耐心辅导；课间有时间的时候，走近学生，与学生谈心交流，问寒问难，关注生活；[/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black]学生下午第一节课容易打瞌睡，高老师自己从网上学习了很多小魔术，激起学生的兴趣，转移注意力，真是功夫做到家了啊，为此她还积累了很多笑话，都是为避免学生打瞌睡而准备的，这与我们有些老师看见学生打瞌睡，便让学生站着听的方法是不是人性化多了啊。[/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black]学生家庭有困难，及时走到学生的家中给予帮助；学生给班级扣分了，不要去惩罚他们，而是帮他们寻找工作的方法。信任我们的每一个孩子，有爱心去感化我们的每一位孩子；学生忘了带钱，先借给学生；学生在家中受批评了，班主任就不要再批评孩子了，而是及时安慰孩子；孩子[/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black]受[/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black]到了挫折，及时给与帮助；孩子没有完成作业，给孩子一个认真完成作业的机会；孩子们自发组织的活动，班主任有时间加入他们的活动中，给他们加油助威。[/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black]总之高老师是用母亲般的胸怀关爱着每位学生，让学生们在学校体会到了家庭般的温暖与和谐，班级和学校制定的规章制度并非一成不变的，我们要根据实际情况，展现教育的灵活性，这要求我们这些班主任在如今制度日益健全，量化考核的形式下，怎样把握好度，既不与学校的规定发生大的冲突，又能感化学生，最终达到学校、家长、教师都满意的最佳效果。[/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]在日常管理中，我也能做到一些。但要长期坚持，对每位学生都到位，这是我所要加强的必修课。前几天我要到武汉出差，我说同学们我可以为你们顺便带些书籍，请把书名写给我，因为英山的确太闭塞，不能买到比较好的资料。买回后，按照原来的批发价六折给学生，学生说老师你去给我们买书这么辛苦，我们按照七折收起的。呵呵，学生也挺有人情味的哦，当然老师不能比他们落后啊，于是我把学生多收的钱里面再添了[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]200[/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black]多元，为班上图书角添置了几十本有益资料。学生也在周记中提到我是最有人情味的老师，听后让人感觉我所做的一切真的没有白费，学生都能感受到老师对他们真实的爱与关怀。[/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]具有人情味，并不意味着对学生一味仁慈，高老师也有严格的一面。高老师带班的经历中有过三次发火，一次为学生浪费学校免费发放的咸菜，第二次是为班上女学生抢穿人家捐助的蓝色羽绒服，因为捐献的羽绒服只有蓝色和红色，而女生抢先穿蓝色，男生都不好意思穿大红颜色，所以高老师就此事教育学生不能做利己不利人的事，要多为别人考虑。第三次是教育学生在车上没有给老师让座的事情，教育学生要有社会公德。高老师的严格要求让学生对她又爱又怕，让学生既学到了文化知识，又学到了如何做人，这也是对我们现代的班主任提出较高要求，在社会上出现的摔跤后先拍视频作为证据然后才敢扶人的奇怪现象后，我们教师如何教育学生呢？教师任重而道远啊！[/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/COLOR][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=3]最后以高老师的一句话作为结尾吧，爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。我不是神，但我从事的是神圣的职业。让我们借这次卓越班主任的培训活动，更好，更快的提高我们的理论水平和素质，让我们也争取当一个有人情味儿的老师而努力吧！[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][/FACE][/COLOR][/P] | 
