天使与魔鬼的转换
武汉市汉南区纱帽中学 周洪胜
记得魏书生老师说过这样的话，把每一个学生当作天使，你就生活在天堂里；把每一学生当做魔鬼，你就生活在地狱里。作为一个班主任，要我违心的说一个魔鬼是天使，我办不到。但是在我们的世界里，所谓的魔鬼和天使，其实没有那么绝对，取决于我们的心态。
本班有两个比较特别的女生；一号，罗叶，本班班长，可爱的女生，父亲在公安局工作，母亲在教育局工作，对孩子要求较高，也很重视孩子的学习。之所以成为本班班长，是同学们选举出来的，看看她的履历，小学六年的班长，学校少先队大队长，武汉市艺术小人才绘画一等奖，钢琴十级。进入初中，初一依旧是班长，现在进入我班了，不好好给她加点担子怎么行呢？二号，余伯雅，古灵精怪的女生，成绩是本班第一，被选为学习委员。以前有老师曾经教过她的表哥，说那是一个很天才的学生，考入了清华大学，聪明是有遗传的，所以对她寄予了无限的期待。她们都是想方设法才转到我班来的，不拿出好的成绩和表现，怎么也说不过去。一切在期待中开始了。
大家都知道，学生最喜欢担任的班干部是班长，又威风，又没有太多的具体事务，不会怎么影响学习。其次就是学习委员，基本也是这样的任务分配。特别累人是课代表和小组长，官不大，事不少。在我有意无意的安排下，她们也如我心意的成了班长和学习委员。自己感觉安排的不错，对班级的掌控也很到位，心里感觉喜滋滋的，就连班上坐了七十一名同学，挤得满满当当也不那么计较了。
开学了，扬帆起航了，一切是那么完美，感觉自己充满活力，信心百倍。每天早早来到学校，进入班级，看着孩子们在朝读认真，清洁到位，午间秩序井然，心里的满足难以言表，心里在暗暗的想，像这样发展下去，今年又是一个丰收年！这时候，我看每个学生都是天使！一个月很快就过去了。因为罗叶班长很有工作能力，我决定给她更多的权限和任务，自己也准备开始偷懒。每天的早自习，清洁卫生，午间纪律，我没有再去过多的关注了，都交给罗叶领导的班委会去了。而余伯雅同学也在第一次月考中，拿了年级第一，家长很开心，她自己也很满意，我希望她能带动更多一批同学出来，让她有更多的自由发挥的空间，允许她在学习方面提出自己的意见。我当时的感觉：自己是最幸福，最能干的班主任！自己就生活在天堂里！
福兮祸所伏，祸兮福所倚。慢慢的，有同学反映，班长罗叶在班上不能服众了，数学老师也说，班长的作业有几回没交了，这是怎么回事呢？马上找到了罗叶，了解到了她在管理同学们的时候，对于那些不服管理的同学，她喜欢大声的喊叫，甚至是辱骂挖苦，让一些同学接受不了。因为有了一些不愉快，产生了心理波动，以至于上数学课时走神了几次，掉了一部分的课，而她自己本来的数学基础就一般，初二的数学又有一定的难度，现在感觉数学学习很吃力了，又不好意思告诉家长和老师，才有数学作业迟交或者不交的事情发生。我当时只是觉得自己的信任没有得到应有的回报，狠狠的批评了她，责令她马上补齐所有的作业，以后再不准这样，结果呢？之后她还是数学作业时时拖交或干脆不交，我又把她的家长找到学校来，干脆利落的数落了他们一顿，也要求他们回去后好好管管罗叶。罗叶很伤心，眼泪就一直不断的在流，估计从幼儿园开始，她就没有这样让老师批评过。之后的局面一直没有大的改观，在期中考试后，改选班干部，她落选了，曾经那个骄傲的像公主的小女生，神情落寞的委屈的坐在教室里，再也没有了以前的神采，我当时还觉得她是咎由自取，完全是名不副实，对不起我的信任！余伯雅同学的问题也暴露出来了，她不能遵守课堂纪律，上课时不听讲，和同桌讲话，影响他人。这样的事要及时处理，马上找到她，详细的了解了事情的经过，原来是她听课时就一些问题有自己不同的看法，在课堂上就和老师争论起来，如果老师没有理会她的意见，她就和其他同学讨论，说的好听一点事思维活跃，不好听的话就是喜欢出风头。对于这样扰乱课堂的行为，一定要坚决制止。狠狠的批评了她这样自由散漫的行为，责令她向任课老师道歉并保证以后上课认真听讲，不无理取闹。但后来的效果并没有预期的那么好，其他的同学也受到了影响。当时的心情就像打霜的茄子，焉了。看什么都不顺眼，逮到谁，批评谁。班级氛围完全变了，学习成绩却一路下滑，任课老师也反映学生不积极，家长也通过各种途径表达他们的担心。那时候，我的内心里把每一学生当做魔鬼，天天在找他们的错，而自己就好像生活在地狱里，学生每天有无数的问题，迟到，教室里疯逗，午间纪律混乱，作业抄袭等等。
我一看，这样不行，离我的最初目标差的太远，用这样的方法是不能改变目前的局面，怎么办？只有自己去寻找更好的办法，无意间看到了魏书生老师的这句话，一下子让我大受启发，对呀，这就是我这半学期的工作写照，我要变，从我自身开始改变，用积极的心态去适应学生，影响学生。第一步，先找到重点，学生还是原来的学生，怎么就几个月里有这样大的变化呢？究其原因，还是我的心态没有摆正，学生犯错时天经地义的，不能求全责备，罗叶的特点是组织能力强，但文化成绩不强；余伯雅则不同，她是文化成绩好，但自我约束能力差，组织能力几乎没有，结果我要求他们各方面都一样优秀，达不到目标就一棒子打死。还有，学生的思想是千变万化的，短期的好转不意味着永久的改变，要花时间去形成好的习惯。一句话，不能急。第二步，找重点的同学，本班人数全校最多，问题学生也多，要逐个解决，哪怕不能一下子解决，也要让他们有所好转。先找到罗叶，诚恳的道歉，讲了自己最初的想法，提出了切实可行的新的目标，也得到了罗叶的理解和谅解，她表示以后一定更专注学习，不留遗憾。再找到余伯雅，放下身段平等的对话，真诚的询问她自己的要求，她希望自己不担任班干部，单人单座，自己学习，不影响他人，我也提出了老师的要求，有问题，课后讨论，允许她在办公室多呆一会，她也很高兴的答应了。第三步，找到其他的几个调皮学生，从新给他们定要求，并且在接下来的一个月，督促他们改变落实，这个时候的孩子还真的没有那么绝对的魔鬼，只要给他们笑脸，就能收到同样的回报。最后，征求同学们的意见后，开展了几次文娱体育活动，让大家有一个放松身心，开怀交流的机会，效果明显。很快，一个崭新的班级有出现在大家的面前，班级氛围又活跃起来，纪律也逐步好转，课堂秩序有条不紊了，成绩自然就起来了，看见同学们围在我的周围，欢歌笑语，这才是我期待中的班级氛围，也是我一直努力的方向。在这个转变中，我深切的理解了魏书生老师的那句话，在以后的工作中也时时记住，把每一个学生当作天使，让自己生活在天堂里。
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