[P][LINE-HEIGHT=27.0p][FACE=黑体][SIZE=22]阳光总在风雨后[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=27.0p][FACE=黑体][SIZE=14]               [/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=14]荆州实验小学  [/SIZE][/FACE]徐先耀[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=27pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]在学生管理方面，我认为，班主任的工作大致可分为三个方面：一是对优等生的培养；二是对中等生的提高；三是对后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要。在实际工作中，我深刻认识到越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。每个学生都有一定的长处和闪光点，老师要善于发现学生的优点，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁，始终是我工作的重点。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教。我善于对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理负担，让他们认识到自己的价值，和全班同学一起共同成长。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=27pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]我曾经接过的一个班里有一对双胞胎，不遵守课堂纪律，经常讲小话。不管是课堂作业，还是课后作业都很少完成。无论老师还是组长检查作业，他们都满不在乎，学习成绩也是差得一塌糊涂。针对以上情况，我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们“套近乎”。设法找他们的闪光点，发现一点就表扬一番，有点进步就立即全班表扬。经过一段时间的积极引导，那对双胞胎对我开始亲近起来，后来还成了无话不说的好朋友，其以前的缺点也渐渐改掉了，学习成绩也慢慢提高了。那对双胞胎在班级博客上这样写到：“[/SIZE][SIZE=14pt]徐[/SIZE][SIZE=14pt]老师[/SIZE][SIZE=14pt]，[/SIZE][SIZE=14pt]我们想对您说声谢谢。谢谢您把我们的习惯培养好了，把我们的学习成绩提高了。我们以前的考试最高分只有七十多分[/SIZE][SIZE=14pt],[/SIZE][SIZE=14pt]做梦也没有想到这次能考到九十五分以上[/SIZE][SIZE=14pt]！[/SIZE][SIZE=14pt]徐[/SIZE][SIZE=14pt]老师[/SIZE][SIZE=14pt]，[/SIZE][SIZE=14pt]我们真的很感谢您！”看到这样的话语，我觉得很欣慰，自己的努力终于有了回报。[/SIZE][SIZE=14pt] [/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=27pt][ALIGN=left][SIZE=14pt]阳光总在风雨后。相信只要老师多给与后进生关心和呵护、赞美与鼓励，孩子就一定能迎头赶上，更加幸福快乐地成长。[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]