[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]网瘾就这样消失了[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=18pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体_GB2312][SIZE=15pt]英山一中 [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT]胡福军[/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=12pt]记得有人说过：解决一个问题有一百种方法，关键是看你用心不用心，只要你用心想，还能想出第一百零一种方法。所以，在教育学生的工作中要学会尝试，尝试改变一下传统教育思路，也许会得到意想不到的收获。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=12pt]记得是在2008[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]年，正是高三上学期，比较关键的时候。[/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=12pt]我所带的班级大多是农村学生，纪律情况也一直很好，唯一担心的是班里通过了解知道有几个“网虫”，但我一直在紧盯着他们，一段时间还算太平，没发现他们违规的现象。可好景不长，担心的事情终于发生了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=12pt]一天下自习后，我到寝室查寝，发现寝室里面的同学都在，于是就安心回家了。第二天上课时却发现两个同学眼睛红红的，精神不怎地。于是下课找来室长问问情况，昨晚他俩一直在寝室吗?[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]室长说等我走后，他们便骗开宿管员，偷偷跑出去上网了，一直到早晨才回。听完我心里一沉，这还得了，单不说私自外出这一违纪事件，就通宵上网来说，这事件够大的了，说明他们已经有些网瘾了，得赶快刹风，否则会将整个寝室带坏，甚至将整个班风带来很坏的影响。面对这种情况应该怎么办？找证据、审“案子”、叫家长、狠批评、写检查、做保证…… 一套“组合拳”下来，估计连孩子和家长少说都得折腾一个星期吧。可是，在这备战高考的非常时期，况且这两个同学的成绩并不算差。一定要冷静下来，也许有更好的办法。我脑子里闪出了几个问题：我这样做的最终目的是什么？按照常规方法做下去，孩子会改变吗？如果按照“组合拳”打下去，这么做最后的效果一定就好么？会不会引发这两名同学的逆反、厌学等不良情绪？让他们破罐子破摔呢？……好多的问题啊，稍有不慎就有可能影响两人的备考复习甚至高考成绩，因此，我告诉自己，要慎重，得再好好想想。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=12pt]平时见惯了有些班主任处理这些事情的一贯方法，最后发现学生都产生抗体，不能达到我们想要的结果。因此我有时也不喜欢按常理出牌。这次我同样采取了其他老师没用过的方法。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=12pt]晚上，我让班上前后排的四个人一个小组，让他们先商量组织好劝说两个同学不要上网的话或者事例，时间8[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]分钟。同学们没见过这种形式，不知道我要干什么，兴趣也高。8分钟过去了，我让这两个上网的学生站到讲台，面对学生，刚开始，他们不以为然，头高高抬起，感觉不到对他们有啥压力。随着同学们一组组的站起，真诚的劝说他们不要为了图一时之快而丧失眼前的学习机会，同学们站在学生的角度用朴素的话语在劝说着，丝毫没有因为他们上网而看不起他们的意思。这比我给他们讲述大道理，批评有效多了，渐渐地，班上还不到一半的同学站起来发言，我发现讲台前的两个同学逐渐耷拉下了脑袋，我知道，这方法起作用了。我知道，让两个同学这么一直站在讲台也有些带着惩罚的性质，但我想适当惩罚也是教育的一种必要手段。于是我坚持让全班同学都发言了才让他们走下讲台。[/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][B][FACE=宋体][SIZE=10px] [/FACE][/SIZE][/B][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=12pt]这次小型班会，主要是针对上网这一现象而设，我采取了不同常规的方法，事实证明，直至高考，他们一直没有再去上网了，是同学们的真诚，同学之间的友情感染了他们，这既解决了问题，又加强了同学们的友谊，可谓一箭双雕[/FACE][/COLOR][/SIZE] | 
